资源简介

《道德与法治》七下教案 2023春 最新
课题 1.1 悄悄变化的我 课型 新授课 时间 本课为 2 课时
教学内容分析 本课是统编《道德与法治》七年级下册教材第一单元第一课的第一框。本单元《青春时光》的教学内容定位在引导学生了解并悦纳自己的青春期生理与心理的变化，体会青春期的美好。本单元作为教材七下的第一个单元，青春期内容符合学生此阶段成长规律，帮助学生正确对待青春期引起的生理和心理变化，从而更好地学习本册教材中对自身情绪的调节和高尚情感的培养，以及处理个人与集体的关系。 本节课《悄悄变化的我》由“悦纳身体变化”“直面矛盾心理”两目组成。第一目“悦纳身体变化”引导学生感受青春期身体各个方面的变化，从而正视身体变化，尊重自己、尊重同伴的生理变化；第二目“直面矛盾心理”引导学生积极面对青春期的心理矛盾，调整好自己的状态，掌握应对青春期心里矛盾的方法，顺利度过青春期。
学情分析 跨进中学的大门，学生步入人生发展的一个新阶段，开启生命成长的又一段旅程。一方面，学生感受着青春带来的活力与激情，另一方面，学生又体会着生理变化带来的烦恼。对于这些生理变化，有的孩子并不能欣然接受，甚至会引起惊恐、羞涩，而且伴随着生理的迅速变化，心理上会出现一些矛盾和困惑。因此，要引导学生学会正视自己的身体变化，尊重他人的生理变化，学会调节青春期矛盾心理的方法，开启勇于创造的青春生活，度过一个美好、充实且有意义的青春期。
教学目标 七下 1.1 《悄悄变化的我》核心素养与学段目标： 【健全人格】正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我， 保持乐观的态度。能够自主调控自身的情绪波动。（参见2022版 新课标 P14）
知识目标：了解青春期生理和心理常识；了解青春期矛盾心理和心理特征。 能力目标：正确对待自己的心理变化，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。 情感、态度与价值观目标：积极悦纳青春期的身体变化与心理变化；以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
教学重点 知道青春期生理变化的影响（积极影响、消极影响）。
教学难点 调适青春期矛盾心理的做法。
教学过程设计
教学环节 师生活动 设计意图
始业教育 1.【讨论发言】 学生讨论后发言：本学科有哪些特点，和其他学科有什么区别？ 师展示道德与法治学科的核心素养、五大主题、学科目标和学科要求。 2.【考考你】时政新闻 师展示北京冬奥、俄乌冲突、天宫空间站、卡塔尔世界杯等图片资料，提问：你了解这些2022-2023年重要的时政新闻吗？请你向大家介绍并说说感受。 3.【新闻链接】党的二十大关键词：新时代好青年！ 师展示党的二十大相关图片和视频资料： ▲ 配套视频：二十大报告这些话，振奋人心！ 学生观看材料，思考并回答：党的二十大是我们应该学习的重要时政新闻！你能说出“二十大”的全称吗？你知道总书记对青年提出了哪些要求吗？ 答案：中国共产党第二十次全国代表大会。2022年10月16日，二十大在北京人民大会堂开幕。他指出“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。” 本堂课属于始业课，所以在学习新课课文前让同学们回顾本学科的特点、学习要求、学习内容等。 通过社会热点事件呈现，引导学生关注社会，清楚关注社会是本学科最重要的学习目标。提醒同学们要学会积累、学会养成看新闻的习惯。 党的二十大是我们应该学习的重要的时政新闻，感悟二十大报告中习书记对青年的殷切寄语，激励学生立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。
新课导入 1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效 本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读) 2.【导入新课】 【歌曲欣赏】《青春修炼手册》 师播放歌曲《青春修炼手册》，学生讨论并分享：说一说你对青春的期待与感想，你对哪句歌词最有话说？ ▲ 配套视频：TFBOY《青春修炼手册》 阅读课本材料P2“运用你的经验”，填一填并回答：你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？ 参考答案：幼年时的我们和现在的我们有很大的不同。进入初中，我们已经进入了青春期。我们的身体发生了一系列的变化，如身体迅速长高、长壮；运动系统、心血管系统、消化系统等不断成熟；第二性征等开始出现。我们精力充沛、思维敏捷..... 明确目标，学习有方向 通过歌曲激发学生学习兴趣，引发学生对青春的思考，导入本课主题。 本活动引导学生在自我认知的基础上，悦纳身体的变化，并用发展的眼光看待身体变化。
新课讲授 （一）悦纳生理变化 师展示一组图片，提问：说一说“青春的成长”在三个男孩身上是如何体现的？ 在不知不觉间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始跨入青春期的大门。 师给出知识点： 1.青春期我们的身体变化： ①青春期是人一生中身体发育的重要时期。 ②我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 【相关链接】青春期 阅读教材P3“相关链接”，了解青春期生理上的具体变化。 教师补充“青春期三大生理变化的特点”： （1）身体外型的变化：身高平均每年增加7~10厘米，体重平均每年增加3~5千克。 （2）内部器官完善：心脏重量增加至出生时10倍。肺重量增加至出生时9倍，肺活量增加。脑重量变化不大，但是神经系统的结构已接近成年人。 （3）性机能的成熟：生殖器官发育并渐渐成熟，第二性征出现。 师给出知识点： 2.青春期生理变化对我们的影响： ①积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。 【探究与分享】教材P4 探究与分享 师展示一组图片，学生讨论并分享：请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你体验到的青春活力。 提示：同学们可以谈谈进入初中后参与的校内外的活动，与小学阶段的差异,有何不同的体验？结合自己的实际感受回答即可。 师给出知识点： 2.青春期生理变化对我们的影响： ②消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 【探究与分享】身体发育的困惑 阅读教材P4-P5“探究与分享”，青春期里，部分同学生理变化带来的一些烦恼：如：①我的个子怎么没有别人高。②我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。③体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。 讨论并分享：关注自己的身体变化，说说应该怎样看待这些变化。 教师评价学生发言时，要引导学生辩证地看待身体的变化，用关怀的视角评价他人因身体发育带来的困惑。 师总结归纳： 3.正确认识生理变化： ①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。 ②我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 ③在追求形体、仪表美的同时也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 【新闻链接】整容低龄化！青少年陷入颜值即正义误区 整容低龄化现象：“整容要趁早”“当不了学霸，那就当校花”……有调查显示，如今每到寒暑假、毕业季，都会出现学生扎堆整容的现象，甚至00后们已经成为医美消费的主力军。整容低龄化趋势愈加明显，整形手术真的是“早做早变美”吗？ 师播放视频《整容低龄化》，学生观看材料并思考：（1）请分析青少年容貌焦虑背后的原因。（2）你想对为“美”而整容的青少年说些什么？ 参考答案：（1）过于关注自己的外表，不能正确看待外在美与内在美的关系；缺乏自信；盲目从众，不会独立思考；（2）正视自己身体的变化，不因自己的生理变化而自卑；追求外在美的同时，提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 ▲ 配套视频：整容低龄化 【探究活动】青春偶像王源的成长话题 材料一： 2019年4月，王源出席联合国大会，就儿童受教育的权利进行发言；2019年10月，王源公众场所抽烟，被媒体报道，随后他在微博道歉；2020年4月，王源作为青年代表，诵读经典致敬伟大抗疫精神。 阅读材料一，运用今天所学知识说说：你能接受青春期所犯的一些错误吗？为什么？如何看待青春成长过程中遇到的烦恼与波折？ 参考答案：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力和能量，但也会给我们带来一些成长的烦恼，我们要学会在成长中成熟起来。公众人物更应该承担起更多的责任！ 材料二： 2019年，王源做了人生中的一个重要决定：赴海外学习音乐;他说：“我想做出属于自己的流行音乐”； 2022年2月，21岁的王源第7次登上央视春晚的舞台; 粉丝都用“榜样”来形容他，他却说：“我觉得可能永远触及不到这两个字，但是我想在这条路上义无反顾往前走，保持热爱，保持赤诚，保持努力，保持善良，保持谦逊，这五个保持是基本条件。” 阅读材料二，讨论：你如何评价王源的青春？对你有哪些启发和帮助？ （二）直面矛盾心理 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富...这些变化让我们感到新奇，也让我们产生矛盾和困惑。 【探究与分享+相关链接】青春期的矛盾心理及其主要表现 阅读教材P5-P6“探究与分享”，讨论并分享：你遇到过类似的问题吗？与同学一起讨论产生问题的原因。 在讨论中，教师引导学生阅读教材P6“相关链接”，引导学生将表现出来的矛盾心理进行归类，并总结青春期出现矛盾心理的原因。 师总结归纳：矛盾心理的出现是青少年身心发展不平衡的结果，身体发育逐渐接近成人，而心理发育相对滞后，这导致青少年对自己的认同和心理状态产生疑惑。青春期矛盾心理的主要表现：（1）反抗与依赖；（2）闭锁与开放；（3）勇敢与怯懦。 【探究与分享+方法与技能】如何应对矛盾心理 师展示漫画，学生讨论并分享：你在生活中遇到过哪些烦恼？是用什么方法进行自我调节的？ 在讨论过程中，师引导学生阅读教材P7“方法与技能”提供的四个自我调节方法，并让学生拓展思路，提供更多的解决方案。 师总结归纳： 1.如何正确处理青春期的矛盾心理？ 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些矛盾，我们才能健康成长。 ①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法； ③可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理； ④可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【新闻链接】无奋斗！不青春！易烊千玺 观看视频，讨论并交流：易烊千玺在青春成长道路上遇到过怎么样的迷茫？他又是如何走出迷茫的？他认为应该如何正确的表达自我？ ▲ 配套视频：无奋斗！不青春！易烊千玺 参考答案：作为少年出道的青春偶像，一开始他的任务是不断满足别人的期待！后来想要获得更多的自我，用作品来表达自我，他认为成长意味着应该服务更多人！ 通过TFBOY组合三个男孩不同阶段的照片，让学生直观地看到成长带来的身体变化。 对青春期生理变化三个主要表现的详细补充。 本活动从学生日常生活经验出发，让学生发现青春能量、感悟青春活力，体会青春活力对成长的重要意义。 本活动以漫画形式呈现青春期学生因身体外形变化产生的困惑。本活动问题设置非常开放，学生可以畅所欲言，充分表达自己对身体变化的评价，在评价中体现对自己的接纳和对他人的尊重。 未成年人群体中泛滥的容貌焦虑现象已不容忽视，本活动针对“整容低龄化”这一痛点问题的讨论，引导青少年不要过于关注自己的外表，不要盲目从众，提高内在修养，确保 身心的健康成长。 本活动通过继续探讨青春偶像王源的成长话题，让学生从上一个阶段的身体成长转到心理成长的思考上来。通过分析王源的进步与成长，思考正确面对青春的烦恼与波折。 本活动通过三个青春期常见的心理矛盾引导学生分析矛盾心理产生的原因，总结矛盾心理的主要表现。 本活动对学生解决心理矛盾进行具体方法指导，帮助学生解决成长的烦恼。 通过观看青春偶像易烊千玺对自己成长过程中如何走出迷茫并找到表达自我的方式这段经历的自述，引导青少年积极面对青春期矛盾心理，自我调节并走出困惑，并创造属于自己的精彩人生。
课堂小结 通过这节课的学习，我们了解了青春期的生理变化和心理变化，我们要正确对待这些变化，理解青春期的生理和心理变化是正常现象。掌握解决心理变化的方法，要根据自己不同的问题选择不同的方法解决这个时期出现的烦恼，做自己的“心理医生”。
课堂练习 略（详见配套课件P22-P31）。
课后拓展 【拓展空间】教材P7 课后作业： 1.查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。 2.有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际，与同学讨论。 本活动深化对青春期生理变化和心理变化的认知。
板书设计
教学反思 1．情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。 尽最大努力为学生创设多种情境的小活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。 2．课堂活动较多，以后还应注意时间的把握，也要注意引导的方法和技巧。 本节课的教学内容是学生感兴趣的，同时也是学生有所避讳的。如何引导，方法和技巧很重要。要让学生认为这种变化是人生的必经阶段，作为教师首先就要正确地对待，如果教师都是扭扭捏捏的，学生也就会扭扭捏捏的。 例如，讲到“在这一阶段(青春期)身体发生哪些变化？”，男女生的生理心理特点各不一样，出现的问题也不一样，如果让男女生在一起交流，恐怕也有不便之处；若在课堂上能将男女生分组讨论、交流，那么效果会更好。

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