资源简介

深深浅浅话友谊说课稿
一、说教材
本节课所依据的《课程标准》是“交往与沟通”和“在集体中成长”中的“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”等内容标准。本节课由“友谊的特质”和“友谊的澄清”两目内容组成。第一目围绕“友谊为什么能如此打动我们”这一问题，探究友谊的重要特质。第二目围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊的原则性等常常令学生困扰的问题展开，通过学生的探究与分享，对这些问题逐个进行澄清。
二、说学情
初中阶段的学生交往范围不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与真挚友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。因此，要积极帮助学生辩证地认识友谊，更深入地了解友谊，理性地建立友谊。
三、说教学目标：
1、【政治认同目标】
感受友谊的特质。用心呵护友谊。
2、【道德修养目标】
能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。能够对交友中的困惑提出恰当的解决方法。与朋友相处时能坚持原则。
3、【法治观念目标】
知道友谊的特质。认识到对友谊的理解存在的一些误区。
4、【健全人格目标】
学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
5、【责任意识目标】
珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
四、说教学重难点
教学重点：友谊的特质。
教学难点：友谊的澄清。
五、说教学方法
直观演示法、创设情境、活动探究法以及启发式教学法。
六、说教学过程
【导入】在正式上课之前，我们一起看一首诗，就是李白的《赠汪伦》，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。这首诗把无形的情谊化为有形的千尺潭水，形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情，表现出诗人对友谊的珍视。那友谊之间有哪些重要的特质？又应该如何让友谊长存呢？下面就让我们一起走近今天的课堂深深浅浅话友谊去寻找答案吧!
（板书：深深浅浅话友谊）
【授课】同学们，你们都有好朋友吗？老师看很多同学都点了点头，那有哪些
同学想自告奋勇来分享一下你和好朋友之间的故事呢？你们是如何成为好朋友
的呢？好的，感谢几位同学的精彩分享，通过刚刚同学们的分享，我们可以发现，有些同学是在比赛场上和竞争对手成为了朋友，有些同学是因为朋友家离自己家很近，经常一起回家成为了朋友，有些同学是因为主动帮助别人成为了朋友，看来 大家都以自己的方式交到了属于自己的朋友。 那你们知道古代有哪些关于友谊的小故事呢？嗯，有桃园三结义，知音之交（俞伯牙，钟子期），管鲍之交（管仲，鲍叔牙）等。同学们思维都非常的开阔。由此可见，友谊是一种亲密的关系，友谊也是平等的，双向的，友谊更是一种心灵的相遇，可以超越物质条件，学习成绩等，志同道合的友谊更经得住时间的考验。（板书：亲密的；平等，双向的；心灵的相遇）
昨天老师在咱们班的“知心信箱”发现了一封信，信中说，自己有一个特别好的朋友——小宁，但是最近，小宁总是和自己比衣服、文具，在一次歌咏比赛中，自己拿了奖，小宁没有，从那之后，小宁就疏远了自己，自己也尝试去主动和她说话，但是情况依旧没有好转，不是友谊地久天长吗？友谊的小船怎么说翻就翻了呢？老师看很多同学都点了点头，是不是有的同学也有这种苦恼？看来，这是普遍性的问题。大家思考一下，为什么小宁和“我”的友谊变淡了？ 好，这位同学说因为小宁总是和“我”比 。嗯，没错，很会提取关键信息。因为小宁变了，变得攀比、变得嫉妒别人，面对小宁的转变，我是怎么做的？嗯，主动和小宁说话，但是没有好转。同学们，生活中有些事情不是自己能够决定的，有些人走着走着就散了，有些情处着处着就淡了，这是生活的常态。歌词中说“友谊地久天长”，这是我们对于友谊美好的憧憬与期待，但是并不是所有的友谊都是能够地久天长，友谊不是一成不变的，这是正常的现象。（板书：友谊不是一成不变的）
同学们，小宁和“我”友谊变淡的导火索是什么呢？很好，就是因为在歌咏比赛中，在这样一次竞争中，小宁输了。生活中，竞争无处不在，我们无可避免，那是不是就意味着竞争一定会伤害友谊呢？我们以小组为单位进行讨论，给大家5分钟的时间。时间到，哪个小组愿意说说？好，第一小组的代表，嗯，他说，自己有一个特别优秀的朋友，但是自己从来不嫉妒，因为自己可以从他身上学到很多的东西。非常好，不嫉妒朋友，并且把竞争看作是自己向别人学习，取得进步的契机，这种对待竞争态度不仅能够保持纯真的友谊，而且能够让自己变得更好，实现了“双赢”。由此可见，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。（板书：竞争并不必然伤害友谊）
【总结】：美好的学习时光总是十分的短暂，现在我们一起回顾一下这节课学了哪些内容？通过对深深浅浅话友谊的学习，我们了解了友谊的特性，以及友谊不是一成不变的，竞争并不必然伤害友谊。同学们，友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程，希望同学们在成长中以友谊为桨，驶向更广阔的海洋。最后，在与朋友的相处中，当朋友做错了事，你是推波助澜还是善意规劝？善意规劝会影响你们之间的友谊吗？请同学们课后思考这些问题，下次课我们一起分享。今天的课就上到这里，下课。
七、说教学反思
本节课重在指导学生正确对待友谊，认识到友谊不是一成不变的，处理好友谊与竞争的关系，紧紧围绕学生进入初中后的实际交友情况设置问题情景，遵循问题从学生中来、问题的解决服务于学生的原则。为使教学效果最优化，除了重视课堂实效，还得跟踪了解学生对本节课所学知识在后续学习中的运用情况，真正发挥本节课的功能。
八、巩固提高
1.小王在班里学习遥遥领先，可是他不关心集体，待人高傲，自负，因此同学们都疏远他。小王之所以没有朋友是因为（ ）
A.同学们嫉妒他 B.他性格孤僻
C.他缺少热情友爱真诚的精神 D.他不需要朋友
2.在NBA雷霆和快船的比赛中，凯文·杜兰特和克里斯·保罗曾在赛场上互飙狠话，事后杜兰特表示，这只是场上良性的竞争，在场上就要毫不示弱，但是场下杜兰特和保罗仍是好朋友。对此，你的理解是（ ）
①真正的朋友那是打也打不散的 ②竞争对手之间，不会产生真正的友谊 ③竞争本身并不必然伤害友谊，关键是我们的态度④为了友谊，我们与朋友之间应该避免竞争
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
3.小明坚持将好朋友小军参与赌博的事情告诉了小军的爸爸，不料小军却指责小明不够朋友，很长时间都不愿意搭理小明。对此下列看法正确的是（ ）
①小明是真挚的朋友，小军应该珍惜这份友谊 ②小明不讲义气，不讲信誉
③小明做得对，维护友谊不能以牺牲原则为代价 ④小明不够朋友，小军应该和小明断绝来往
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
4.有些朋友用“讲义气”“够朋友”来要求我们做不道德甚至违法的事，我们应当（ ）
A.给朋友面子，帮他们一次 B.坚持原则，拒绝朋友的要求
C.对朋友忠诚，热心帮助朋友 D.答应请求，不伤害友谊
5.放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。
同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。”
同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友？”
请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。

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