资源简介

少年有梦说课稿
一、说教材
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。但是，面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战，他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。少年有梦本框共安排两目内容：第一目“有梦就有希望”。这一目主要围绕“编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题”展开学习，重点引导学生讨论“为什么人在少年时期一定要有梦想”。第二目“努力就有改变”这是本框教学的重点和难点，这一目开始和学生破解 “怎样实现中国梦”这一难题。本课所依据的课程标准的相应部分是政治认同部分的“理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想”以及健全人格部分的“养成自尊自信的人生态度”。
二、说学情
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。但是面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战，他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？如何看待梦想与现实之间的距离？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。
三、说教学目标
1、【政治认同目标】
通过引导学生将个人的梦想及实现与社会的发展、国家的进步联系起来，培养学生对积极承担中华民族伟大复兴任务的政治认同。
2、【道德修养目标】
通过分析并掌握实现梦想的途径和方法，培养努力成为公平正义的自觉遵守者和坚定捍卫者的法制观念，
3、【法治观念目标】
通过认识自身梦想，努力实现梦想的过程中健全坚忍不拔、乐观开朗、自立自强等意志品质的人格。
4、【健全人格目标】
积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
5、【责任意识目标】
认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；初步掌握努力的具体方法。
四、说教学重难点
教学重点：有梦就有希望，努力就有改变
教学难点：如何确立并实现自己的梦想
五、说教学方法
小组合作探究、讲授法
六、说教学过程
【导入】：中国特色社会主义进入新时代，党和国家发展事业取得了历史性成就，发生了历史性变革，书写了经济快速增长和社会长期稳定两大人间奇迹。中国共产党一路以勇毅前行的奋进姿态，筚路蓝缕，风雨兼程，不断实现弯道超车，同学们知道不断支持共产党人阔步前行的是什么吗？没错，是梦想，正是中华民族伟大复兴的中国梦在不断激励着共产党人。同学们肩负着祖国的未来，更应少年有梦，现在就让我们一起开启今天的梦想之旅。（板书：少年有梦）
【授课】：少年时期的大家，有着很多梦想，你们愿意分享给大家吗？我的梦想是将来成为一名医生；我梦想将来能考上清华大学；我想将来带着我的爸爸妈妈环游世界；我想像奥运健儿一样为国争光……看来，每个人都会有自己的梦想，梦想是对未来美好生活的愿望（板书：含义）
有的梦想容易实现，有的梦想不容易实现。那么，如果我们的梦想实现不了，那这样的梦想是不是就没必要存在了呢？答案当然不是，虽然我们的梦想有时候不能实现，但是只有不断地去努力才会让我们的人生更加充实，更加有意义。那梦想有着怎样的意义呢 现在请同学们结合课本以及自己的理解来思考一下。哪位同学愿意说说看，很好，这位理解得很到位，请坐。梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。（板书：作用）
刚刚同学们分享了自己的梦想，现在我们再来看一下他人的梦想。14 岁的全红婵夺金以后最想做的事情是：开个属于自己的小卖部。周恩来：从小学时立志“为中华之崛起”而读书。牛顿：7 岁时就立定志向要成为打开自然之谜的人。当你听到少年说出这样的梦想，你的内心有什么感受 哪位同学总结一下，总结很到位，请坐。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。这也是少年梦想的特点。（板书：特点）
我们刚刚提到一个词叫“中国梦”，哪位同学知道呢， 我听到有同学说，中国梦就是国家富强，民族振兴，人民幸福。是的，实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，凝聚中国力量。也就是少年有梦想，国家才有前途，民族才有希望。 同学们，少年的梦想，有时像海天相吻的弧线，可望不可及，有人放弃，有人坚持。少年的我们从来不应该服输，而是应该让努力成为一种生活态度。（板书：努力）
那怎样才能让梦想变成现实呢，针对这个问题，现在请同学们以小组为单位，结合老师给大家带来的相关事例进行讨论交流，时间为5分钟。时间到，哪位同学愿意说说看，第一小组的代表说到通过袁隆平爷爷的两个梦想，一是禾下乘凉梦，二是杂交水稻覆盖全球梦，通过不懈的努力，如今变成现实了。给我们带来的启示是，少年有梦不应止于心动，而要付诸行动，努力是梦想与现实之间的桥梁。（板书：行动）
第二小组的代表说通过周总理从小为中华之崛起而读书，最终带领中国人民实现了中华崛起的故事，告诉我们了努力也需要立志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。（板书：立志）
还有吗？第四小组的代表说通过奥运冠军全红婵的事例，让我们明白了努力需要坚持，要将努力落实在每一天的具体行动当中。（板书：坚持）
【总结】美好的学习时光总是十分的短暂，现在我们一起回顾一下这节课学了哪些内容？通过对少年有梦的学习，我们理解了梦想的含义，梦想的重要性，梦想的特点以及如何实现梦想。恰同学少年，风华正茂，中学时代我们充满朝气，富有活力，我们怀揣梦想从这里起航。最后，请同学们根据个人的情况，制作一张属于自己的梦想卡片，并把它粘贴到你的课桌上时刻提醒自己要为之努力。好了，今天的课就上到这里，下课!
七、说教学反思
本节课旨在引导学生感受梦想的重要作用，认真思考自己的梦想并为实现自己的梦想而付诸实际行动。以袁隆平院士的两个梦想为导入，穿插以彭超、外卖小哥、苏翊鸣的梦想以及中国人的航天圆梦历程，体会、交流、感悟、思考关于梦想的相关议题，在这一过程中，学生有较强的共情能力，但同时，本课也有许多的不足之处，比如事例稍显繁杂，缺乏明晰的主线，对学生主体作用的发挥不足，在提升学生自主学习能力以及合作探究能力上还有较大的进步空间。
八、巩固提高
1.“辛亥百年,《少年》百年。如今,《少年》杂志已经湮没,而少年精神常在。”对于少年的梦想,下列认识正确的是（ ）
①少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望 ②少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连 ③少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分 ④少年的梦想,应该是成为一名作家
A.①②④　 B.①②③　 C.①③④　 D.②③④
2.“梦想还是要有的，万一实现了呢 ”一句网络流行语说出了无数人的内心追求。要实现梦想，必须( )
①坚持自己的梦想，即使梦想不可能实现也要为之奋斗
②脚踏实地，全力以赴，为实现梦想努力奋斗
③努力学习，不断提高自己的素质，为实现梦想打下坚实的基础
④根据实际情况对自己的梦想进行适当的调整，以缩短理想与现实之间的距离
A.①②④　 B.①②③　 C.②③④　 D.①③④
3.分析材料：
少年于敏有一个执着的信念:在那个内乱外侮的国土上,尽管自己不能像古代英雄人物那样驰骋沙场,但他相信,总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现,能够荡寇平虏,重振河山。于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的“盖世英雄”。感动中国人物组委会给于敏的颁奖词是:“离乱中寻觅一张安静的书桌,未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日,寝不安席,当年吴钩,申城淬火,十月出塞,大器初成。一句嘱托,许下了一生;一声巨响,惊诧了世界;一个名字,荡涤了人心。他是中国科学院学部委员(院士),国家最高科技奖获得者;他是89岁高龄的于敏。”
（1）于敏少年时代的梦想说明了什么问题？
（2）于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的“盖世英雄”。这启示我们梦想要怎样实现？

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