资源简介

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《我们的公共生活——维护公共利益》第二课时教学设计
课题 我们的公共生活——维护公共利益 主备教师 周世敏
上课教师 总课时序号 上课时间
课标要求 1.懂得感恩和基本的礼仪常识：学会欣赏、宽容和尊重他人。2.自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲文明有教养的人。3.了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利，应相互尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见。
学习目标 1.保障公共设施，就是保障公共生活的正常秩序。2.知道随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施是侵犯他人合法权益，严重会处犯法律。3.懂得在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。
学习重点 1.保障公共设施，就是保障公共生活的正常秩序。2.知道随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施是侵犯他人合法权益，严重会处犯法律。3.懂得在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。
学习难点 在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。
课前准备 安排学生完成p25活动园“身边的公共设施及使用现状”的调查。
教学过程
师生课堂活动 二次备课
一、情境导入政府为了让老百姓的公共生活更加有秩序，每年投入大量资金提供公共物品和设备，这些物品是公共财产，公共财产不得随意破坏。说说身边发生的事，你认为他们的做法对吗？正确的做法是什么？1.小明在放学回家的路上，捡起石头猛击公路边护栏。2.几个小朋友在公园里玩耍时，折了几支三角梅欣赏。二、新课学习1.活动一：（看活动园1）交流（1）课前同学们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法进行了一次调查。现在请展示和分享你的调查报告。 （2）思考：政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关？说说自己的看法。例：小区的乒乓球台坏了，就不能打乒乓。2.活动二：相关链接出示：《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条（节选）。生齐读。说说这样做的目的是什么？3.活动三：辨析结合活动园2中图片信息对行为作出评价。（1）这些行为会带来哪些后果？正确的做法是什么？（2）生活中，你还发现哪些不良行为影响的人们的公共生活。分享案例。（3）讨论：在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？4.活动四：共建共享公共资源人人有权享用，人人也有义务维护，现在我们国家共享的生活方式越来越多，我们来看看有哪些？（1）共享单车:共享单车的出现大大的方便了人们的生活，又符合我们倡导的低碳生活理念，受到了人们的欢迎。（2）农家书屋：农村的小朋友也可以像城里孩子一样去图书馆读书。（3）说说你知道的共享生活形式，共享事例。怎们做才能更好地享受共享资源？三、课堂总结公共生活需要共建，公共利益需要共享。不论是城市还是农村，基础设施的改善都促进人民生活水平的提高，增加民众的幸福指数，为国民经济又好又快的发展做出卓越的贡献。
作业设计 如果在建设公共设施的同时和我们个人的利益发生冲突时我们该怎么办呢？
板书设计 维护公共利益 人人有责
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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