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(共70张PPT)
第三单元 生物圈中的绿色植物
第二章　被子植物的一生
课标要求 特别提示
1.阐明种子萌发的条件和过程,能判断种子不能萌发的环境条件、自身条件等原因。(A)
2.学会探究种子萌发条件的方法并能分析对照实验。(B)
3.描述根的生长和枝条发育的过程。(A)
4.熟知花的结构,描述传粉和受精的过程。(B)
5.理解双受精过程,掌握受精后花的各部分的发育。(B) ◆种子萌发所需主要的营养物质来自胚乳或子叶而不是土壤。土壤的肥沃程度不会影响种子的萌发。
◆样本大小要合适,要做到随机取样,不能凭主观想法挑选样本;测定发芽率不需要假设。
◆木本植物茎加粗的原因:形成层具有分裂能力。向外分裂产生新的韧皮部,向内分裂产生新的木质部。
一、基础知识(七上P88—P95)
1.种子萌发的条件:
(1)外界(环境)条件:适宜的 、一定的 和充足的 。
(种子不同,最适萌发温度不同)
(2)自身(内部)条件:种子的 是完整的,而且是 且不在 。环境条件、自身条件都满足,种子才能萌发。
温度
水分
空气
胚
活的
休眠期
2.探究实验:种子萌发的环境条件
(1)实验过程:
一定的水分
适宜的温度
充足的空气
(2)变量分析:
①2号瓶和3号瓶构成一组对照实验,变量是 。
②2号瓶和4号瓶构成一组对照实验,变量是 。
③1号瓶和2号瓶构成一组对照实验,变量是 。
(3)现象与结论:
瓶号 2号瓶 1号瓶 3号瓶 4号瓶
现象 萌发 不萌发 不萌发 不萌发
结论 作为
对照
实验 种子的萌发需要一定的 种子的萌发需要适宜的 种子的萌发需要充足的
温度
空气
水分
水分
温度
空气
3.种子的休眠:是植物长期适应 的结果。
4.种子萌发的过程:种子萌发,首先要 ,子叶或胚乳中的营养物质转运给 、 、 。随后, 发育,突破 ,形成根。胚轴伸长,发育成连接根与茎的那一部分,胚芽发育成芽,进一步发育成 和 。
5.抽样检测:从检测对象总体中抽取少量 作为样本,对样本进行检测的结果能够反映总体的情况的方法。如果用于调查,则叫作
。
环境
吸收水分
胚轴
胚芽
胚根
胚根
种皮
茎
叶
个体
抽样调查
二、选择题
1.(2022·杭州)豌豆在播种前,要先进行松土。主要目的是有利
于 ( )
A.土壤中的水分蒸发,保持土壤干燥,促进种子萌发
B.空气进入土壤,促进种子的呼吸
C.阳光透过土壤间隙照到种子,促进种子的光合作用
D.明显降低土壤温度,减少种子呼吸作用对有机物的消耗
B
2.(2022·北京模拟)鹅掌楸具有黄绿色花瓣,因结实率极低而繁殖困难,是我国重点濒危保护植物。据此判断鹅掌楸属于( )
A.裸子植物 B.被子植物
C.蕨类植物 D.苔藓植物
B
3.(2022·北京模拟)为探究大豆种子萌发的环境条件,某实验小组将150粒大豆种子随机均分为3组,进行实验(除探究条件外,其他环境条件均相同且适宜),结果如图所示。据图分析错误的是 ( )
C
A.甲组和乙组形成对照,甲组种子未萌发,说明种子萌发需要水
B.丙组中的种子没有完全萌发,可能是因为种子内部结构不完整
C.据图分析,乙组种子在第6天未完全萌发
D.大豆种子萌发时胚根先突破种皮,发育成根
4.(2022·宿迁)为了探究影响花生种子发芽的因素,某同学设计了如下实验,该实验设计不恰当的是 ( )
D
A.水量太少
B.温度相差太大
C.种子太少
D.违背单一变量原则
组别 甲 乙
温度/℃ 25 5
光线情况 向阳处 向阳处
空气 充足 充足
种子数/粒 50 50
水量 足量 不足
5.(2021·邵阳)猪血丸子是邵阳的地方美食,主要用豆腐、肉、猪血等食材加工制作而成。下列关于猪血丸子炒辣椒的说法,错误的是 ( )
A.豆腐中含有丰富的蛋白质
B.豆腐的成分主要来自种子的胚乳
C.豆腐中的能量最终来源于光能
D.辣椒的种子外有果皮包被
B
6.(2021·北京模拟)如图为菜豆种子萌发过程示意图,相关叙述正确的是 ( )
D
A.萌发时胚芽最先突破种皮
B.萌发过程由胚乳提供营养
C.胚轴发育成幼苗的茎和叶
D.种子萌发需要一定的水分
7.(2021·北京模拟)兴趣小组同学利用黑豆进行了种子萌发条件的探究实验,所得数据绘制如下图。本实验可以说明 ( )
D
A.种子萌发需要充足的空气
B.温度对种子萌发没有任何影响
C.黑豆是研究种子萌发最好的材料
D.种子在25℃时比18℃更容易萌发
8.(2019·咸阳)如图为被子植物种子的结构示意图,下列叙述错误的是 ( )
D
A.玉米糊营养物质来自⑩
B.乙图中的 在种子萌发时起转运营养物质的作用
C.豆浆的营养物质来自⑤
D.乙图中的胚包括⑦⑧⑨⑩
9.学习了“绿色植物的一生”后,同学们形成了以下观点,其中正确的
是 ( )
A.玉米油和花生油的主要成分来自玉米和花生的胚乳
B.黄瓜籽在瓜内不萌发是环境条件不足
C.适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件
D.桃仁是桃的种子,桃仁外的硬壳就是种皮
C
10.下列缺损的种子中,即使萌发条件适宜也不能发芽的是 ( )
A
11.日常食用的绿豆芽,其白嫩部分主要是 ( )
A.胚根 B.胚轴
C.胚芽 D.子叶
B
三、非选择题
1.(2022·龙东)某生物兴趣小组做“探究种子萌发的环境条件”的实验,实验方案及现象如下表所示,请分析并回答问题:
(1)本实验的变量是 。
(2)连续培养观察一段时间后发现,1号培养皿中的种子没有萌发;2号培养皿中的种子萌发,由此得出结论:
。
水(或水分)
实验装置 1号培养皿 2号培养皿
实验处理 20粒小麦种子 20粒小麦种子
不浇水 浇适量的水
23—25℃ 23—25℃
实验现象 都不萌发 18粒种子萌发
种子萌发需要一定的水分(或水
分会影响种子的萌发)
(3)连续培养观察一段时间后发现2号培养皿中有18粒种子萌发,则2号培养皿中种子的发芽率为 。
(4)请分析2号培养皿中2粒种子没有萌发的原因可能是
。(写出一种原因即可)
90%
实验装置 1号培养皿 2号培养皿
实验处理 20粒小麦种子 20粒小麦种子
不浇水 浇适量的水
23—25℃ 23—25℃
实验现象 都不萌发 18粒种子萌发
胚已死(或胚
不完整或种子没有度过休眠期)
2.(综合题)某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究。现将他们的实验设计与结果整理于表。请分析表格内容,回答有关问题:(表中未说明部分,均认为条件适宜)
组别 装置标号 温度(℃) 湿度 光照 种子数 发芽率(%)
甲 A 25 潮湿 有光 100 96
B 5 潮湿 有光 100 0
乙 C 25 干燥 无光 5 0
D 25 潮湿 无光 5 100
丙 E 25 潮湿 有光 100 97
F 25 潮湿 无光 100 98
(1)乙组设计的实验与甲、丙两组的相比,不足之处是
,可以多做几组实验。
种子的数量太
少,偶然性太大
组别 装置标号 温度(℃) 湿度 光照 种子数 发芽率(%)
甲 A 25 潮湿 有光 100 96
B 5 潮湿 有光 100 0
乙 C 25 干燥 无光 5 0
D 25 潮湿 无光 5 100
丙 E 25 潮湿 有光 100 97
F 25 潮湿 无光 100 98
(2)要证明光照对大豆种子萌发有无影响,应选用 组的实验装置,根据实验现象可得出的结论是 。
(3)农业生产上通常选用籽粒饱满的大豆种子播种,因为饱满大豆种子的 内贮存着更丰富的营养物质,能够保证大豆种子正常萌发、幼苗健壮。
种子的萌发不受光的影响
子叶
丙
组别 装置标号 温度(℃) 湿度 光照 种子数 发芽率(%)
甲 A 25 潮湿 有光 100 96
B 5 潮湿 有光 100 0
乙 C 25 干燥 无光 5 0
D 25 潮湿 无光 5 100
丙 E 25 潮湿 有光 100 97
F 25 潮湿 无光 100 98
(4)大豆种子萌发时,吸水膨胀,胚根最先突破种皮形成根,胚芽发育成茎和叶。此过程中植物内的有机物逐渐减少,原因是
。
植物进行呼吸作
呼吸作用消耗了有机物
一、基础知识(七上P96—P102)
1.根尖概念:从根的顶端到生有 的一小段。根尖是幼根生长最快的部位。
2.根尖结构和功能
(如右图):
根毛
(1)结构:从根的尖端往上依次是:
① ;② ;
③ ;④ 。
根冠(区)
分生区
伸长区
成熟区
根毛
根尖
2.根尖结构和功能
(如右图):
3.幼根的生长:一方面要靠 细胞的分裂增加细胞数量;另一方面要靠 细胞体积的增大。
分生区
伸长区
(2)功能:
①根冠在根尖的顶端,细胞比较大,排列不够整齐,具有 作用。
② 的细胞很小,排列紧密,通过分裂产生新细胞,补充伸长区细胞数量。
③伸长区下部细胞较小,越往上细胞越大,最后成为 细胞的一部分。伸长区是根尖生长最快的部位。
④ 的表皮细胞一部分向外突出,形成根毛,是根吸收 和 的主要部位。
保护
分生区
成熟区
成熟区
水分
无机盐
4.枝条:都是由 发育成的。芽中有分生组织,芽在发育时,分生组织的细胞 和 ,形成新的枝条。枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成,其上的 还能发育成新的枝条。芽中的 将来发育成叶, 将来发育成茎, 将来发育成芽。
分裂
分化
芽
幼叶
芽轴
芽原基
芽
5.年轮:是树干断面上的同心圆花纹,反映了茎 的过程,是茎的 细胞不断分裂和分化的结果。
6.植株的生长需要营养:
(1)不论是细胞数量的增多,还是细胞体积的增大,都需要不断地补充营养物质—— 。
(2)课本实验表明,土壤浸出液中培养的玉米幼苗要比蒸馏水中培养的玉米幼苗生长得 ,这是因为土壤浸出液中含有玉米生长所需要的多种 。
加粗(生长)
形成层(分生组织)
水、无机盐、有机物
好(健壮)
无机盐
(3)如果缺少某种无机盐,植株就不能正常生长,会出现相应的症状。
①缺 时,植株矮小瘦弱,叶片发黄。含氮的无机盐可以使植株枝繁叶茂。
②缺 时,植株特别矮小,叶片呈暗绿色,并出现紫色。含磷的无机盐可以使植株硕果累累。
③缺 时,植株的茎秆软弱,容易倒伏,叶片边缘和尖端呈褐色,并逐渐焦枯。含钾的无机盐可以使植株茎秆粗壮,加速淀粉的运输。
(4)不同植物及植物生长的不同时期需要水和无机盐的量是不同的。例如,油菜的营养器官生长时期,需要大量含 的无机盐,而在开花结果时期,则需要更多含 的无机盐。缺少含 的无机盐,则会花而不实。
氮
磷
钾
氮
磷
硼
二、选择题
1.(2022·烟台)“明前茶,两片芽。”清明前,茶树叶芽长出新叶。绿茶的新叶是由　　　发育而来的。( )
B
A.[1] B.[2] C.[3] D.[4]
2.(2022·扬州)如图所示,取两个大小相同的萝卜,分别编号为甲、乙,各从顶端向下挖一个相同的洞。在甲萝卜洞内装入浓盐水,在乙萝卜洞内装入等量的清水,一段时间后,观察两个萝卜洞内水量的变化,并注意用手感受萝卜的硬度变化。预测将发生的变化是 ( )
A
A.甲萝卜洞里的液体变多,甲萝卜变软;
乙萝卜洞里的液体变少,乙萝卜坚挺
B.甲萝卜洞里的液体变多,甲萝卜坚挺;
乙萝卜洞里的液体变少,乙萝卜变软
C.甲萝卜洞里的液体变少,甲萝卜变软;
乙萝卜洞里的液体变多,乙萝卜坚挺
D.甲萝卜洞里的液体变少,甲萝卜坚挺;
乙萝卜洞里的液体变多,乙萝卜变软
3.(2022·新疆)“有收无收在于水,收多收少在于肥。”这句农谚说明绿色植物的生长需要 ( )
A.水和无机盐
B.氧气和无机盐
C.水和氧气
D.二氧化碳和有机物
A
4.(2022·河南)根尖之所以具有分裂能力,这是因为它具有 ( )
A.分生组织
B.营养组织
C.保护组织
D.输导组织
A
5.(2022·荆州)某同学发现花盆中的花草长势不好,就给这些花草一次性施加了很多化肥,结果花草出现了萎蔫现象。此时,采取下列哪项措施可使其恢复正常 ( )
A.给花盆疏松土壤
B.向花盆中浇适量的水
C.把花盆搬到暗处
D.用塑料袋把花草罩起来
B
6.(2022·宿迁)下图为植物根尖四部分细胞结构示意图,其中吸收水和无机盐最活跃部位的细胞是 ( )
A
7.(2021·通辽)如图是植物体某些器官或结构的示意图。下列相关叙述中,错误的是 ( )
B
A.图甲萌发过程中所需的营养物质来自④
B.图乙中的a和b是由图甲中的②发育而来的
C.图丙中②将来可发育成图乙中b
D.图乙中c是由图丙中③发育而来
8.在根尖的四个部分都做上颜色标记后,将幼苗种植在盛有疏松土壤的玻璃器皿中,使根贴壁生长。一段时间后,根上的颜色标记最先变淡的是 ( )
A.成熟区
B.分生区
C.根冠
D.伸长区
D
9.(2020·乐山)如图为幼根的部分结构示意图。据图分析,下列说法错误的是 ( )
A.①区段是吸收水和无机盐的主要部位
B.②区段是根尖生长最快的部位
C.③区段能不断分裂产生新细胞
D.④区段是吸收有机物的主要部位
D
10.(2018·深圳)将两株生长状况基本相同的玉米幼苗,分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养,结果如图所示。下列说法正确的是 ( )
A.实验的变量是水分的多少
B.实验应该在黑暗处进行
C.土壤浸出液为植物生长提供了无机盐
D.实验说明植物生长一定需要氮、磷、钾
C
11.一棵树高3米,在距地面2米处作一标记,2年后,这棵树长到5米高,这时标记距地面的高度 ( )
A.4米
B.3米
C.2米
D.不能确定
C
三、非选择题
1.(2022·贺州)小红发现家里种植的玉米幼苗出现叶片发黄,植株矮小瘦弱的现象。她想起在生物课上学到的知识:种庄稼要施肥,养花种菜也要施肥,肥料的作用是为植物的生长提供无机盐。于是,小红和其他几个同学组成了生物课外实践小组,在老师的帮助下,探究土壤中的无机盐对玉米幼苗生长状况的影响,下表是他们进行实验的相关记录:
组别 A B
玉米幼苗(株) 10 10
添加的溶液 蒸馏水 土壤浸出液
溶液的量(mL) 1 000 1 000
预测实验现象
组别 A B
玉米幼苗(株) 10 10
添加的溶液 蒸馏水 土壤浸出液
溶液的量(mL) 1 000 1 000
预测实验现象
请分析并回答下列问题:
(1)该实验设置A组实验的目的是 。
(2)实验中的每组玉米幼苗为10株而不是1株的原因是
。
(3)请你预测实验现象:若 ,则说明土壤中的无机盐有助于玉米幼苗的生长。
(4)“有收无收在于水,多收少收在于肥。”为了保护环境,对农作物施肥应少施化肥,多施 。
形成对照
避免偶然性，
B组玉米幼苗比A组玉米幼苗长势好(合理即可)
有机肥(农家肥)
减少误差
2.(2018·长沙)下图是被子植物营养器官生长的概念图,请补充完整。
数目增多
①　
②　
③
④　　
⑤
成熟区
芽(叶芽)
有机物
茎
一、基础知识(七上P103—P108)
1.花的结构:
(1)花的主要结构: (雄蕊和雌蕊)
①雄蕊由 、 构成, 里面有花粉,一个花粉里含有 个精子。
②雌蕊由 、 和 构成,雌蕊下部的 由子房壁和胚珠构成。胚珠主要由 、 和 构成。
花蕊
花药
花丝
花药
两
柱头
花柱
子房
子房
珠被
卵细胞
极核
(2)依图填结构
柱头
花柱
子房
雌蕊
花药
花丝
雄蕊
极核
卵细胞
2.花的类型:
(1)以花蕊
区分
单性花：一朵花中只有 或只有 ，
如黄瓜的花
双性花(两性花):
一朵花中既有 又有
，如桃花
雌蕊
雄蕊
雌蕊
雄蕊
2.花的类型:
(1)以传粉
方式区分
虫媒花：色彩鲜艳，芳香的气味，子房基都有
,可产生 。如油菜花
风媒花：花一般都比较 ，没有艳丽的色彩和香味，
花粉 而轻盈，容易被风吹到很远的地方，
如玉米花等
蜜腺
花蜜
小
多
3.传粉:
(1)概念:花粉从 中散放出来落到雌蕊 上的过程。
(2)方式: 传粉和 传粉。若自然状态下传粉不足,造成缺粒现象,可采用 的方法加以弥补。
①自花传粉:一朵花的花粉,从花药散放出以后,落到 的柱头上的传粉现象。栽培植物中的小麦、水稻、豌豆都是这种传粉方式。
②异花传粉:花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。这种方式需要有一定的媒介,主要是 和 。如各种瓜的传粉方式。
花药
柱头
自花
异花
人工辅助授粉
同一朵花
风
昆虫
4.受精:
花粉落到 上以后,在 黏液刺激下开始萌发,长出 。花粉管穿过 ,进入子房,一直到达 。花粉管中的两个 随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入 内部。其中一个精子与胚珠里面的 结合,形成 ,另一个精子与 融合,形成
。绿色开花植物所特有的这种受精方式,叫作 。如下图:
雌蕊柱头
柱头
花粉管
花柱
胚珠
精子
胚珠
卵细胞
受精卵
极核
受精极核
双受精现象
卵细胞
精子
受精卵
5.双受精的实质:指两个精子分别与 和两个 相融合的现象。
6.果实和种子的形成:
绿色开花植物传粉、受精完成后,花瓣、雄蕊以及雌蕊的柱头、花柱都
会凋落,只有子房继续发育,如下图:
子 房
果实
卵细胞
极核
7.必会知识:
(1)一个子房中可以有1个胚珠,也可以有 个胚珠;一个胚珠发育成一粒 ,一粒种子的形成需要 个精子。一个子房发育成一个 。
(2)经过 和 两个生理过程后,花才能结果、结种子。
多
种子
两
果实
传粉
受精
二、选择题
1.(2022·贺州)下图为夏橙的生活史图。下列关于夏橙的生长发育过程叙述错误的是 ( )
C
A.图中a到b的过程中,最先突破种皮的是胚根
B.图中e里有很多a,原因是雌蕊子房中有很多②
C.图中e由①发育而来
D.图中b长成c的过程中,叶片制造的有机物由筛管运输到根部
2.(2022·宜昌)豌豆开花前,用纸袋套住一朵花,最终它也能产生种子,原因是豌豆花 ( )
A.不需传粉
B.光照不足
C.不需受精
D.自花传粉
D
3.(2022·苏州)如图为树山梨花美景,下列有关叙述错误的是 ( )
D
A.梨树属于种子植物
B.梨的种子外有果皮包被
C.梨的受精方式是双受精
D.梨花最主要的结构是花瓣
4.(2022·永州)某生物兴趣小组四位同学进行识图说结构名称的游戏。识别正确的同学是 ( )
A.小兰说:图丁中的③是花药
B.小伍说:图乙中的②是形成层
C.小辉说:图丙中的①是子叶
D.小红说:图甲中的④是成熟区
B
5.(2022·乐山)为推进乡村振兴,某地大力种植桃树发展经济。下列有关叙述错误的是 ( )
A.桃花的主要结构是雄蕊和雌蕊,桃花可自花传粉
B.受精完成后胚珠发育成果实,受精卵发育成种子
C.赏花、摘果等体验活动,可促进乡村旅游业发展
D.桃树需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的、含钾的
B
6.(2021·福建)水稻开花时,花药中成熟的花粉落在同一朵花的柱头上。下图是水稻花部分结构示意图,能正确表示上述传粉方向的是 ( )
D
A.①→② B.④→③ C.①→④ D.③→②
7.(2021·湖北模拟)如图是绿色开花植物植株、雌蕊、果实和种子的示意图,下列说法错误的是 ( )
C
A.图甲中的①是由图丁中的②发育而来的
B.图甲中的③是由图丁中的③发育而来的
C.图丙中的②是由图乙中的③发育而来的
D.大豆油主要来自图丁中的④
8.(2021·福建模拟)如图为一个豌豆荚,内有六粒豌豆种子。下列有关叙述错误的是 ( )
B
A.a由子房壁发育而成
B.b由种皮、胚和胚乳组成
C.豌豆属于被子植物
D.豌豆子房中有多个胚珠
9.(2020·铜仁)冬瓜的雄花和雌花都属于单性花,单性花是指 ( )
A.只有雄蕊或雌蕊的花
B.只有雄蕊的花
C.既没有雄蕊也没有雌蕊的花
D.没有花萼和花冠的花
A
10.(2019·菏泽)如图表示豆科植物的一生。下列相关叙述,正确的是 ( )
C
A.过程①→②首先突破种皮的是胚芽
B.③的地上部分主要是由种子的胚轴发育而来的
C.过程④→⑤必须经过传粉和受精
D.⑤所示豆荚是由胚珠发育而来的
11.“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子”形象地描述了花生的结构。在花生的个体发育过程中,“麻屋子”和“红帐子”“白胖子”分别是由什么结构发育而来的 ( )
A.珠被、子房壁和受精卵
B.子房壁、受精卵和受精极核
C.子房壁、珠被和受精卵
D.子房壁、珠被和受精极核
C
三、非选择题
1.(2022·安徽)双子叶植物豌豆的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果等阶段。
(1)豌豆种子在适宜的 、一定的水分和充足的空气等条件下萌发。萌发过程(如图所示)中,种子中为胚根、胚芽和胚轴的发育提供营养物质的结构是 。幼苗和植株生长过程中,需要的水和无机盐主要由 (填图中标号)吸收。
温度
子叶
③
(2)豌豆植株生长到一定时期就会开花、传粉、受精,受精后子房里的 发育成种子。进行杂交实验时,把矮茎豌豆的花粉涂抹在去掉雄蕊的高茎豌豆花的雌蕊柱头上。这种传粉方式叫作 。
胚珠
异花传粉
2.(2022·北京模拟)荠菜是产于我国的一种野菜,它的“一生”如图1所示。请回答下列问题:
(1)据图1推测可知,荠菜的生殖方式是 (填“有性”或“无性”)生殖。
有性
(2)荠菜开花后,花药中的花粉散出,经过传粉和 两个过程,才能形成③。将③纵切,发现里面含有多枚种子,由此推测,一个子房中含有多个 。④萌发过程中为其提供营养物质的结构是 。
受精
胚珠
子叶
(3)图1中的④→⑤过程受到很多因素的影响。兴趣小组同学用适量植物激素GA3(促进种子萌发)、6—BA(促进细胞分裂)和低温这三种方式分别处理陈种子和新种子后，放在适宜条件下培养,并测定其发芽率,得到如图2所示的实验结果。
①据图2可知,不做处理的陈种子与新种子比发芽率 (填“高”或“低”)。促进种子萌发的最有效措施是 处理。
②据图2推测,被采收的新种子的胚可能 ,因此,在植物激素GA3 、6—BA和低温处理条件下,发芽率均较低或不能萌发。
高
低温
不完整(或处于休眠期)
3.被子植物的一生,要经历种子的萌发、植株的生长、开花和结果、衰老和死亡的过程,如图是被子植物种子、植株、花、果实的结构示意图。据图回答下列问题。
②
(1)当一粒种子萌发时,图甲中的 (填序号)会发育成芽,芽进一步发育成植物的茎和叶。
(2)图乙中③幼根的生长是通过 细胞分裂,细胞数量的增多和伸长区细胞体积的增大来实现的。
(3)图丙中,从开花到结果必须经历 两个重要生理过程。
(4)图丁中①、②分别是由图丙中的 (填序号)发育而来的。
分生区
传粉和受精
⑤、⑥
4.以西瓜为例,结合植物受精过程示意图,回答下列问题:
(1)西瓜是由[ ] 发育而成,其中的西瓜皮是由[ ] 发育而成的,西瓜子由[ ] 发育而成。
(2)在食用西瓜子的时候,剥掉的“瓜子壳”由[ ] 发育而成,吃掉的“瓜子仁”主要部分由[ ] 发育而成。
9
(3)如果一个西瓜中有200粒种子,则至少需要 粒花粉参与受精作用,精子需要 个,卵细胞需要 个,至少需要 个胚珠才能发育形成。
子房
7
子房壁
8
胚珠
6
珠被
4
受精卵
200
400
200
200(共29张PPT)
第三单元 生物圈中的绿色植物
第三章　绿色植物与生物圈的水循环
课标要求 特别提示
1.简述植物的生活离不开水的原因。(A)
2.识别茎、叶的结构和各部分的功能;概述水分在植物体内的运输途径。(B)
3.掌握徒手切片的制作方法,并观察根尖、茎、叶片的结构。(A)
4.理解绿色植物的蒸腾作用和绿色植物在生物圈水循环中的作用。(A) ◆植物吸收的水绝大部分都用于蒸腾作用,其强弱与叶、根有关;与温度、光照等也有关。
◆叶是蒸腾作用的主要器官,但不是唯一器官,因为幼嫩的茎也能进行蒸腾作用。植物体各器官中的导管、筛管是相通的,因此水、无机盐、有机物可以到达所有器官中。
◆蒸腾作用的对照实验要注意排除蒸发的影响。
一、基础知识(七上P109—P115)
1.植物的吸水:
植物主要通过 (器官)吸收水分,根吸收水分的主要部位是根尖的
,该区生有大量的 ,大大增加了吸收水分的面积。移栽植物时,最好带土,以免损伤太多的幼根和根毛,造成吸水困难。
2.植物中水分的运输:
根吸收的水分,沿着根中导管、茎中 和叶脉中的 运输到植物体的各组织细胞中去,所以水分是沿导管运输的。切断枝条置于红墨水中,先 变红后 变红;再把茎横切可以看到 变红。
根
成熟区
根毛
导管
导管
叶脉
叶片
导管
3.植物运输的结构:
(1)植物运输水分和无机盐的结构
导管属于 组织,每一根导管是由许多长形、管状的死细胞所组成的,这些细胞没有 和 等,上下细胞间的 消失,形成一根中空的管道。导管的作用是由下向上运输 和 到各器官。
(2)植物运输有机物的结构
筛管属于 组织,由活细胞构成,主要由上向下运输 到各器官。
细胞质
细胞核
细胞壁
水
无机盐
输导
有机物
输导
(3)导管与筛管的区别
位置 实质 输导
成分 输导
方向
导管 木质部
在内侧 由死细胞构成,形成中空的管道 水分、
无机盐 从下
向上
筛管 韧皮部
在外侧 由活细胞构成,形成有筛板的管道 有机物 从上
向下
4.蒸腾作用:
(1)概念:水分从活的植物体表面以 状态散失到 中的过程。
(2)作用:运输 和 的动力。
水蒸气
大气
水
无机盐
5.植物体内水分的散失:主要通过叶片的蒸腾作用进行,所以植物进行蒸腾作用的主要器官是 ;水分散失主要部位是 。
6.制作叶片横切面临时切片时,需捏紧两个刀片沿叶片横切面 (填“缓慢”或“迅速”)切割。
叶片
气孔
迅速
7.植物的叶片:由 、 和 三部分组成。
表皮
叶肉
叶脉
(1)表皮:分为 表皮和 表皮,属 组织,表皮上有由成对的 细胞构成的气孔(一般陆生植物的 表皮比 表皮气孔多)。
叶脉
上表皮
叶肉
下表皮
上
下
保护
保卫
下
上
(2)叶肉:由栅栏组织和海绵组织构成,属 组织。
(3)叶脉:起输导支持作用,内有导管和筛管,分别运输
和 、 ,有 组织。
叶脉
上表皮
叶肉
下表皮
营养
水
无机盐
有机物
输导
8.气孔:植物蒸腾失水的“门户”,也是 的“窗口”,它的开闭由
细胞控制,该细胞形状为半月形,成对存在,内有叶绿体。气孔开闭是通过调节保卫细胞的 和 实现的。叶片上下表皮的气孔数目多少可以通过浸没于 ℃左右热水中加以验证,哪面气泡多则气孔多。
9.气孔结构:
气体交换
保卫
形状
大小
70
张开
关闭
10.植物蒸腾作用的意义:
(1)对植物本身的意义:一方面蒸腾作用可拉动 和 在植物体内的运输;另一方面蒸腾作用可降低植物叶片表面的 ,避免植物因温度过高而被灼伤。
(2)对大自然的意义:蒸腾作用还能够提高 ,增加 ,促进生物圈的 。
水分
无机盐
温度
大气湿度
降水
水循环
二、选择题
1.(2022·北京模拟)下列关于蒸腾作用的叙述中,不正确的是 ( )
A.叶片是植物蒸腾作用的主要场所
B.蒸腾作用促进了有机物的运输
C.植物通过蒸腾作用降低体表温度
D.植物吸收的水分大部分散失,少部分用于生命活动
B
2.(2022·黑龙江)移栽植物时一般会去掉大部分的枝叶,这样做的主要目的是 ( )
A.降低蒸腾作用 B.提高蒸腾作用
C.降低光合作用 D.提高光合作用
A
3.(2022·临沂)“水往低处流”是自然界中常见的现象,而在植物体内水却是往高处流动的。这主要是靠植物的哪项生理活动实现的 ( )
A.蒸腾作用 B.吸收作用
C.光合作用 D.呼吸作用
A
4.(2022·泰安)如图是叶片横切面结构示意图,数字表示结构。下列叙述错误的是 ( )
A
A.1属于上皮组织,细胞排列比较紧密
B.2内有输导组织,能够运输营养物质
C.4是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔
D.5属于营养组织,细胞内含有大量叶绿体
5.(2021·广东模拟)取两段相同的植物枝条甲和乙,摘除其中一个枝条的叶片,再分别放入均装有10毫升清水的量筒中,一起放在阳光下。每隔10分钟记录量筒液面的读数,结果如图。下列分析正确的是 ( )
D
A.甲组的叶片被摘除
B.实验变量是光照时间
C.甲组减少的水分主要用 于光合作用
D.实验说明叶是蒸腾作用的主要器官
6.(2021·湖南模拟)把一刚摘下的果树枝装在小瓶中,如图所示,用弹簧秤测得重为50克,光照6小时后,测得重为45克,重量减少的主要原因是( )
A
A.蒸腾作用 B.运输作用
C.呼吸作用 D.光合作用
7.某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后得出了如下结论,你认为不正确的是 ( )
A.根吸水的主要部位是根尖的成熟区
B.根、茎、叶的导管是连通的
C.水进入植物的条件是土壤溶液浓度大
D.水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶
C
8.(2020·张家界)如图是蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片,下列有关叙述错误的是 ( )
B
A.气孔是气体交换的“门户”,水分以气体形式也可以通过气孔散失
B.夜幕降临时,叶片大多数气孔呈①状态,蒸腾作用随之减弱
C.当太阳升起时,叶片气孔可由状态②转为状态①,保卫细胞光合作用加强
D.气孔由状态①转为状态②,水分散失减少,还可能影响无机盐的运输
9.移栽幼苗时,为了提高成活率,应采取的措施是( )
①在阴天或早晚移栽　②不要碰掉枝叶　③剪掉一部分枝叶　
④给植物覆盖遮阳　 ⑤带土移栽　
⑥让植株尽快接受充足的光照,以制造营养
A.①③⑤⑥ B.①②④⑤
C.①③④ D.①③④⑤
D
1.菠菜叶富含丰富的维生素C和钙、铁等无机盐,是人们非常喜欢的蔬菜。某生物实验小组利用菠菜叶观察叶片的结构,填写相关内容。
(1)将新鲜的叶片平放在小木板上。右手捏紧并排的两片刀片 切割,把切下的薄片放入水中,多切几次。用毛笔蘸出 的一片,制成临时切片。
三、非选择题
迅速
最薄
(2)用显微镜先观察叶片横切面的临时切片,再观察叶片横切面的 切片。
(3)观察结果如图。菠菜叶的表皮细胞是 的,有利于光线透过。叶片呈绿色,是因为叶肉细胞中含有许多 (填结构)。叶肉细胞之间分布着一些纵横交错的脉络,称为[ ] 。
(4) 是蒸腾作用的主要器官,[ ] 是控制气体散失的细胞,其围成的 是水分散失的窗口。
永久
无色透明
叶绿体
4
叶脉
叶
5
保卫细胞
气孔
2.(2021·沈阳模拟)如图为某双子叶植物部分叶片横切面的组成结构示意图,请辨识图示回答下列问题(图中数字序号和结构名称都填写在横线上)。
(1)图中细胞排列紧密、具有角质层,能够防止水分过度散失的结构是 。
①上表皮和④下表皮
(2)一般来说,叶片是植物进行光合作用的主要器官,是因为图中 的细胞内含有大量的叶绿体。
(3)图中的 不仅具有支持叶片的功能,还具有运输水、无机盐和
的功能。
(4)图中⑥是指气孔,它的张开和闭合是由 控制的。
⑧叶肉
⑤叶脉
有机物
⑦保卫细胞
3.(2021·湖南模拟)如图是植物蒸腾作用实验装置示意图,实验(二)是在实验(一)基础上的改进,请据图回答问题:
(1)实验(一)探究的问题是:蒸腾作用主要是通过 进行的吗
(2)实验(二)探究的问题是:蒸腾作用的快慢是否与 有关
叶
叶片的多少
(3)预测实验(二)结果:
A、B、C三塑料袋中水珠数:
。
(4)实验(二)结论: 。
A袋壁内水珠最多,B袋壁内水珠较少,C袋壁内水珠最少
蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关
(5)对比实验(二)装置,说明实验(一)装置存在的不足之处(说出一点即可)。
[答案]①根是吸收水分的主要器官,缺少根、茎的吸水功能较弱,影响蒸腾作用;②对照不如实验(二)鲜明。
4.把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内(图甲所示),并向锥形瓶内滴加几滴红墨水,将该装置放在阳光下照射3—4h后,取其茎进行横切(如图乙所示),观察并回答下列问题:
(1)图甲中变红的结构是 ,图乙中变红的结构是[ ] (或[5]木质部)。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过[ ] 输送到植物的各个器官的。
叶脉(或叶片)
2
导管
2
导管
(2)如果图甲是带根的植物体,则不会有叶子变红现象的原因是
。
(3)图乙中的[3]是 ,属于 组织,该组织细胞经过分裂向外可形成[ ] ,向内分裂产生[ ] 。
(4)该实验中,将带叶的茎放在阳光下照射,其目的是让叶片上的气孔利于散失水分,从而提高植物的 作用效果,缩短实验时间。
根毛细胞膜控制物质进出,阻止红色颜料进入细胞
形成层
分生
4
韧皮部
5
木质部
蒸腾(共25张PPT)
第三单元 生物圈中的绿色植物
第四章　绿色植物是生物圈中
有机物的制造者
课标要求
1.识记光合作用和呼吸作用的概念、公式、原料、产物、对照实验过程、意义等。(B)
2.理解光合作用与呼吸作用的关系原理,认识二者在生产生活中的措施、应用。(B)
3.概述绿色植物为许多生物提供食物、能量;在维持生物圈碳—氧平衡中的重要作用。(B)
4.学会设计简单实验,验证生物的生理活动,能准确解释对照实验的实验结论。(B)
特别提示
◆透明的表皮细胞不含叶绿体,因而不能进行光合作用。
◆(1)暗处理的目的是让叶片内的淀粉运走或耗尽,避免叶片中原有淀粉对实验产生干扰。(2)设置对照实验时的变量具有单一性。(3)酒精能溶解叶绿素,而水不能溶解叶绿素,因此为了去除叶绿素对实验现象的干扰,必须将叶片放在酒精中脱色。由于酒精沸点较低,直接加热易引起火灾,因此应将酒精隔水加热。
◆明确光合作用大于呼吸作用则有机物积累。理解光合、呼吸作用曲线、实验,及在生产生活中的应用等。
1.“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤:。
(1)暗处理(转运和耗尽叶片中原有的 ,防止干扰实验):把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。
(2)选叶遮光(做对照实验):用黑纸片把叶片的一部分从 遮盖起来。
一、基础知识(七上P116—P120)
淀粉
上下两面
(3)然后移到阳光下照射,2—4小时后(时间太短实验效果不明显),摘下叶片,去掉遮光的纸片。
(4)脱色:将叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热。(目的:除去叶片上的叶绿素,防止干扰实验)
①使叶片含有的 溶解到酒精中,叶片变成 。
②隔水加热的目的:避免酒精快速蒸发,引燃酒精,发生危险。
叶绿素
黄白色
(5)清水漂洗:用清水漂洗叶片,防止干扰实验。
(6)碘检:向叶片滴加碘液,稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶色发生了什么变化。(遮光部分 ,不遮光部分 )
(7)结论: 是光合作用的产物, 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
不变蓝
变蓝
淀粉
光
2.必会知识:
(1)遇碘变蓝是 的特性。
(2)植物的绿色部分细胞有 ,叶绿体因含有 而呈现出绿色。 是绿色植物制造有机物的主要器官。
(3) 既是生产有机物的“车间”,也是将 转变为 的“能量转换器”。
(4)绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是 等糖类,一部分糖类在植物体内还会转变成 、 等其他有机物,是生物圈中的生产者。
淀粉
叶绿体
叶绿素
叶
叶绿体
光能
化学能
淀粉
蛋白质
脂肪
3.有机物用来构建植物体:
从细胞水平来看,植物细胞的组成成分除了水和少量的无机盐以外,主要是 。细胞壁的主要成分是 ,细胞膜的主要成分是
和 ,细胞核中的主要遗传物质是 ,都是有机物。
4.光合作用的概念:
绿色植物通过 捕获太阳光,利用 提供的能量,在 中合成淀粉等有机物,并且把 能转变成 能,储存在 中,这个过程就叫光合作用。
有机物
纤维素
蛋白质
脂质
DNA
叶绿素
光
叶绿体
光
化学
有机物
二、选择题
1.(2022·宜宾)如图是草莓叶片光合作用图解,下列说法错误的
是 ( )
A.草莓必须在光下才能进行光合作用
B.若①③代表气体,①为氧气,通过气孔进入
C.运输②的导管和运输④的筛管属于输导组织
D.适当升温有利于提高草莓的产量
B
2.(2022·泰州)某生物兴趣小组为了探究光合作用的影响因素,将盛有等量的同种水生植物的实验装置分别放在距同一光源不同距离的地方(光源产生的热量对本实验的影响忽略不计),计数植物产生的气泡数,可用于衡量光合作用强度的大小。实验数据如下表所示,据此判断该影响因素是( )
D
试管编号 1 2 3 4 5
光源的距离(cm) 10 30 50 70 100
每分钟气泡数 45 30 19 6 1
A.二氧化碳浓度 B.氧气浓度
C.温度高低 D.光照强度
3.(2022·新疆)现在,即使在滴水成冰、日照缩短的冬天,我们也能吃上利用温室大棚种植的新鲜草莓。下列叙述正确的是 ( )
A.向大棚中大量浇水,利于草莓的生长
B.保证棚内持续高温,就能提高草莓的品质
C.适当增加光照强度,利于草莓的光合作用
D.只要加大种植密度,就可提高草莓的产量
C
4.(2022·海南)光合作用、呼吸作用、蒸腾作用是植物的基本生理过程,人们将其应用于生产实践,以下说法不正确的是 ( )
A.合理密植能充分利用光能提高农作物产量
B.夜间对火龙果进行适当光照是为了增加光合作用产物
C.移栽树木时剪去部分枝叶主要是为了降低蒸腾作用
D.温室大棚适当增加二氧化碳有利于增强呼吸作用
D
5.(2022·晋中)2021年9月24日,国际顶尖杂志《科学》刊登消息:中科院科学家首次在实验室利用二氧化碳合成了淀粉,同时完成了光能到化学能的转换,这相当于绿色植物进行光合作用 ( )
A.制造有机物,储存能量
B.制造有机物,释放能量
C.分解有机物,储存能量
D.分解有机物,释放能量
A
6.(2021·晋中)选取生长状况相似的三个天竺葵枝条,按照下图所示进行处理,然后将装置放在阳光充足,温度适宜的同一环境中。你预期几天后三个枝条的生长状况是 ( )
B
A.甲组生长最好 B.乙组生长最好
C.丙组生长最好 D.无明显差别
7.(2021·湖北模拟)某植物叶片边缘呈黄白色,不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置48小时后,切断部分叶脉,将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽,如图所示,光照一段时间后去除锡箔纸,用碘染色法处理叶片,观察叶片a、b、c、d四个部位的颜色,发现只有d部位显蓝色。下列说法错误的是 ( )
B
A.该实验证明淀粉是光合作用的产物
B.对比d、a,说明光合作用需要叶绿体
C.对比d、c,说明光合作用需要光照
D.对比d、b,说明光合作用需要水
8.(2020·涪陵)三角梅是常见的庭院观赏植物,早春时节,当叶片还没长出时,就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花朵。推测三角梅开花过程中需要的有机物主要来自 ( )
A.根毛从土壤中吸收并运输的
B.树皮进行光合作用合成的
C.上一年叶片光合作用合成的
D.花瓣进行光合作用合成的
C
9.(2019·六盘水)“春天不是读书天,放个纸鸢,飞上半天。”踏青归来,许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液,欲去除绿渍,最好选用 ( )
A.凉水 B.生理盐水
C.酒精 D.碘液
C
10.(2018·淄博)下列农业生产、生活措施中能体现促进光合作用的有 ( )
①合理设置株距　 ②大棚增施CO2 ③水淹及时排涝　
④大棚夜间增加照明　⑤中耕疏松土壤　 ⑥花盆底部留孔
A.①②④ B.①③⑤
C.①④⑤ D.②④⑥
A
11.(2018·台州)某同学将天竺葵放在暗处一段时间后,用铝箔把一片叶片的一部分遮光,经光照、褪色、漂洗,再滴上碘液,发现整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是 ( )
A.褪色时间过短
B.光照时间过短
C.植株在暗处时间过短
D.铝箔遮光不严
B
1.(2022·龙东)某生物兴趣小组利用天竺葵进行探究“绿叶在光下制造有机物”的实验,步骤如下图所示,请回答下列问题:
(1)把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
。
(2)步骤④中酒精的作用是 。
三、非选择题
将叶片内原有的淀粉运走或耗尽(合理即可)
溶解叶绿素(或溶解叶绿素,使叶片脱色)
(3)步骤⑥中滴加碘液的目的是检验绿色植物进行光合作用制造的有机物是不是 。
(4)实验现象:步骤⑦中见光部分遇碘液变成蓝色,遮光部分不变蓝。
实验结论:由此可以看出,绿色植物进行光合作用需要 。
淀粉
光(或光照)
(1)选择经过黑暗处理的植物叶片,如图,部分遮光。光照数小时后将其放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色后用清水漂洗,滴加碘液,发现叶片见光部分变蓝,这说明叶片通过光合作用产生了 ;叶片遮光部分未变蓝,这说明
是光合作用的必要条件。
2.(2021·安徽模拟)如图为光合作用过程示意图,其中①—④分别代表不同的物质,请据图回答问题。
淀粉
光
(2)科学研究证实,绿色植物进行光合作用时,与外界进行了气体交换,图中①表示的气体是 ,②表示的气体是 。③表示的是 ,④表示的是 。
(3)植物细胞中,进行光合作用的场所是 。
二氧化碳
氧气
水
有机物
叶绿体
3.(2020·沈阳)某生物兴趣小组利用银边天竺葵进行“绿叶在光下产生淀粉”的实验,据图回答下列问题:
(1)图中步骤①的目的是 。
(2)步骤④小烧杯中的液体是 。
(3)实验结果显示,步骤⑦中未遮光部分 (填“变蓝”或“不变蓝”)。
(4)分析实验结果,得出结论是:绿叶在光下产生了 。绿色植物光合作用的场所是 。
将叶片中原有的淀粉运走或耗尽
酒精
变蓝
淀粉
叶绿体(共60张PPT)
第三单元 生物圈中的绿色植物
第五章　绿色植物与生物圈中的
碳—氧平衡
1.普利斯特利的实验
一、基础知识(七上P121—P126)


他把一支点燃的蜡烛放到密闭的玻璃罩里,蜡烛不久就熄灭了 他把一只小白鼠放到密闭的玻璃罩里,小白鼠很快也死去了

他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里。他发现蜡烛没有熄灭 他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里。他发现小白鼠也能够正常地活着
(1)实验结论:植物能够更新由于 或 而变得污浊了的 。
(2)后来的科学实验证明,蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出
,消耗 ,而植物的光合作用能够释放 ,消耗 。
蜡烛燃烧
动物呼吸
空气
二氧化碳
氧气
氧气
二氧化碳
2.光合作用产生氧气实验:
快要熄灭的卫生香(或竹签),遇到金鱼藻在光下释放的气体,立刻燃烧起来。这是 助燃的特性。这个实验如果在
中进行,则看不到这一现象。说明金鱼藻只有在光下才能够产生 。
氧气
黑暗
氧气
3.与光合作用相关的实验:
(1)光合作用需要水实验:可将一片叶靠尖端的主叶脉切断,尖端缺水,遇碘不变蓝。
(2)光合作用需要二氧化碳实验:氢氧化钠溶液吸收二氧化碳,澄清的石灰水可验证有无二氧化碳。
(3)光合作用需要叶绿体实验:可用银边天竺葵,其叶片靠边缘细胞中无叶绿体。叶片边缘遇碘不变蓝。
(4)叶绿素的形成需要光实验:见光蒜苗绿色,不见光蒜苗黄色(蒜黄)。
4.光合作用的表达式(公式):
+
二氧化碳
水
光能
叶绿体
有机物
(储存着能量)
+
氧气
5.光合作用的原料: 。
光合作用的场所: 。
光合作用的条件(动力): 。
光合作用的产物: 。
光合作用的实质:制造 ,储存 。
二氧化碳和水
叶绿体
光照
有机物和氧气
有机物
能量
6.根据光合作用的公式分析,你认为影响光合作用的因素有 、
、 、 。
7.种植农作物时,既不能过稀,也不能过密,应该 ,合理用光还有间作套种。
二氧化碳
水
光照
叶绿体
合理密植
二、选择题
1.(2022·安徽)将天竺葵放在暗处48h后,选取两片大小相近、生长健壮的叶片A和B,按照下图连好装置(锥形瓶用软木塞和棉花封口密闭,氢氧化钠溶液用于吸收二氧化碳),移到光下2—3h,然后取下叶片A和B,脱色处理后,用碘液检验,下列相关叙述,错误的是 ( )
D
A.放在暗处48h是为了消耗叶片中原有的淀粉
B.叶片A装置的作用是作为叶片B装置的对照
C.实验变量是锥形瓶内的气体中有无二氧化碳
D.实验结果是叶片B变蓝而叶片A不变蓝
2.(2022·连云港)下图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。图中空格①、②应依次填写 ( )
D
A.淀粉、叶绿素
B.叶绿素、淀粉
C.叶绿体、有机物(主要是淀粉)
D.有机物(主要是淀粉)、叶绿体
3.以下是绿色植物光合作用和呼吸作用相关联的公式:下列有关叙述正确的是 ( )
D
A.公式中的有机物通过导管运输
B.公式中②表示的物质是二氧化碳
C.公式中a、b的作用相同
D.公式中的能量是通过分解有机物释放出来的
4.(2021·太原)如图为光合作用和呼吸作用关系概念图,图中①、②、③处应依次填写 ( )
D
A.叶绿体、线粒体、有机物和氧气
B.线粒体、叶绿体、有机物和氧气
C.线粒体、叶绿体、二氧化碳和水
D.叶绿体、线粒体、二氧化碳和水
5.(2020·辽阳)夜晚,卧室内放置较多盆栽植物,造成的不利影响主要是 ( )
A.卧室内湿度增加
B.卧室温度降低
C.卧室氧气减少,二氧化碳增多
D.卧室二氧化碳减少,氧气增加
C
6.陆生植物淹水后烂根的主要原因是过多的水 ( )
A.破坏了植物的蒸腾作用
B.抑制了植物的光合作用,破坏了碳—氧平衡
C.阻断了植物营养的运输
D.根部缺氧,抑制了根细胞的呼吸作用
D
7.(2020·滨州)下列关于“绿水青山就是金山银山”所蕴含生物学知识的叙述,不正确的是 ( )
A.绿色植物能固定太阳能,直接或间接为其他生物的生命活动提供能量
B.绿色植物进行光合作用,吸收氧气释放二氧化碳,维持大气中的碳—氧平衡
C.绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降雨量,促进生物圈的水循环
D.绿色植物能够净化空气,有的能吸收二氧化硫等有害气体,有的能阻滞和吸附灰尘
B
8.为探究植物光合作用的原理,某生物小组设计了如图所示实验装置放在阳光下(其他条件相同)。你预测数天后植物生长最茂盛的是 ( )
A
三、非选择题
1.(2021·合肥模拟)某校生物兴趣小组进行植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的探究实验时,使用的部分器材如下图,请分析回答:
(1)若A为黑色塑料袋,且C处阀门关闭,一段时间后,可将玻璃导管的B端插入装置乙中,再将阀门打开,用手挤压塑料袋,将观察到的现象是
,由此可得出的结论是
。
澄清的石灰
水变浑浊
植物
的呼吸作用产生了二氧化碳
(2)若A为透明塑料袋,并将装置甲放在阳光下一段时间,同时将玻璃导管的B端插入装置丙中,可观察到的现象是
,由此可得出的
结论是
。
(3)在上述探究过程中,若干燥的塑料袋上出现了水珠,水分主要来自叶片的 作用。
蜡烛燃烧猛烈(或使快
要熄灭的蜡烛复燃)
绿色植物的光合作用产生了
氧气
蒸腾
2.建造塑料大棚生产有机农产品,开展休闲采摘,促进了农业增效、农民增收,使精准扶贫工作落到实处。草莓、黄瓜等是大棚种植的常规品种,深受农民和游客欢迎。图一是草莓植株,图二是草莓叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,图三是密闭大棚中一天内二氧化碳含量变化曲线。请回答下列问题:
(1)从生物体结构层次上看,草莓的茎和采摘的草莓果实属于 ,采摘的草莓果实堆放起来,时间久了内部会发热,原因是草莓果实进行 释放了热量。
器官
呼吸作用
(2)蒸腾作用对草莓植株自身的生命活动有着非常重要的意义。它能促进植株从土壤中吸收 ,促进水分和无机盐在植株体内的运输,还能使植株有效地散热。
水
(3)在大棚环境中,由于昆虫缺乏,草莓得不到足够数量的花粉而导致减产。果农通过实施 ,就可以有效地解决这一问题而达到增产目的。
人工辅助授粉
(4)图三中曲线bd段,草莓叶片此时进行的生理活动可以用图二中的数字 表示。通过分析此曲线,你对大棚种植有何建议
①③⑤⑥
[答案]增加二氧化碳浓度。
3.(2020·宁夏)下面是“绿叶在光下制造有机物”的实验过程示意图及实验步骤。
实验步骤:先将天竺葵进行黑暗处理24小时,然后用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖,移到光下照射4小时后,取下叶片去掉黑纸片,隔水加热,取出叶片清水漂洗,滴加碘液验证。根据实验回答问题。
(1)将叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热后,叶片变成黄白色,酒精的颜色会变为 色。
(2)用清水漂洗后,把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液, (填“见光”或“不见光”)部分变成蓝色。
绿
见光
(3)此实验验证了光合作用所需的条件是 ,制造的有机物主要是 。
(4)绿色植物通过光合作用,不仅能制造有机物,同时吸收大气中的
,释放 ,参与维持生物圈的碳—氧平衡。
光照
淀粉
二氧化碳
氧气
一、基础知识(七上P127—P131)
1.与呼吸作用相关的实验:
(1)呼吸作用释放热能实验:
甲瓶装着萌发的种子,其通过呼吸作用释放能量,一部分能量用于 ,还有一部分能量以 的形式散失了。
(2)呼吸作用释放二氧化碳实验:
甲瓶中的气体能使澄清的石灰水变浑浊,说明种子萌发时放出了 。
种子萌发
热能
二氧化碳
(3)呼吸作用消耗 实验:
燃烧的蜡烛放进甲瓶里,火焰立刻熄灭了,这是因为甲瓶里缺少 ,被萌发的种子吸收了。
氧
氧
2.呼吸作用:细胞利用 ,将有机物分解成 和 ,并且将储存在 中的 释放出来,供给生命活动的需要。
3.呼吸作用的表达式(公式):
4.碳—氧平衡:绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的 ,又将 排放到大气中,这样就维持了生物圈中 和 的相对平衡。
二氧化碳
水
能量
储存着能量
有机物
有机物
+
氧气
二氧化碳
+
水
+
能量
二氧化碳
氧气
二氧化碳
氧气
氧
5.必会知识:
(1)有机物彻底分解需要 的参与。在特殊情况下,细胞中的有机
物没有 的参与也能分解,但是分解的不彻底,释放出的能量也比
较 。
(2)呼吸作用主要是在活细胞的 内进行。
(3) 是生物的共同特征,其实质都是有机物分解,释放能量。
氧
氧
少
线粒体
呼吸作用
(4)呼吸作用的强弱有差别:呼吸作用的强弱常常是 强弱的标志;线粒体多则呼吸作用强。
(5)农田适时松土,遇涝排水,都是为了使植物的根得到充足的 ,保证 的正常进行。而有的措施是为了降低 的强度。例如,贮藏粮食时,保持 和 ;贮藏水果、蔬菜时,适当降低 或 。
生命活动
氧气
呼吸作用
呼吸作用
干燥
低温
温度
氧浓度
【点拨】
1.提高光合作用的措施:①增加二氧化碳浓度、②增加光照强度、③延长光照时间、④合理密植。
2.降低呼吸作用的措施:①降低温度、②减少氧气、③干燥。
二、选择题
1.(2022·临沂)“小草依依,踏之何忍”提醒人们不要践踏小草,因为经常在草坪上行走,不但会踩折小草,还会造成土壤板结,从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是 ( )
A.植物缺少无机盐,影响生长
B.植物缺少水分,影响光合作用
C.土壤缺少氧气,影响根的呼吸
D.气孔关闭,影响蒸腾作用
C
2.(2022·苏州)密闭的保温装置中装有正在萌发的种子,每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量,并将结果绘制成坐标图。下列坐标图中与上述实验结果一致的是 ( )
A
3.(2022·宜宾)呼吸作用的原理广泛应用于农业生产中,下列措施中与呼吸作用无直接关系的是 ( )
A.在播种前需适时的进行松土
B.水稻在种植时需要定期排水
C.贮藏粮食时要保持干燥和低温
D.种植农作物时应该合理密植
D
4.(2022·德阳)为探究绿色植物的生命活动,某兴趣小组的同学设计了以下装置并开展了相关实验。下列叙述错误的是 ( )
A.甲装置将叶片部分遮光的目的是设置对照实验
B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D.丁装置必须放在黑暗环境下才能观察到现象
D
5.(2022·株洲)下列有关生物学原理应用的叙述,错误的是 ( )
A.水果在低氧和低温条件下贮藏,呼吸作用强度降低,贮藏时间延长
B.通过增施植物需要量最多的氮、磷、钾等肥料,起到为植物直接提供能量的作用
C.早稻浸种后,常用温水淋种并时常翻动,可为种子萌发提供水分、适宜的温度和空气
D.柑橘在塑料袋中密封保存,可以减少水分散失、降低呼吸作用强度,起到保鲜作用
B
6.(2021·娄底)呼吸作用是生物体的共同特征。下列说法你认为正确的是 ( )
A.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强,花比叶的呼吸作用强
B.贮藏水果、蔬菜时可以增加氧浓度用以降低呼吸作用的强度
C.呼吸作用只有在有光的条件下才能进行
D.呼吸作用的实质是合成有机物,储存能量
A
7.(2021·岳阳)在探究植物呼吸作用实验过程中,如图所示实验现象说明了 ( )
A.呼吸作用释放能量
B.呼吸作用消耗氧气
C.呼吸作用产生二氧化碳
D.呼吸作用产生水
B
8.(2021·福建模拟)如图表示叶肉细胞内进行的某些生理活动,①②表示气体,M表示细胞结构,则①、②、M分别表示 ( )
A.二氧化碳、氧气、叶绿体
B.氧气、二氧化碳、叶绿体
C.二氧化碳、氧气、液泡
D.氧气、二氧化碳、液泡
B
9.(2021·沈阳模拟)下列各种生活现象中,与植物呼吸作用无关的
是 ( )
A.植物能降低周围环境的温度
B.农田遇到涝害时,要及时排水
C.北方所产苹果比南方的甜度高
D.受潮的谷堆一段时间后会发热
A
10.(2020·南充)下列生产生活中对光合作用和呼吸作用的应用分析正确的是( )
A.农田里及时排涝的主要目的是抑制根的呼吸作用
B.农业生产中,种植密度越大作物产量越高
C.将粮食晒干储存的主要目的是抑制细胞的呼吸作用
D.为提高空气质量,应尽量在卧室内多放置盆栽植物
C
11.(2019·呼和浩特)为探究绿色植物和种子的生命活动,某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验(如图),下列叙述不正确的是 ( )
B
A.甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光
B.甲装置中①和②对照可探究光合作用需要叶绿体
C.乙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D.丙装置观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭
12.(2019·荆门)将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内,通过改变光照强度来影响植物的生命活动,随着时间的推移,容器内的CO2浓度变化如坐标图所示。下列说法错误的是 ( )
D
A.AB段CO2浓度下降,是由于光合作用 强度大于呼吸作用强度
B.BC段CO2浓度上升,是由于呼吸作用强度大于光合作用强度
C.实验进程中的t1时刻,该植物体内有机物重量最多
D.由于C点低于A点,所以t2时刻植物的有机物重量较t0时刻低
13.(2018·江西)如图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系,下列分析正确的是 ( )
C
A.随种植密度的增加,光合作用及呼吸作用强度均增强
B.种植密度越大,农作物产量越高
C.种植密度为m2时,有机物积累最多
D.种植密度在m4之后,有机物积累继续增多
14.在下列农业生产措施中,主要应用了呼吸作用原理的是 ( )
A.在准备移栽的蔬菜秧苗根部带一小块土坨
B.在温室大棚中适当提高二氧化碳气体的浓度
C.在我国北方早春播种后,用透光的塑料薄膜覆盖地面
D.春季植树,移栽的树苗常被剪去大量的枝叶
C
15.某同学设计了如图的装置(瓶中植株未经暗处理)。下列描述正确的是 ( )
①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气　②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳　③丙内石灰水保持澄清　④丙内石灰水变浑浊　⑤乙瓶遮光　⑥乙瓶不遮光
A.①③⑤ B.②④⑤ C.①④⑥ D.②③⑥
B
三、非选择题
1.(2022·百色)玉米是我国重要的粮食作物。玉米具有很强的耐旱性、耐寒性、耐贫瘠性以及极好的环境适应性。它还是一种生长周期短、产量高、用途广的作物。如图为玉米生长发育过程图,请你运用所学的生物学知识,回答下列问题。
(1)播种前要适度翻耕土地,疏松土壤,为玉米种子萌发提供充足的 。种子萌发时,所需的营养物质由种子结构中的 提供。
氧气
胚乳
(2)长出绿叶后,玉米通过 作用合成有机物,由筛管运送给其他器官,促进其他器官的生长。
(3)种植玉米既不能过稀,也不能过密,应该要 ,提高光合作用的效率,增加玉米产量。
(4)新收的玉米含水分较多, 作用旺盛,释放的能量多,长期堆积会发热,同时湿度大,容易发霉,必须及时晒干才能入库。
光合
合理密植
呼吸
2.(2022·泰州)某生物兴趣小组的同学做了如下图所示的种子呼吸作用和植物光合作用的实验,请据图分析回答:
(1)在温度适宜的条件下,向A瓶中加适量水后种子的呼吸作用旺盛,产生的 气体增多,使B玻璃罩内幼苗的光合作用 (填“增强”或“减弱”),说明此气体是光合作用的原料之一。
二氧化碳
增强
(2)实验一段时间后,取下B玻璃罩内的一片叶,经C图处理后,观察到叶片呈 (填“棕色”或“蓝色”),说明光合作用的产物是 。同时发现玻璃罩内壁出现许多小水珠,小水珠主要来自植物的 作用,植物体叶片散失水分的“门户”是 。
蓝色
淀粉
蒸腾
气孔
3.(2021·成都)“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平院士带领的团队首次在热带沙漠成功种植海水稻,为沙漠地区提升粮食自给能力、保障全球粮食安全和改善沙漠地区生态环境再添“中国贡献”。图3是图2中海水稻叶片局部放大示意图,A、B、C分别表示发生在海水稻叶片内的某些生理过程。回答下列问题:
(1)图3中C表示的生理过程是
。通过C过程,海水稻能将水和二氧化碳等无机物,转变成贮存能量的 ,并且释放 。
光合
作用
有机物
O2
(2)海水稻完成图3中的C过程所需的水分,主要通过根尖的成熟区吸收,再经 (填“导管”或“筛管”)运送到叶等器官。进入海水稻体内的大部分水会通过图3中所示的 (填字母)过程散失到环境中。
导管
B
(3)图3中的A过程主要发生在海水稻细胞的 (填细胞内的结构名称)内,该过程对海水稻生命活动的意义是
。
线粒体
分解有机物,释放能
能量供生命活动利用
(4)在迪拜的沙漠里长出的海水稻,最高亩产达到了520公斤。将同样的海水稻种植在其他沿海滩涂,亩产量往往会发生变化,影响海水稻产量的环境因素有 等。
温度、光照
4.(2021·湖北模拟)光合作用和呼吸作用在物质和能量的转变过程中,有着密切的联系,请回答下列与光合作用和呼吸作用有关的问题。
(1)如图的曲线表示绿色植物在不同光照强度下产生氧气和消耗氧气的情况(不考虑温度因素)。A、B、C为曲线上的三个点,D点为横坐标上的点。请分析回答:
①在A点,植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是 。
呼吸作用
②B点为曲线与横轴的交点,该点表示植物消耗与产生氧气的量 (填“相等”或“不相等”)。
③C点表示植物产生氧气的量大于消耗氧气的量,此时光合作用强度 (填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度。
相等
大于
(2)植物、动物和细菌等微生物的活细胞都能进行呼吸作用。呼吸作用是指细胞内的有机物经过一系列复杂变化,分解成 等物质并释放出能量的过程。苹果、香蕉等植物的果实,贮藏一段时间后会产生酒味,就是因为果实细胞在
的条件下进行呼吸作用的结果。
二氧化碳(或CO2 ）、水
缺乏氧气(或缺氧或无氧)
(3)农业生产中,常常通过增施 ,利用 分解有机物产生二氧化碳,或直接施放贮存在钢瓶中的二氧化碳等方法增加农作物生活环境中二氧化碳的浓度。
有机肥料
细菌等微生物
5.(2021·怀化)“黄梅时节家家雨”,阴雨天光照强度低。明明同学提出问题:在阴雨天的光照条件下,植物能进行光合作用吗 他设计了图一中的实验装置,选用天竺葵在黑暗房间内进行探究实验。他还上网查找到某植物在阴天条件下一天内各时刻氧气释放速率曲线图,如图二。据题意回答问题:
(1)实验前,先将天竺葵放在黑暗房间一昼夜,目的是耗尽叶片中原有的 。
淀粉
(2)实验时,图一实验装置的光源应选用 。(填“强光”或“弱光”)
(3)光照一段时间后,要判断见光部分是否进行了光合作用,检验方法是用酒精给叶片脱色、漂洗、滴加碘液,观察是否变 。
强光
蓝
(4)根据图二的曲线可推知,在A、B、C、D四点中,该植物积累有机物最多的是 点。
(5)明明认为给植物浇水越多越好,实验结束后每天早、晚给天竺葵
大量浇水,几周后发现天竺葵的根大部分腐烂,这是因为土壤中缺乏
,抑制了根部细胞正常的呼吸作用。
D
氧气(共34张PPT)
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章　生物圈中有哪些绿色植物
课标要求 特别提示
1.了解生物圈中有哪些绿色植物,识记它们的主要特征、生活环境。(A)
2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。(B)
3.结合常见植物区别藻类、苔藓和蕨类植物,理解孢子植物、裸子植物与被子植物的主要区别。(B)
4.说出种子的主要结构,区别菜豆种子和玉米种子结构的异同点。(B) ◆遇碘变蓝是淀粉的特性。玉米的胚乳滴加碘酒后变蓝,说明胚乳内含有大量淀粉。
◆孢子不是种子。种子是生殖器官,孢子只是一种生殖细胞。
◆绿色开花植物是指被子植物,包括单、双子叶植物;种子中最主要的结构是胚,由受精卵发育而成。
一、基础知识(七上P72—P78)
1.生物圈中的绿色植物:
绿色植物大约有50余万种,将它们分成四大主要类群: 、
、 和 ,前三类植物不结种子,靠 繁殖后代,称为 植物; 成熟后从孢子囊中散放出来,如果落在温暖潮湿的地方,就会萌发和生长。最高等的一类植物能结种子,所以称为 植物,包括两大类群: 、 。
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
孢子
孢子
孢子
种子
裸子植物
被子植物
2.藻类植物(最低等):
(1)有单细胞的,也有 的,多为水生。
藻类植物没有 、 、 的分化。
(2)多细胞藻类整个身体都浸没在水中,全身都能从环境中吸收 、 和 ,也能进行 作用制造有机物,释放 ,补充大气圈中的氧气。
(3)藻类植物是最低等的植物类群,常见的种类有:杯状叶绿体的是 ,有螺旋带状叶绿体的是 。
多细胞
根
茎
叶
水分
CO2
无机盐
光合
氧气
衣藻
水绵
水绵
衣藻
3.苔藓植物:
(1)大多生活在潮湿的陆地环境中,植株一般都很矮小,通常具有 和
的分化,但没有 组织(茎中没有 ,叶中没有 ),有假根。
(2)苔藓植物的叶只有 细胞; 等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞,使苔藓植物的生存受到威胁,所以常把苔藓植物作为 的指示植物。有些苔藓植物可以形成 用作燃料。苔藓植物常见的种类有: 、墙藓、地钱等。
茎
叶
输导
导管
叶脉
一层
二氧化硫
监测空气污染程度
泥炭
葫芦藓
4.蕨类植物:
(1)生活在森林和山野的阴湿环境中,植株比苔藓植物高大,有 、
、 的分化,在这些器官中有专门运输物质的通道—— 组织。
(2)蕨类植物常见种类有 、 等。古代高大蕨类是重要的
成煤植物。
叶
茎
根
输导
铁线蕨
肾蕨
二、选择题
1.(2022·大同)我国研制的载人深海探测器“蛟龙号”是世界上第一个下潜深度达到7 000米以上的探测器。漆黑的海底世界中最不可能出现的生物是 ( )
A.小飞象章鱼
B.藻类
C.深海狮子鱼
D.发光水母
B
2.下列有关绿色植物叙述错误的是 ( )
A.水绵没有根、茎、叶的分化
B.葫芦藓的根、茎、叶中有导管
C.古代蕨类植物的遗体可以形成煤
D.衣藻、墙藓、肾蕨都用孢子繁殖
B
3.(2022·南昌)输导组织提高了植物运输营养物质的能力,对植物的生活具有重要意义。下列具有输导组织的植物是 ( )
A.铁线蕨　
B.紫菜　
C.海带　
D.葫芦藓
A
4.(2022·邵阳)图中圆圈表示各生物的结构特征,重合部分M表示它们之间的共同特征。下列说法正确的是 ( )
B
A.M可以表示根
B.M可以表示孢子
C.M可以表示叶
D.M可以表示输导组织
5.(2022·临沂)学习了绿色植物的主要类群后,有位同学进行了如下梳理总结,其中正确的是 ( )
A.海带是藻类植物,依靠它的根固着在浅海岩石上
B.墙藓的茎、叶内有较为发达的输导组织,能生活在阴湿的陆地上
C.肾蕨有根、茎、叶的分化,且在这些器官中有输导组织
D.银杏是最古老的裸子植物之一,其果实俗称“白果”
C
6.(2022·泰安)我国有许多描写植物的优美诗句,如“西湖春色归,春水绿于染”“苔花如米小,也学牡丹开”“钩帘阴卷柏,障壁坐防风”“大雪压青松,青松挺且直”。下列叙述错误的是 ( )
A.“春水绿于染”描写了藻类植物大量繁殖的现象
B.“苔花如米小,也学牡丹开”描写的两种植物都能开花
C.“卷柏”能产生孢子,“青松”能产生种子
D.“卷柏”“牡丹”的根、茎、叶中都有输导组织
B
7.(2022·烟台)“苔痕上阶绿,草色入帘青。”“钩帘阴卷柏,障壁坐防风。”其中的“苔”和“卷柏”分别指的是 ( )
A.苔藓植物和蕨类植物
B.苔藓植物和种子植物
C.蕨类植物和种子植物
D.裸子植物和被子植物
A
8.(2020·潍坊)紫菜、葫芦藓、银杏、西瓜是我们常见的植物,下列说法正确的是( )
A.紫菜中不含叶绿素,靠异养生活
B.葫芦藓依靠根从周围吸收水分
C.银杏树上的白果由子房发育而来
D.西瓜种子的外面有果皮包被
D
三、非选择题
下图中甲、乙分别是葫芦藓和蕨的植株,据图回答下列问题。
(1)图甲中[ ] 只起固定作用,图乙中[ ] 除有固定作用外,还可吸收水分和无机盐。
(2)图乙中,具输导组织的结构有
[ ] 、[ ] 和[ ] 。
③
假根
③
根
①
叶
②
茎
③
根
(3)叶片只有一层细胞,能监测空气污染的是 。
(4)甲和乙都能产生一种生殖细胞叫作
,因此它们都属于 植物。
甲
孢子
孢子
一、基础知识(七上P79—P87)
1.种子植物:能结出种子,并且靠 繁殖的植物。
2.填出下面菜豆种子和玉米种子结构名称:
种子
胚轴
胚芽
胚根
子叶
种皮
果皮和种皮
胚乳
子叶
胚芽
胚轴
胚根
3.种子结构:
(1)菜豆种子
(双子叶植物)
胚
种皮：保护胚。由保护组织、机械组织构成
(2片):储藏、转运营养物质
：发育成芽,芽发育成茎、叶
胚轴：伸长，发育成连接茎和根的
部分，送胚芽出土
：发育成根
子叶
胚芽
胚根
(2)玉米种子
( 植物)
胚
：保护胚。
(1片):转运营养物质
：发育成茎、叶
胚轴：伸长，发育成连接茎和
根的部分
：发育成根
子叶
胚芽
胚根
单子叶
：储藏种子萌发所需的营养
物质(含大量淀粉)
果皮和种皮
胚乳
(3)种子中的 是植物幼小的生命体。
胚
4.双子叶植物与单子叶植物种子的比较:
比较内容 双子叶植物 单子叶植物
子叶数 两片 一片
胚乳 大多数没有胚乳 绝大多数有胚乳
营养贮藏 子叶 胚乳
子叶功能 贮藏营养物质 将胚乳内的有机物转运给胚芽、胚轴、胚根
5.孢子与种子:
(1)孢子:只是一个 ,只有在温暖潮湿的环境中才能萌发,否则很快就会丧失生命力。
(2)种子:在较干旱的地方也能萌发;如果遇到过于干燥或寒冷的环境,也可以待到气候适宜时再萌发,这也是种子植物更适应陆地环境的原因。能产生 是种子植物成为陆生植物中占绝对优势类群的一个重要原因。
细胞
种子
6.种子的贮存:种子在低温和 条件下,寿命可以延长。在 和潮湿条件下,寿命缩短。
7.裸子植物与被子植物:
裸子植物:种子裸露,无 包被。
常见的裸子植物: 、 (任答两个即可)。
被子植物:种子外面有 包被。
常见的被子植物: 、 (任答两个即可)。
8.果实:由 和 组成。
干燥
高温
果皮
油松
侧柏
果皮
玉米
桃
果皮
种子
9.果实帮助种子传播:蒲公英的果实顶端有 ,可以随风飘扬; 、
果实表面有 或 ,能够黏在或钩在动物的身上被带到
远方。
10.叶脉比较:叶片上粗细不等的脉络叫 ,根据其形状不同,可判断单子叶还是双子叶植物。
这是双子叶植物,是 脉 这是单子叶植物,是 脉
毛
苍耳
鬼针草
刺毛
倒钩
叶脉
网状
平行
11.
该植物是 ,被称为“ ”。
图中的“果实”实际上是它的 ,因种皮为白色的硬壳,俗称“白果”
银杏
活化石
种子
二、选择题
1.(2022·扬州)下列植物种子中,营养物质贮存在胚乳中的是 ( )
①玉米 ②花生 ③小麦 ④大豆
A.①② B.①③
C.②③ D.②④
B
2.(2022·福建)“观察玉米种子的结构”实验需要使用的材料用具
是 ( )
A.放大镜
B.酒精灯
C.温度计
D.生理盐水
A
3.(2022·岳阳)关于绿色植物特点的概述,合理的是 ( )
A.孢子植物由生殖器官产生孢子
B.被子植物的种子外有果皮包被
C.输导组织是种子植物特有结构
D.有茎、叶的植物属于苔藓植物
B
4.(2022·葫芦岛)下列选项中,能真正开花和结果的植物
是 ( )
A.苏铁 B.银杏
C.水杉 D.葡萄
D
5.(2021·通辽)“树木丛生,百草丰茂”形象地描绘了生物圈中绿色植物的繁茂景象。下列有关绿色植物的描述中,错误的是 ( )
A.蕨类植物的根、茎、叶中有输导组织,比苔藓植物长得高大
B.“青苔满阶梯”描述的植物可作为监测空气污染程度的指示植物
C.水杉、卷柏、银杏都属于裸子植物,银杏树上的“白果”是果实
D.微藻属于藻类植物,是生产新能源——生物柴油的良好原料
C
6.(2022·北京模拟)银杏是我国特有树种,具有很高的观赏、药用和生态价值。如图是银杏所结“白果”的结构示意图,据此判断银杏属于 ( )
D
A.苔藓植物
B.蕨类植物
C.被子植物
D.裸子植物
7.(2021·广东模拟)如图为被子植物种子的结构示意图,下列叙述错误的是 ( )
D
A.图甲属于双子叶植物
B.图乙中的 在种子萌发时起转运营养物质的作用
C.豆浆的营养物质来自⑤
D.图乙中的胚包括⑦⑧⑨⑩
三、非选择题
下面是“观察种子的结构”实验示意图,请据图回答下列问题:
(1)图二是玉米种子的纵剖面,该剖面是刀片沿着图一所示的[ ]线剖开的,利于观察 的结构。
(2)在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液,变成蓝色的部分是
[ ] ,说明该结构的主要成分是 。
a
胚
1
胚乳
淀粉
(3)图三是菜豆种子结构,结构
[ ] 为胚的发育提供营养,结构[8]将来发育成植物的
;种皮有 组织和
组织等。
(4)比较菜豆种子和玉米种子的结构,两者的相同点是都有 和 ,不同点是玉米种子有 和 ,而菜豆种子没有。
9
子叶
茎和叶
保护
机械
种皮
胚
胚乳
果皮

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