资源简介

(共15张PPT)
01
“皮影教学”说课
皮影艺术
皮
影
扎染艺术
目
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录
析课题
论学生
讲目标
重难点
教学过程
教学设计
教材内容容
which works better.
皮影
皮影是皮影戏的简称，又称“影子戏”或“灯影戏”，是集文学、音乐、美术与表演于一体的传统的综合性民间艺术。
皮影戏
皮影戏起源于汉代，北宋时期，中国的皮影戏已经发展的极为成熟。宋代以后至明清，皮影戏一直盛行，受到宫廷和民间喜爱，普及全国各地，与各地的语言、文化、习俗结合，发展成为各具地方特色的影戏艺术。
皮
影
1
对于幼儿阶段的学生来说，他们已具有一定的辨色能力、简单的绘画技法和手工制作经验。又由于年龄阶段的特点，他们往往童言无忌，具有较强的表现欲和好胜心，敢于大胆想象、自由创作。因此，教学中教师要注意有意识引导学生将各种活动讨论的重点放在寻找各项活动不同的特征，强调表现方法的夸张和童趣，同时，通过设计情境、游戏的形式，创设幼儿园里活动的情景，激发学生丰富的想象力，鼓励学生们进行创作活动。
学情分析容
which works better.
对皮影这一民间艺术形式有初步的了解。能积极参与游戏、讨论等活动形式。唤起美术学习的兴趣并了解皮影人物的特征及制作方法。
学会掌握简单的皮影制作方法，并通过欣赏、探究，动手设计和表演，更全面的体会这一传统艺术形式的独特魅力。
学习艺术巨匠勤奋的创作精神，培养对祖国优秀民间传统艺术的感情，为传承和发扬民族、民间艺术而努力。
知识技能
过程与方法
审美感知
教学目标容
which works better.
对皮影这一民间艺术形式有初步的了解。
学会运用皮影的造型特征及绘画方法设计皮影
锻炼幼儿动手能力，体验不同方式的乐趣。
教学重点
教学难点
教学重难点容
which works better.
引导幼儿对皮影戏的艺术文化的兴趣
培养幼儿初步的创造能力
学生有创意的运用所学进行创作
教学方法容
which works better.
美术是一种视觉艺术，皮影戏在时间和空间上都远离学生生活，只有采用鲜活的情境才能激发学生的学习热情，因此本节课我所采用的教学方法是：
01
情景法
02
讨论法
03
欣赏法
04
交流合作法
结合本课内容，我主要指导学生采取小组合作讨论这一学习方法，通过小组合作解决个体差异。
1
2
4
3
1.激趣导入，走近皮影
设计目的：激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出课题-皮影
10分钟
教学过程容
which works better.
2.启发引导，探索皮影
设计目的：使学生对皮影初步的认识，从而提高学生的学习兴趣
5分钟
3.教师示范，学生创作
设计目的：让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。
20分钟
4.展示欣赏，评价交流
设计目的：进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。
5分钟
1.激趣导入，走近皮影
课的开始，为了激发学生的兴趣，我将播放以皮影为元素的中国动漫《桃花源记》
设计意图：激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题-皮影
2启发引导，探索皮影
在此环节，我将引导学生由浅入深的学习皮影人物的设计制作方法。
首先，了解皮影，看一看。我将运用多媒体课件介绍皮影的发展历史，引导学生感受皮影的独特魅力。就是展示不同地域，不同风格的皮影作品。让学生从造型，色彩等方面比较分析皮影的特点。引导学生认识到皮影采用线条镂空法刻画，色彩以红，黄，黑等为主。
设计意图：使学生对皮影有了初步的认识，从而提高学生的学习兴趣。
教学方法容
which works better.
教学方法容
which works better.
3、教师示范，学生创作
接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观地了解制作方法，老师重点示范脸部的制作方法。再拿出课前制作好的完整作品，引导学生纹样既要表现皮影人物的内部结构，又要体现装饰美感。接下来就请学生四人为一小组合作搭建一个果篮。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生。
设计意图：让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。
4、展示欣赏，评价交流
学生创作完成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价交流，我将以展览会的形式展示学生作品，引导学生从造型、色彩等角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。
课堂实录容
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创作过程容
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在课的最后，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力。并引导学生课后可和朋友用自己制作的皮影人物，演场皮影戏。以达到课虽尽，趣无穷的效果。
巩固延伸容
which works better.
坚持新课程标准教育理念
创设情境
让学生在课堂当中享受工艺美术的艺术之美
多媒体课件的应用
使教学环节合理紧凑
设计理念容
which works better.《皮影艺术活动课》教学设计
课题名称 《皮影艺术活动课》 课时：1课时
主备教师 xxx
教学目标 知识目标 对皮影这一民间艺术形式有初步的了解。能积极参与游戏、讨论等活动。唤起美术学习的兴趣并了解皮影人物的特征及制作方法。
过程与方法 学会掌握简单的皮影制作方法，并通过欣赏、探究，动手设计和表演，更全面的体会这一传统艺术形式的独特魅力。
审美感知 学习艺术巨匠勤奋的创作精神，培养对祖国优秀民间传统艺术的感情，为传承和发扬民族、民间艺术而努力。
教学重点 对皮影这一民间艺术形式有初步的了解。学会运用皮影的造型特征及绘画方法设计皮影锻炼幼儿动手能力，体验不同方式的乐趣。
教学难点 引导幼儿对皮影戏的艺术文化的兴趣培养幼儿初步的创造能力学生有创意的运用所学进行创作
教学方法 情景法、讨论法、交流法、小组讨论法
教学资源准备 1.教具准备：多媒体课件、毛笔、调色盘、生宣纸、餐巾纸、彩色染料等。2.学具准备：。。。
教 学 过 程
1.激趣导入，走近皮影 （课前）课的开始，为了激发学生的兴趣，我将播放以皮影为元素的中国动漫《桃花源记》，接着我会这样导入:"同学们，皮影是我国古老而神秘的戏曲艺术。大家想不想动手制作一个皮影形象呢？好，这节课就跟随老师一起走进皮影的世界，学习制作皮影吧！"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题-皮影2启发引导，探索皮影（课中）在此环节，我将引导学生由浅入深的学习皮影人物的设计制作方法。首先，了解皮影，看一看。我将运用多媒体课件介绍皮影的发展历史，引导学生感受皮影的独特魅力。就是展示不同地域，不同风格的皮影作品。让学生从造型，色彩等方面比较分析皮影的特点。引导学生认识到皮影采用线条镂空法刻画，色彩以红，黄，黑等为主。由此，使学生对皮影有了初步的认识，从而提高学生的学习兴趣。然后，我会展示皮影人物的图片，并提问:"皮影人物造型采用了哪些装饰手法？有哪些传统图案？"请学生四人为一小组交流讨论，引导学生了解皮影的造型采用了夸张，简化的手法，图案有牡丹、龙祥云等。在此基础上，展示阳刻、阴刻对应的剪刻作品，加深学生的认识。就得出视频影楼刻花纹的两种方法即对折剪与镂刻的步骤图，并展示一些图形纹样，请学生尝试用对折的方法剪出自己喜欢的皮影形象。我将根据学生的练习给予指导性意见。由此，给学生以直观感受，有效解决本课重点。最后是分析步骤，说一说。为了增加课堂的丰富性，我会让学生四人为一小组交流讨论皮影的制作步骤。学生讨论后，我将利用多媒体课件分解制作步骤。先画出外轮廓，再镂刻或折剪出人物细节，最后浸染和点染上色。接着展示优秀学生作品，开阔学生思维。此环节有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。3教师示范，学生创作接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观地了解制作方法，我会重点示范脸部的制作方法。再拿出课前制作好的完整作品，引导学生纹样既要表现皮影人物的内部结构，又要体现装饰美感。接下来就请学生四人为一小组合作搭建一个果篮。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。4展示欣赏，评价交流学生创作完成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价交流，我将以展览会的形式展示学生作品，引导学生从造型、色彩等角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。5课堂游戏最后一个课堂环节学生完成各自的皮影后，我会给出学生5分钟时间作准备，先给出一段故事情节，让同学参与上台演一小段皮影戏。培养了学生的归纳组织的能力，让学生在课堂上更加有参与感和互动感。
课堂总结 最后一个课堂环节课堂总结，巩固延伸，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力。
教学反思 1.学生学习由被动接受变为愉快的学习，本节课通过多媒体的形式，让学生对于本节课的内容产生兴趣，教学过程以学生为主体，教师为辅，完成教学内容。本节课的课堂内容设置也 2、体现了学生的自主、探究学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主、合作，探究完成任务。最后在未来的课堂当中3、学生进行创造性学习，以后多多运用平台的资源，将智慧平台与课堂嫁接，实现课堂教育信息化。皮影说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《皮影》
一：开场白（2页）
本节课，我将秉承新课改理念从析课题学情、学生分析、教法学法、教学过程、教学设计理念等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析（3页）
首先来谈一谈我对教材的理解，本节课学习的内容为皮影，又称“影子戏”或“灯影戏”，是集文学、音乐、美术与表演于一体的传统的综合性民间艺术。通过对本节课制作皮影人物形象的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析（4页）
接下来说一说学情，对于幼儿阶段的学生来说，他们已具有一定的辨色能力、简单的绘画技法和手工制作经验。又由于年龄阶段的特点，他们往往童言无忌，具有较强的表现欲和好胜心，敢于大胆想象、自由创作。因此，教学中教师要注意有意识引导学生将各种活动讨论的重点放在寻找各项活动不同的特征，强调表现方法的夸张和童趣，同时，通过设计情境、游戏的形式，创设幼儿园里活动的情景，激发学生丰富的想象力，鼓励学生们进行创作活动。
四：教学目标（5页）
根据本课内容结合学生实际，我确定了以下三维教学目标：
1.知识目标
对皮影这一民间艺术形式有初步的了解。能积极参与游戏、讨论等活动。唤起美术学习的兴趣并了解皮影人物的特征及制作方法。
2.过程与方法
通过欣赏、探究，动手设计和表演，更全面的体会这一传统艺术形式的独特魅力。
3.文化理解
学习艺术巨匠勤奋的创作精神，培养对祖国优秀民间传统艺术的感情，为传承和发扬民族、民间艺术而努力。
五：重难点（6页）
基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点
重点：
对皮影这一民间艺术形式有初步的了解。
学会运用皮影的造型特征及绘画方法设计皮影
锻炼幼儿动手能力，体验不同方式的乐趣。
难点：
引导幼儿对皮影戏的艺术文化的兴趣
培养幼儿初步的创造能力
学生有创意的运用所学进行创作
六：教法学法（7页）
美术是一种视觉艺术，皮影戏在时间和空间上都远离学生生活，只有采用鲜活的情境才能激发学生的学习热情，因此本节课我所采用的教学方法是：情景法、讨论法、交流法、小组讨论法等这几个方面结合本课内容，我主要指导学生采取小组合作讨论这一学习方法，通过小组合作解决个体差异。
七：教学过程（8页）
下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：
1.激趣导入，走近皮影
课的开始，为了激发学生的兴趣，我将播放以皮影为元素的中国动漫《桃花源记》，接着我会这样导入:"同学们，皮影是我国古老而神秘的戏曲艺术。大家想不想动手制作一个皮影形象呢？好，这节课就跟随老师一起走进皮影的世界，学习制作皮影吧！"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题-皮影
2启发引导，探索皮影
在此环节，我将引导学生由浅入深的学习皮影人物的设计制作方法。
首先，了解皮影，看一看。我将运用多媒体课件介绍皮影的发展历史，引导学生感受皮影的独特魅力。就是展示不同地域，不同风格的皮影作品。让学生从造型，色彩等方面比较分析皮影的特点。引导学生认识到皮影采用线条镂空法刻画，色彩以红，黄，黑等为主。由此，使学生对皮影有了初步的认识，从而提高学生的学习兴趣。
然后，探索方法，学一学。我会展示皮影人物的图片，并提问:"皮影人物造型采用了哪些装饰手法？有哪些传统图案？"请学生四人为一小组交流讨论，引导学生了解皮影的造型采用了夸张，简化的手法，图案有牡丹、龙祥云等。在此基础上，展示阳刻、阴刻对应的剪刻作品，加深学生的认识。就得出视频影楼刻花纹的两种方法即对折剪与镂刻的步骤图，并展示一些图形纹样，请学生尝试用对折的方法剪出自己喜欢的皮影形象。我将根据学生的练习给予指导性意见。由此，给学生以直观感受，有效解决本课重点。
最后是分析步骤，说一说。为了增加课堂的丰富性，我会让学生四人为一小组交流讨论皮影的制作步骤。学生讨论后，我将利用多媒体课件分解制作步骤。先画出外轮廓，再镂刻或折剪出人物细节，最后浸染和点染上色。接着展示优秀学生作品，开阔学生思维。此环节有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。
3教师示范，学生创作
接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观地了解制作方法，我会重点示范脸部的制作方法。再拿出课前制作好的完整作品，引导学生纹样既要表现皮影人物的内部结构，又要体现装饰美感。接下来就请学生四人为一小组合作搭建一个果篮。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。
4展示欣赏，评价交流
学生创作完成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价交流，我将以展览会的形式展示学生作品，引导学生从造型、色彩等角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。
八、课堂总结，巩固延伸（14页）
最后一个课堂环节课堂总结，巩固延伸，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力。并引导学生课后可和朋友用自己制作的皮影人物，演场皮影戏。以达到课虽尽，趣无穷的效果。
九、教学设计设计理念（15页）
最后一个模块是针对于本节课，我的教学设计理念，
1、学生学习由被动接受变为愉快的学习，本节课通过多媒体的形式，让学生对于本节课的内容产生兴趣，教学过程以学生为主体，教师为辅，完成教学内容。
2、本节课的课堂内容设置
体现了学生的自主、探究学习能力，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生享受传统艺术的美，在情境中学习感受艺术创作。
3、学生进行创造性学习，以后多多运用平台的资源，将智慧平台与课堂嫁接，实现课堂教育信息化。
以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听！（北京）股份有限公司

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