资源简介

《道德与法治》七上教案
课题 3.1青春飞扬 课型 新授课 时间 本课为 1 课时
教学内容分析 本课是统编《道德与法治》七年级下册教材第一单元第三课的第一框，由“成长的渴望”“飞翔的力量”两目组成。第一目“成长的渴望”引导学生感悟青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春路径的意识；第二目“飞翔的力量”引导学生明确自信和自强对人的成长成才的重要意义，从而建立自信心和培养自强精神。
学情分析 进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。然而，现实生活中由于各方面的原因，当愿望得不到满足时，他们很容易陷入失落、挫败中，变得敏感、脆弱和自卑，甚至有意逃避或出现攻击行为。因此，我们需要引领青少年探索青春，讨论如何把握青春，让青春不断延伸，对青春作出理性规划，鼓励青少年自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我，把握青春活力的一面，克服偏激的一面，真正发挥青春的优势。
教学目标 七下 3.1 《青春飞扬》核心素养与学段目标： 【健全人格】养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。（参见2022版 新课标 P15））（更多资料请加V:chuzhongdf）
知识目标：了解青春的特质，懂得激发自己的自信、自强的态度。 能力目标：具备感知美好青春的能力，提高交流合作、表达感受的能力，提升自主探究分析问题的能力。 情感、态度与价值观目标：体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。
教学重点 知道成长的渴望是青春探索的脚步。
教学难点 明白青春的探索需要自信、自强。
教学过程设计
教学环节 师生活动 设计意图
新课导入 1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效 本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读) 2.【导入新课】 方案1——视频提兴趣，学习更有趣 【新闻链接】冬奥会！闪耀吧！00后！ ▲ 配套视频：闪耀吧！00后！ “青春冬奥”：2022年北京冬奥会是一届青春洋溢的奥运会！苏翊鸣，2004年出生，单板滑雪运动员；谷爱凌，2003年出生，自由式滑雪运动员......等等很多优秀的年轻运动员。 观看视频，思考并回答：冬奥会上你最喜欢哪个年轻运动员？你觉得在他们身上有哪些属于青春的特点？ 参考答案：在青春的词典里，写着：独立、自由、理想、信念.....冬奥会上这些年轻的运动员，让我们感受到了青春的气息，值得我们学习！ 方案2： 什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。 阅读课本材料P23“运用你的经验”，思考并回答： 你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。 你还会用哪些词语表述青春？ 与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。 参考答案：（1）略。（2）春天、朝阳、灿烂、蓬勃、歌唱、自立、奋斗、昂扬等。（3）我和同桌对青春的描述虽然在个别词汇上有所差异，但大体相同。如都用了奋斗、成长、梦想等词汇。不同的是，我用了激情，而同桌用了莽撞。 明确目标，学习有方向 通过一则新闻视频激发学生学习兴趣，引发学生对青春的理解的思考，导入本课主题。 活动以“什么是青春”和“对青春的不同理解”为话题，引发学生联系已有的生活经验，说说对青春有关的词语的理解，思考青春的意义、青春的价值、青春的探索。以此聚焦主题，为本框内容的学习做好认知铺垫。
新课讲授 （一）成长的渴望 1.进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面： 在青春的词典里，独立、自由、理想、信念......这些词语具有特别的意义。年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。 【歌曲欣赏】王一博：青春恰时来！ ▲ 配套视频：王一博：青春恰时来！ “青春恰时来”：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。王一博唱出了年轻人与时代共发展的朝气和梦想！ 观看视频，思考并回答：王一博唱出了年轻人的朝气和梦想，对你的青春有什么启发？青春的遐想有什么重要意义？ 【探究与分享】青春探索的脚步 阅读教材P24“探究与分享”，讨论并分享： （1）你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？ （2）有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学讨论。 参考答案：（1）有过。示例：发明一个实用的工具、学会一项音乐弹奏技能、去国外探访风土人情等。（2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，但正是因为有了这样的梦想，我们的社会才会不断地进步和发展。有梦想才会有前进的方向和目标，才会有前进的动力。 师总结：青春拥有无尽的遐想，令我们拥有尝试做更多事情的冲动和勇气；青春的憧憬成就理想，指引我们在青春探索的路上永不停歇。 师总结知识点： 2.青春的遐想有什么重要意义： ①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。 ②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。 【阅读感悟】青春万岁 阅读教材P24-P25“阅读感悟”，分享诗歌中最打动自己的句子，说说打动自己的理由，并谈谈读后感。 注意事项：从青春内涵上理解和把握诗歌所要表达的思想。 【新闻链接】觉醒年代的青春之声 《觉醒年代》的故事，从1915年开始，从新文化运动、五四运动到中国共产党成立，为我们呈现出这段波澜壮阔的历史画卷。中华民族危在旦夕之际，面对风雨飘摇的中国，有这样一群青年人，他们在捍卫国家领土主权、唤醒中华民众的道路上舍生取义，为共产主义奉献了自己的一生！ ▲ 配套视频：《觉醒年代》青春特辑 观看视频，思考并回答：你有没有想过，要成为一个怎样的青年，如何度过自己的青春？《觉醒年代》里的他们，给出了怎么样的答案？ 参考答案：《觉醒年代》里的他们对青春有自己的憧憬和理想，规划了自己的青春路径，一生都按照青春的规划路径，实现了自己的崇高事业。 （二）飞翔的力量 【探究与分享】飞翔的羽翼 阅读教材P25“探究与分享”，讨论并分享：想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写下来。 师引导学生将自己能够想到的助力青春成长、丰满青春羽翼的词语写下来，并说说自己的理解。 参考答案：激情、自信、自尊、自强拼搏、进取、诚信、友好、善良等。 分享过程中，师将学生的关注点引向自信、自强，引出下文。 1.为什么要自信： ①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 ②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 【知识链接】“跳蚤效应”：心有多大、舞台就有多大 “跳蚤效应”：生物学家曾经将跳蚤随意向地上一抛，它能从地面上跳起一米多高。但是如果在一米高的地方放个盖子，这时跳蚤会跳起来，撞到盖子，而且是一再地撞到盖子。过一段时间后，拿掉盖子就会发现，虽然跳蚤继续在跳，但已经不能跳到一米以上了，直至结束生命都是如此。 讨论并思考：这个实验说明了什么道理？生活中有类似的现象吗？ 答案与解析：跳蚤调节了自己跳的目标高度，而且适应了它，不再改变。不但跳蚤如此，人也一样，在不断遭受挫折之后，自信心会受到重创，同时追求安全、避免受伤的心理越来越强烈，因此就会降低自己的目标。而目标决定人生，有什么样的目标就有什么样的人生。 【探究与分享】自信者的风采 师展示体现自信者风采的一组图片： 学生观察图片并回答：根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。 参考：不卑不亢、落落大方、开拓进取、乐观向上、自尊自信、自爱自强，维护人格，与他人平等相待、做事大度，不与人斤斤计较等。 【探究与分享】进步使人自信 阅读教材P26“探究与分享”第二处，讨论并分享： （1）制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。 （2）反思一下：这些进步是否带给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。 参考答案：（1）我一个月的进步： 项目内容学习主动向老师问问题，认真完成作业交往和同学产生矛盾时能够和对方交流，喜欢和别人打交道处理问题不和同学打架了，懂得了退让
（2）这些进步能够带给我自信。我找到的增强自信的方法有：发现自己的进步和长处，努力增强自己的实力，学会自强，战胜自我，不断体验成功等。 师总结归纳： 2.如何做到自信？ ①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。 ②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 【观影感悟】阿甘正传 《阿甘正传》中的美国传奇人物阿甘是一个智商只有75的低能儿，但他通过自身的不懈努力，从要靠金属支架走路到飞耷如风，在多个领域创造奇迹：成为大学橄榄球明星，从籍籍无名成为街知巷闻的越战英雄、乒乓球外交大使，甚至是拥有十几条渔船的公司股东。 ▲ 配套视频：《阿甘正传》 师总结知识点： 3.如何才能自强？ ①自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。 ②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 4.我们该怎么办（青少年）： 步入青春，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上了飞翔的翅膀，助力青春成长！ 【新闻链接】走出美丽人生，做最好的自己 归玉娜特别自信和自强，她说：“我不管做什么事情，只要我认准了，我肯定会去把它做好。既然选择了，跪着也要走完。”万物皆有缝隙，那是光照进来的地方，每一个平凡的你，都可以灿若星辰，生活的强者永不言弃！玉娜，加油！ ▲ 配套视频：我的人生不需要别人同情 观看视频，思考并回答：归玉娜的人生经历和奋斗历程，体现了哪些可贵的品质？对我们青少年的成长又有怎么样的借鉴意义？ 王一博的歌曲《青春恰时来》唱出了年轻人与时代共发展的朝气和梦想，这既是年轻人的青春畅想，又是我们献给“十四五”的青春赞歌！以此启发学生对青春的遐想。 通过列举生活中青春活力的表现，让学生体会到成长的渴望是青春飞扬的前提，鼓励学生敢想敢做，引导学生思考想与做、理想与现实的关系。 从文学的角度感知青春，了解青春在作家心目中的样子，从情感上再次体味青春是什么。 通过了解榜样人物的青春奋斗历程和高远的青春志向，体会青春内涵，获得青春启示，树立高远的人生理想，并将理想付诸行动。 本活动引导学生寻找青春飞扬需要依赖的一些要素，从而引发学生思考青春的真正力量该如何体现，将青春探索的脚步引向自信、自强。 通过了解什么是“跳蚤效应”，启示青春的探索需要自信，引导学生在青春的探索道路上拨开心理阴霾，打破自我设置的牢笼，激发潜能与活力，展现青春风采。 通过让学生领略自信者的风采，观察自信者的表现，启发学生从言谈、举止、性格、为人处世等方面建立和培养自信。 引导学生通过回顾自己在生活和学习中的种种体验，反思自己的点滴进步与成功带来的自信，体会进步、成功感与自信心之间的联系，启发学生寻求更多的获得自信的途径和方法，帮助学生认识到自信不是一朝一夕就能形成的，需要艰苦努力、日积月累，才能厚积薄发。 通过感悟先天智障的小镇男孩阿甘自强不息，在多个领域创造奇迹的励志故事，帮助学生进一步理解自强的人更容易实现人生梦想、获得成功的道理，激励学生“人生当自强”，争做自强少年。 通过归玉娜自信自强的事例，激励学生在青春的成长道路上，自强不息，不要向命运低头。自信、自强使自己的青春无悔。
课堂小结 本节课让我们给青春插上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。我们要培养自信、自强的品质，使得青春更放光彩。
课堂练习 略。（详见配套课件P18-P26）
课后拓展 【拓展空间】教材P27 课后活动： 查找资料，说一说：他们的青春有哪些相同，哪些不同？他们的青春给你带来哪些启示？ 引导学生了解榜样人物的青春奋斗历程和高远的青春志向，体会青春内涵，获得青春启示，树立高远的人生理想，并将理想付诸行动。
板书设计
教学反思 1．根据学生自身的特点设置活动，激发学生的学习兴趣，引发好奇心从而学习知识，培养能力。 2．本课的内容属于正能量的教育和激励，我们在备课时尽量选取正面的案例进行引导。启发学生在青春的美好时光中自信自强自立，努力奋斗。

展开更多......

收起↑