资源简介

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统编版 三年级下册第 四 单元
单元主题 多样的交通和通信
学科 核心素养 国家认同 科学精神 公共参与 法治意识
学业质量 根据课程标准要求，三年级学生的认知水平，以及本套教材的编写安排，本单元的教学目标是引导学生认识自我、了解同伴，再引导学生树立不同个性的人能够和而不同、友好相处的交往理念。在此基础上，再聚焦学生的诚实品质，帮助学生通过学校生活中的师生互动、同伴交往学习这一基本的人际交往品质。最后，再回到同伴关系主题，以引导学生营建快乐美好、团结友爱的同伴关系。
单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向
多样的交通和通信 四通八达的交通 我的出行体验 体验交通对生活带来的便捷
认识交通工具各自特点
多样的交通方式 会根据实际选择交通工具
知道现存的传统交通方式
家乡交通在发展 体会本地区交通发展与社会发展的关系
从历史和现实角度看待本地交通发展
怎能忘记他们 知道交通行业从业者的贡献
慧眼看交通 交通发展带来的问题 说说观察到的身边交通问题
搜集资料，分析交通发展给人们生活及环境带来的影响
认识交通发展给动植物的生存带来的影响
交通发展大家谈 了解国家为解决交通发展带来的问题所采取的措施
发挥想象，设计未来交通
万里一线牵 神通广大的现代通信 通信的变迁
通信发展背后的动力
历史上的通信 体会通信的多样性
飞速发展的通信世界知道通信的适宜性
飞速发展的通信世界 调查现代通信的发展
思考通信发展带来的问题
通信交往中的文明 遵守通信中的道德与法律
整体分析 教材分析 本单元围绕“交通与通信”这一学习主题，设计了《四通八达的交通》《慧眼看交通》《万里一线牵》三课内容。本单元的逻辑思路是：先从正面介绍交通的发展，再从反面思考交通发展带来的环境问题，最后引入有关通信的主题。
学情分析 三年级对交通和通讯方面已有一些粗浅的认识，但在内容上并不系统，在思想观念上也没有形成明确的价值判断。因此，需要通过教育进一步引导学生形成正确的世界观，使学生能全面了解交通及通讯事业的发展对人们生活的意义，重点提升学生作为交通和通信生活参与者的经验和能力。
单元 目标 1.通过观察和搜集资料，从出行体验和了解的交通工具入手，认识多样的交通方式及其特点。 2.结合本地实际情况，了解本地区的交通发展，并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力。 3.通过联系实际生活和查阅资料，辩证地看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题，以及人们采取的应对措施，对公共生活中的交通事业有整体而深入的认识。 4.通过学习，了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。
重难点 1.通过联系实际生活和查阅资料，辩证地看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题，以及人们采取的应对措施，对公共生活中的交通事业有整体而深入的认识。 2.通过学习，了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。
核心概念 （大概念） 公共生活设计者
大情境 (大任务） 市政府针对本市交通和通信等问题招募公共生活设计者。要求结合本地实际给交警大队，电信公司等单位提出合理化意见和建议，你应该进行哪些准备工作？用5-8分钟进行建议阐述。
单元任务群
任务一 课型 新授课
学习内容 四通八达的交通
学习目标 评价任务
1.通过查阅资料和结合实际，学生能说出不同交通方式的优势和劣势，并学会选择合适的交通工具出行。 2.感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。 3.通过学习交通规则，能遵守交通规则，做到文明安全出行。 4.通过询问长辈、走访调查等方式能说出家乡交通的变化。 成功标准： 1.能够说出不同交通方式带来的不同体验。并能正确选择合适的出行方式。 2.通过探究，汇报家乡交通变迁。 3.能说出家乡交通的变化。 不成功标准： 以上内容说法不恰当
任务二 课型 新授课
学习内容 慧眼看交通
学习目标 评价任务
1.通过查阅资料，实地考察等知道交通发展给人们带来的问题以及人们采取的措施。 2．提高环保意识，增强社会责任感。养成观察生活、善于思考的好习惯。 3.通过辩证讨论，分析交通发展带来的利弊，学会用辩证的眼光看待问题。 成功标准：1.小组讨论说出交通发展带来的环境污染、 噪音污染、 交通拥堵等问题。 2.对应问题能说出国家采取的一系列解决办法。 不成功标准： 以上内容说法不恰当
任务三 课型 新授课
学习内容 万里一线牵
学习目标 评价任务
1.通过查阅资料，借助表格，对比说出古代和现代通信的主要方式及特点。 2.感受现代通信给人们生活带来的变化。能根据实际情况选择合适的通信方式来解决问题。 3.学习并遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪。 4.通过观看视频、分析具体案例等形式，学会遵守通信的基本礼貌和相关的法律法规。 成功标准：1.通过表格提示说出现代通信的主要方式及特点，说出现代通信给人们生活带来的变化。 2．正确运用书信等基本通信方法， 注意通信交完中的文明礼仪。 不成功标准：以上内容不能准确完成
任务四 课型 拓展活动指导课
学习内容 公共生活设计者
学习目标 评价任务
1.借助老师指导，提高搜集选用资料的能力。 2.通过阅读相关书籍，实现知识储备最大化。 3.选取感兴趣的点进行调查研究，并着手准备成果展示。 成功标准：1.能简单写出自己的拓展活动思路，并准备实践。 不成功标准：不能完成以上任务
任务五 课型 单元成果展示课
展示内容 公共生活设计者
展示目标 评价任务
1.结合前期的学习，自己制作ppt，结合知识储备及合理规划，进行意见阐述。 成功标准：1.列举自己的规划。 2.阐述合情合理。 不成功标准：不能完成以上任务
课时备课
课题（二级课题） 11.四通八达的交通
课时 2-3 课型 新授课
学习目标 1.通过查阅资料和结合实际，学生能说出不同交通方式的优势和劣势，并学会选择合适的交通工具出行。 2.感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。 3.通过学习交通规则，能遵守交通规则，做到文明安全出行。 4.通过询问长辈、走访调查等方式能说出家乡交通的变化。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
明确单元任务 市政府针对本市交通和通信等问题招募公共生活设计者。要求结合本地实际给交警大队，电信公司等单位提出合理化意见和建议，你应该进行哪些准备工作？用5-8分钟进行建议阐述。
任务一：新课导入，认识交通工具 1.谈话引题 师：同学们，你们今天上学都是怎么来的 学生举手回答问题。 师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的 学生回答问题：汽车(公交车）。 师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。 出示课题：四通八达的交通 2.认识各种交通工具 师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说 学生回答问题。 教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。 以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。（探究） 能说出合情合理的交通工具即为达标 公共参与
二：了解运输特点，选对出行方式 1.师：谁知道交通运输有哪些方式 （公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输） 2.师：这些交通方式有什么特点呢 现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输各自的特点。每个小组选择1个讨论话题。 3.学生分小组讨论、交流，并推选代表向全班展示。 4.教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。 6.师：同学们已经知道了各种交通方式的特点。现在老师可要出道难题考考大家了。 国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。（出示地图、每种交通工具的时速。) 7.学生分小组设计，推选代表全班汇报。 小组讨论的方式调动同学们的积极性，使学生集思广益，（归纳总结能力） 将课堂知识与生活实际相联系。（学以致用） 每个小组选择1个讨论话题。 学生分小组讨论、交流，推选代表向全班展示，内容充分，表述清楚，不照搬资料。 科学精神 公共参与 用于探究
任务三：七嘴八舌话交通 师：无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。咱们一起来调查、了解一下家乡交通的变化。 （1）交通工具的变化 师：老师小时候上学，大多数时候是步行，家离学校又远，每次步行到校都要半小时左右，所以为了不迟到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平时起得更早，因为路不好走。 师：课前我让同学们调查了自己爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来分分享一下 学生讲述自己了解到的情况。 师：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，更多时候是靠脚步行。那么，现在同学们都是怎么到学校来的呢 生：乘坐公交车、校车、电动车等来的。 （2）道路的变化 师：父母上学的时候，跟我们现在上学还有什么地方不一样？ 生：道路不一样。以前的路是泥巴，很窄也不平摊，现在的路都是石子、水泥铺的，很宽阔、平坦。 师：同学们说得不错。以前大多数是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。现在都是沙石路、柏油路，宽阔、平坦而且干净，走在上面非常平稳、舒适。 （3）这些发展给我们的生活带来的变化 师：上面我们讨论了家乡交通工具的变化、道路的变化。那么这些变化给我们的家乡带来了哪些变化呢 生：使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也可以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的发展。 通过对比，使学生感受到家乡交通的变化以及这些变化给我们的生活带来的益处。（对比，探究） 能对比变化说清楚即可 公共参与 健康生活
任务四：向您致敬 师：当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行做出了贡献。 出示：①火车站售票口售票员工作的情景。 ②安检处、候车厅、检票口及车厢内工作人员工作的情景。 ③筑路工人修建铁路、交通警察指挥交通、驾驶员驾驶机车等情景。 师：大家说说这些平凡的工作人员起到的作用。想想如果没有他们，交通会陷入怎样的状况 学生思考讨论，派代表回答问题。 任务五：课堂小结 本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展，知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。 此环节旨在使学生学会感恩和珍惜，感恩那些为交通发展辛勤劳动、默默奉献的人们，在日常生活中爱护交通设施，遵守交通规则。（迁移） 能结合自身体会交流这些工作人员的工作 公共参与
课时备课
课题（二级课题） 12.慧眼看交通教案
课时 2-3 课型 新授课
学习目标 1.通过查阅资料，实地考察等知道交通发展给人们带来的问题以及人们采取的措施。 2．提高环保意识，增强社会责任感。养成观察生活、善于思考的好习惯。 3.通过辩证讨论，分析交通发展带来的利弊，学会用辩证的眼光看待问题。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
任务一： 看身边的交通问题 1． 师： 同学们， 现代交通越来越便利。 但交通的发展给我们带来便利的同 时， 也给我们带来了一系列问题。 我们一起来看看都有哪些问题吧。 (课件出示 城市道路拥挤、 空气污染、 噪声污染的图片。 ) 2． 师生共同观看图片， 请同学们发表看法， 这些图片反映了现实中的哪些 问题。 3． 学生总结， 班内交流。 4． 师： 孩子们， 通过刚才的图片， 我们发现交通的快速发展的确给我们的 生活带来了一些问题。 那么这些对你的生活有影响吗 5． 学生举例说明， 分享自己的想法。 答案预设： 生 1： 交通拥堵导致了我妈妈上班迟到、 我上学迟到。 生 2：现在雾霾天气很严重。 生 3： 汽车噪音影响我们的学习和休息。 生 4： 交通事故时常发生， 让人们受伤， 甚至失去生命。 6． 师： 大家课前寻找的资料真齐全， 其他同学还有补充吗 7． 学生汇报。 8． 师： 同学们， 你们总结得很全面， 你们都有一双善于发现的眼睛。 看来， 交通发展的问题给我们留下了深刻的印象啊。 从身边的交通问题入手， 引导学生初步认识交通发展带来的问 题， 让学生在活动中体验到交通问题给我们带来的最真实的感受。（生活迁移） 结合生活体验谈出看法。 公共参与 科学精神
任务二：深挖交通问题的本质 1． 师： 同学们真了不起， 发现了身边的许多交通问题， 其实交通发展给我 们带来的问题远不止这些。 (课件出示能反映能源减少扩建公路导致耕地减少等 问题的图片) 2． 学生认真观看图片。 3． 师： 汽车一辆挨一辆地驶过， 喇叭声不绝于耳。 (课件播放汽车喇叭声) 大家说说自己听到这些声音有什么感受。 4． 学生谈自己的感受。 5． 师： 是呀， 这些噪音确实让人感到厌烦。 交通问题给我们的生活带来太 多负面影响， 我们是时候关注并解决这些问题了。 [设计意图： ] 任务三、 找解决问题的办法 1． (课件出示磁悬浮列车) 师： 孩子们， 你们知道这是什么吗 对了， 是磁悬 浮列车。 磁悬浮列车被称为是“绿色交通工具” ， 你知道是为什么吗 2． 学生回答， 教师引导。 3． 教师课件出示磁悬浮列车的相关知识， 引导学生找出它被称为“绿色交 通工具” 的原因。 4． 学生自由发挥， 总结原因， 全班互动。 5． 师： 孩子们， 针对交通发展带来的问题， 国家采取了很多措施， 磁悬浮 列车只是其中的一项。 现在我们来了解一下还有哪些好的办法吧。 6． 教师课件出示以下措施： 实行单双号限行， 限制进人市区的车辆。 让汽车“食用” 清洁无污染的汽车燃料。 生产新型电池汽车。 高科技为汽车降污。 新燃料电池进入汽车。 7． 小结： 刚才， 我们了解了交通发展带来的问题， 也知道了国家和政府为 了减少这些影响所做的努力。 作为小学生的我们， 也可以为解决环境问题贡献自 己的一份力量。 例如： 出门尽量步行或汽车; 尽量乘坐公共交通工具出行等。 让我们一起行动起来吧! 通过图片的形式， 使学生直观地发现交通发展带来的问题， 并结合亲身经历， 感受这些问题对我们的生活造成的影响， 激发学生的参与意识和 危机感， 使学生意识到解决这些问题迫在眉睫。 这一环节的设计意在让学生了解国家和政府为了应对交通发展带来的问题采取的一系列措施， 激发学生的环保意识和参与意识， 自觉低碳、 绿色出行。（统整资料 学会展示） 1.结合资料用自己的话将问题表述明白清楚 勇于探究 学会学习 法治精神
任务四：畅想未来的交通 1． 教师过渡： 孩子们， 有了你们的加人， 交通发展带来的问题--定能得到 缓解。 那你们有没有想过， 未来的交通是什么样呢 我们将会使用什么样的交通 工具呢 各种交通设施又会发生怎样的变化呢 让我们充分发挥想象， 做名绿色交 通的设计师吧! 2． 学生自主完成设计， 教师巡视指导。 3． 学生小组内展示自己的设计， 选出优胜者。 4． 教师把优胜者的设计张贴在黑板上， 分别请设计者向大家介绍他的设计。 5． 小结： 同学们， 你们有这么多的奇思妙想， 这让老师耳目一新。 老师相 信， 在将来， 你们肯定能把自己的设计变成现实， 未来的交通-定是绿色的、 环 保的有益于人们身心健康的。 希望同学们能好好学习， 将来设计出更多新的交通工具。 活动五：课堂小结 本节课， 我们了解了交通发展带来的一系列问题， 知道了国家、 政府为解决 这些问题所采取的措施。 希望在以后的生活中， 我们每个人都能遵守交通规则， 低碳环保出行， 为解决交通问题贡献自己的一份力量。 引导学生充分发挥想象力， 设计出新的交通工具。（创新意识） 1.自主设计并能讲解。 勇于探究 学会学习 国家认同 公共参与
课时备课
课题（二级课题） 万里一线牵
课时 2-3 课型 新授课
学习目标 1.通过查阅资料，借助表格，对比说出古代和现代通信的主要方式及特点。 2.感受现代通信给人们生活带来的变化。能根据实际情况选择合适的通信方式来解决问题。 3.学习并遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪。 4.通过观看视频、分析具体案例等形式，学会遵守通信的基本礼貌和相关的法律法规。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
任务一： 神通广大的现代通信 1． 师： 同学们， 咱们中国人过春节有拜年的习俗。 今年过年， 你给谁， 用什么方式拜过年呢 雪花老师小学课堂资料微信：2 2． 生： 给爷爷奶奶打电话; 给老师发短信; 给远方的朋友寄信等。 3． 师： 刚才我们谈论到的打电话、 寄信件、 发短信等方式都能把信息从一个地方传递到另-一个地方， 这就是我们常常说的“通信” 。 通信就是信息的传递。 4． (课件出示 82 页图片) 师： 请同学们为李红出出主意， 她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢 5． 学生在小组内交流， 各抒己见。 6． 全班交流。 7． 师小结： 不论你走到哪里， 现代通信都能传递信息， 使你能够时刻与亲 人、 朋友保持联系真是神通广大! 8． 师： 生活中， 我们的通信方式各有不同。 这些通信方式各有什么特点呢9． 学生阅读 83 页图片， 总结不同通信方式的特点。 10． 教师指定学生回答。 11． 师： 请看 83 页下面的这三种情况， 你会选择哪种通信方式呢 说说你的 理由。 12． 同桌互相说-说， 全班交流。 本活动设计意在引导学生感受现代通信的神通广大 能表达自己生活中的事例即可 公共参与
任务二： 历史上的通信 1． 师： 我国通信有着悠久的历史。 大家知道我国古代有通信方式吗 你觉得 古代传递信息难吗 2． 学生自主发言， 表述自己的意见。 3． 师生共同阅读 85 页“阅读角” ， 教师引导学生思考： 如果在今天， 可以 用什么方式让唐玄宗得到消息 4． 学生谈论自己的想法。 5． 师： 在古代， 受科学技术水平的限制， 人们传递信息十分艰难。 自主探究 合理表达 结合资料发表自己看法 学会学习 人文底蕴
任务三： 飞速发展的通信世界 1．交流展示通信方面的情况进行的调查。 2 课件出示教材 86 页表格， 师生共同填写。 3． 课件播放视频或文字《隔山隔水的医疗会诊》《 没有“围墙” 的学校》。 4． 请同学们分小组讨论， 课件中给我们展示的现代通信方式给我们带来了哪些方便 5． 学生分组讨论。 6． 班内交流意见， 允许有不同意见， 教师注意做正面引导。 7． 师： 同学们， 现代通信技术的发展日新月 异， 通信领域中的新技术， 新业务、 新产品如雨后春笋般出现， 令人应接不眼， 帮助我们解决了生活中遇到的许多难题和烦恼。 通过采访调查等形式， 使学生知道现代通信的迅速发展以及通 信领域的新发明和应用帮助我们解决了很多问题和烦恼。（探究，资料整理） 完成探究单 国家认同 探究精神
任务四： 通信交往中的文明 1． 师： 同学们， 我们在享受通信带来的便利时， 我们应遵守通信中的道德 规范， 注意通信礼仪。 2． (课件出示教材 88 页“想一想” ) 师： 请同学们看一下这些同学的做法合适吗 为什么 3． 学生思考后， 教师指名回答。 4． 师： 生活中我们应该怎样文明地接打电话、 收发邮件呢 请演一演。 5． 小组内讨论表演方案。 6． 班内表演。 7． 课件出示阅读角《消失的邮票》 及知识窗。 8． 学生观看后谈感受。 9． 师： 同学们， 公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。 我们不仅要遵守通信中的道德规范， 还要遵守通信中的法律、 法规。 任务五:课堂小结 本节课我们了解了现代多种多样的通信手段以及它们各自的特点， 知道了古代通信的艰难， 感受到现代通信的快速发展给我们的生活带来的影响， 懂得了守通信中的道德规范和相关的法律、 法规。 资料分析 能通过分析资料得出正确的看法。 法治意识
拓展活动指导展示方案
课题 公共生活设计者 课时 2
活动目标 1.借助老师指导，提高搜集选用资料的能力。 2.通过阅读相关书籍，实现知识储备最大化。 3.选取感兴趣的点进行调查研究，并着手准备成果展示。 4.结合前期的学习，自己制作ppt，结合知识储备及合理规划，进行意见阐述。
活动过程 评价任务
任务一： 任务一：资料筛选指导 1.知识储备 a.结合学过的知识，用表格或者思维导图的形式整理课本中的知识点。 b.推荐阅读：《交通工具总动员》 c.材料删选 一是切合主题选材料，二是材料真实、典型有新意，三是材料符合自己身份。 任务二：如何写建议 一是发现公共生活中的问题，二是剖析原因，三是针对成因提出合理化建议 能。简单写出自己的拓展活动思路，并准备实践。
任务二：广纳建议，同学评议 任务一：参与表达建议的同学进行发言 任务二：其他同学做评委，按照上节课对建议的要求，及对发言者的现场发挥进行评价，评选最佳谏言奖，并颁发证书。 1发现问题及成因准确，表述清楚。 2.建议合理可操作。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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