资源简介

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统编版四年级下册第 一 单元
单元主题 同伴与交往
学科 核心素养 道德修养
学业质量 1.感受友谊的美好，认识友谊的可贵。 2.学会结交朋友，懂得欺负的危害。 3.有守信意识，努力做到对人对己守信。
单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生任务方向
同伴与交往 我们的好朋友 说说我的好朋友 和大家说说你的好朋友。
怎样成为好朋友？
为什么有的人很难成为好朋友？
好朋友真友谊 明白真正的友谊。
不合理的要求伤害友谊。
珍惜友谊，学会与朋友相处。
说话要算数 谁还相信他的话 说话算数是人的一个重要品质。
那些说话算数的人 敬佩说话算数的人，不守信用的人得不到尊重。
为什么说到做不到 要养成说到做到的好习惯。
对自己说话算数 对自己和别人都要说到做到。
当冲突发生 校园里的冲突 校园里有欢声笑语，但也会发生冲突。
正确认识产生冲突的原因，才能更好的解决冲突。
采用正确的方法，化解冲突。
遇到欺负怎么办 在生活中，也会遇到一些被人欺负的情况。
被人欺负，要学会抵抗。
在校外受到欺负时，要果断采取措施，保护自己。
学会保护自己的同时，也需要用合理的方式摆脱烦恼。
整体分析 教材分析 本单元围绕“同伴与交往”这一学习主题，设计了《我们的好朋友》《说话要算数》和《当冲突发生》三课内容。 《我们的好朋友》从同伴交往中积极的、正面的友谊话题切入，引导学生回顾与好朋友相处的过程，懂得什么是真友谊，帮助学生学会珍惜和维系友谊。 《说话要算数》着重培养学生的守信品质，引导学生探究不守信的原因，帮助他们养成说到做到的良好品质，自觉做到对他人和自己守信。 《当冲突发生》引导学生正面交往中的冲突与欺负问题，认识冲突产生的原因，学会避免和化解冲突的方法。针对校园中的欺负问题，本课从受欺负者的角度引导学生勇于面对欺负行为，并采取正确的方法应对校内外的欺负。 本套教材非常注重任务化的学习方式，教材内容的呈现形式并非以知识体系为主，而是以学生的探究性学习为主，帮助学生在人际交往中努力做守信的人。
学情分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、任务性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习任务中去。
单元 目标 1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会结交朋友，说出友谊的美好。 2.通过学习我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从自己的经验出发，说清守信的意义。有遵守意识，努力做到对人和对己守信。 3.通过具体案例，知道什么是欺负，懂得欺负的含义，能描述校园冲突的类型以及校园冲突发生的原因。 4.通过联系生活实际，掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调节冲突。变欺负者为保护者，变旁观者为调节者，列举保护自己的方法。
重难点 1.掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调节冲突。 2.知道什么是欺负，懂得欺负的危害。 3.学会成为保护者、调节者，掌握保护自己和他人的方法。
核心概念 （大概念） 责任担当 健康生活
大情境 (大任务） 在学校生活了三年级多了，你们一定交了不少好朋友，你们在交往中有欢声笑语，也有一些烦恼，请你们说一说怎么相处才能友谊长久，怎样才能做到一个诚实守信的人，遇到有冲突时，你们是怎么解决的 (用2-3分钟选一个说一说)
单元任务群
任务一 课型 新授课
学习内容 我们的好朋友
学习目标 评价任务
1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的可贵。 2.通过阅读故事，小组合作，学会结交朋友，理解什么是真正的友谊，不做有损友谊的事。 1.好朋友推介会，说说你的好朋友。 2.通过图片分析深入了解难交朋友的原因，并且提出一些建议。 3.小组合作自主探究，通过表演讨论了解真正的友谊。 4.根据学习的知识，设计送给朋友的友谊卡。
单元任务群
任务二 课型 新授课
学习内容 说话要算数
学习目标 评价任务
1.通过联系生活和自己的经验，体会守信的意义。 2.通过阅读故事和小组交流，形成守信意识，努力做到对他人和自己守信。 1.通过了解故事，知道失信给我们造成的危害。 2.结合自己的生活实际，说说李媛的做法。 3.能够结合自己的生活实际，分享自己的方法和自己的经历。
单元任务群
任务三 课型 新授课
学习内容 当冲突发生
学习目标 评价任务
1.通过观察图片和联系生活，了解校园冲突的类型及校园冲突发生的原因。 2.读图思考，掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调节冲突。 3.通过小组探究，知道什么是欺负，懂得欺负的危害，并掌握应对欺负的方法。 1. 结合生活实际，说一说被欺负的行为。 2.让学生模拟演练冲突的化解方法。 3.小组探究，掌握应对欺负的方法。
课时备课
课题（二级课题） 说说我的好朋友 好朋友真友谊
课时 1 课型 新授课
学习目标 1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的可贵。 2.通过阅读故事，小组合作，学会结交朋友，理解什么是真正的友谊，不做有损友谊的事。
学习任务 深度学习 评价任务 素养体现
任务一：说说你的好朋友 1.在学校里生活了三年多了，你一定交到了不少好朋友。和大家说一说。 猜一猜：描述好友的特点，不说名字，请大家猜猜他是谁？ 说一说：好朋友之间的开心事。 通过分享，能够说出朋友的特点和朋友之间事情。 说出朋友的特点和朋友之间的开心事。 人文底蕴
任务二：说说你们是怎么成为好朋友的？ 1.根据课本图文分析他们是怎么成为好朋友的？ 好朋友之间有共同语言，共同兴趣爱好，慷慨热情，互相帮助。 根据图画，句子，分析他们怎么成为好朋友？ 共同语言，共同兴趣爱好，慷慨热情，互相帮助。 人文底蕴 勇于探究健康生活
任务三：为什么有的人很难交到好朋友？ 1.观察图一分析原因。 2.观察图二分析原因。 3.观察图三分析原因。 4.观察图四分析原因。 5.提问：你愿意跟他们做好朋友吗，为什么？ 6.你能给他们提一些建议吗？ 师小结： 从前面的讨论和交流中总结出解决难以交到朋友问题的方法，为以后学生交友提供参考。 通过图片分析深入了解难交朋友的原因，并且提出一些建议。 1.通过图片分析难交到朋友的原因。2.能说出不愿意和他们做朋友的原因和建议。 人文底蕴 勇于探究 健康生活
任务四：什么才是真友谊？ 本环节以小组合作形式自主探究 过程： 1.学生分为二组分别代表体会场景一和场景二。 2.两组同学分别演绎场景一和场景二。 3.两组同学分别谈自己的感受，谈论交流什么是真正的友谊。 4.读三国故事，品味真正的友谊，为学生树立真正的友谊。 抓住每位同学的表演，并且谈论他们的感受，能够懂得真正的友谊。 通过表演讨论了解真正的友谊。 人文底蕴 勇于探究
任务五：学会与朋友相处，友谊才能长久。 1.看图了解他们抱怨的原因。 2.你想对他俩说些什么？ 3.设计友谊卡送给好朋友。 根据图片，了解伤害友谊的原因，学会相处，友谊才能长久。 根据学习的知识，设计送给朋友的友谊卡。 人文底蕴 勇于探究 公共参与 健康生活
课时备课
课题（二级课题） 谁还相信他的话 那些说话算话的人
课时 1 课型 新授课
学习目标 通过联系生活和自己的经验，体会守信的意义。
学习任务 深度学习 评价任务 素养体现
任务一：说话算数是一个人重要品质。 1.读“爱保证”同学的事情，你认为接下来会发生什么，假如你是他的老师、朋友或家人，你会做些什么呢？ 2.读任务园，了解失信给我们造成的危害。 通过了解故事，知道失信给我们造成的危害。 说出失信的危害。 责任担当勇于探究健康生活
任务二：敬佩说到做到的人，不守信的人得不到尊重。 1.课件展示阅读角中的故事，感受李媛的人物品质。 2.假如李媛没有去少年宫像朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？如果是你，会怎么办 小组交流讨论。 结合自己的生活实际，说说李媛的做法。 小组交流讨论，如果是我们自己能否做到像李媛一样。 责任担当勇于探究
任务三：我敬佩的人 1.你的生活中有说话算数的人吗？讲讲他们的故事。 2.根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出让你敬佩的人，并写出你的理由。 根据自己的生活实际讲一讲，发表自己的看法即可。 说出故事并说出你敬佩的理由。 勇于探究 学会学习 公共参与
任务四：成语故事会 阅读角 1.中国关于诚信的成语有很多，小组交流，并讲一讲他们的意思。 2.你还知道哪些成语吗，来说一说。 3.阅读角一些关于诚信的名言，让我们来读一读，理解意思。 根据自己的理解，小组派代表交流。 说出成语的意思，以及自己积累的课外关于诚信的成语。 学会学习
课时备课
课题（二级课题） 为什么说到做不到 对自己说话算数
课时 1 课型 新授课
学习目标 通过阅读故事和小组交流，形成守信意识，努力做到对他人和自己守信。
学习任务 深度学习 评价任务 素养体现
导入 师：同学们，前面我们了解了“爱保证”的事情，你们能不能想个办法，来帮帮他呢？ 谈话激趣
任务一：帮帮他 1.你是否也忘记过自己的承诺,怎样才能不忘记自己的承诺呢，把自己的好方法分享一下。 2.自己分析一下自己，是否有说话不算数的经历，说一件印象最深刻的一件。 能够结合自己的生活实际，分享自己的方法和自己的经历。 说出自己的方法和经历。 学会学习 健康生活
任务二：对别人和自己都要说话算数。 1.读图思考：你如何看待张明和徐强的观点？ 2.对自己就可以说话不算数吗？ 讨论并且说出观点 说出观点和理由 学会学习 公共参与
任务三：做一做 1.读图思考：怎样帮助张勇遵守承诺？ 2.怎么样做到对自己说话算数呢？想一想帮助自己说话算数的小妙招（例如：制作整理房间时间表） 自主探究 合理表达 用自己喜欢的方式介绍一下自己说话算数的小妙招 学会学习 公共参与 健康生活
课题（二级课题） 校园里的冲突
课时 1 课型 新授课
学习目标 通过观察图片和联系生活，了解校园冲突的类型及校园冲突发生的原因。
课时备课
学习任务 深度学习 评价任务 素养体现
师过渡：校园里生活充满快乐，但也会出现一些冲突，遇到这些情况你会怎么办？ 任务一：生活中的冲突 1.出示图片这几种我们常见的冲突。 2.请你说一说校园生活中还会有哪些冲突？ 小组合作探究，说出还有哪些冲突。 说出有哪些冲突 参与生活 健康生活
任务二：正确认识冲突，解决冲突 1.读图思考：这些冲突为什么会发生呢？ 2.在校园引发冲突的原因还有哪些？ 小组合作探究 能够根据图片说出冲突和原因 参与生活 健康生活
任务三：采用合理的方式解决冲突 1.读图看看三位同学解决冲突的办法有什么不同，哪种方法比较合理？ 2.采用正确的方法，可以很好的化解冲突。 3.书中提示五种方法，试着解决一下你没解决的冲突。 小组合作探究 合理说一下理由即可 参与生活健康生活
课题（二级课题） 遇到欺负怎么办
课时 1 课型 新授课
学习目标 1.读图思考，掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调节冲突。 2.通过小组探究，知道什么是欺负，懂得欺负的危害，并掌握应对欺负的方法。
课时备课
学习任务 深度学习 评价任务 素养体现
师过渡：生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况，你们会怎么办呢？ 任务一：了解你身边有没有被欺负的行为 1.读给之心姐姐的信，了解被欺负的行为。 2.了解学校里被欺负的行为有哪些，想一想自己身边有没有，说一说。 结合生活实际，说一说被欺负的行为。 说出一些被欺负的行为 参与生活 健康生活
任务二：学会抵抗被欺负的行为 1.读图思考遇到这些行为会怎么办？ 2.假如你是王玲，你有什么感受？ 小组合作探究 能够根据图片说出冲突和原因 参与生活 健康生活
任务三：演一演 1.假如你是王玲，你会怎么做？ 2.假如你看到了王玲的遭遇，你会怎么样？ 3.在校外收到欺负时，也需要果断采取措施，保护自己。 小组合作探究 合理说一下理由即可 参与生活健康生活
任务四：学会合理的方式摆脱烦恼 1.你有什么方式帮被欺负者摆脱烦恼？ 2.结合自己的生活经历，提出一些建议。 3.读一读知识窗，了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 小组合作探究 合理说一下理由即可 参与生活健康生活
拓展任务指导展示方案
课题 同伴交往训练 课时 2
任务目标 1.激发学生学习积极性 2.增进同伴间的亲密感、信任感 3.培养学生积极沟通的意识，化解冲突的意识 4.促进同学间的凝聚力
任务过程 评价任务
任务一：团体热身训练 分享故事《流泪的狗》 有一对夫妇和他们的孩子生活在一起。由于夫妻俩忙于生活，没有时间照看孩子，于是他们驯养了一只狗。那狗聪明听话，把孩子照顾的无微不至，这只狗甚至可以咬着奶瓶给孩子喂奶。有一天，主人出门去了，依然由狗照看孩子。因为大雪封山，夫妻俩当天不能返回家，直到第二天才赶回来。一进门，那只狗摇着尾巴欢迎主人。主人把房门打开一看，满屋血迹，再抬头一看，床上都是血，孩子不见了。而那只狗站在旁边，嘴角还滴着血。 任务一：同学们，猜一下，发生了什么情况？ （同学们可以发挥自己的想象，说一说） 老师分享故事结果，原来是狼来了，狗为了保护孩子，与狼进行了生死搏斗，但是主人却误会狗伤害了孩子，还打伤了狗。主人后悔没有仔细观察沟通而伤心。 能简单说出自己的看法和理由。得出结论生活中也要好好交流。
任务二：走进误会，找方法 任务一：1.情景剧 小红和小芳（a） 小红的一只新钢笔不见了。过了几天，她发现小芳的文具盒里有一支钢笔和她丢的一模一样。小红怀疑是小芳拿了她的钢笔，于是告诉了老师。小芳很委屈，因为那只钢笔是前几天妈妈为了奖励她成绩进步特意买来送给她的，可是现在…… 任务二：大家一起来支招 面对同学的误解，小芳该怎么办呢？ 说出自己的想法，合理即可。 任务三：敞开心扉，诉说在生活中学习中遇到的一些矛盾，冲突等 畅所欲言 任务四：情景再表演 小红和小芳（b） 在小组里采用上述方法，用表演的形式来表现一种可能的处理方法。 任务三：团体结束阶段 与别人交往的过程中，有欢乐，也有冲突，我们要选择正确的方式来沟通解决，我们会在交往中感受越来越多的快乐。 1.能够根据情景就说出看法。 2.通过任务感受到交往过程中的问题并且学会解决问题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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