资源简介

(共17张PPT)
第4节 二力平衡
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
八年级物理（RJ）
教学课件
G
F
G
F浮
G
F浮
G
f
静止的电灯
静止的轮船
匀速上浮的潜水艇
匀速降落的运动员
它们各处于怎样的状态
它们分别受到哪些力的作用
导入新课
1.知道受力平衡，知道什么是多力平衡和二力平衡；
2.会通过实验探究二力平衡的条件；(重点)
3.能用二力平衡解决实际问题。(难点)
学习目标
导入新课
1.物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
只受两个力
二力平衡
力的平衡
一
2.平衡状态
匀速直线运动状态
静止状态
讲授新课
非平衡状态：匀速圆周运动、地球同步卫星；
二力平衡：一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力相互平衡，物体处于平衡状态。
F支
G
支持力和重力是平衡力，书处于二力平衡状态。
f
G
阻力和重力是平衡力，跳伞人处于二力平衡状态。
那么二力平衡的条件是什么呢？
讲授新课
二、二力平衡的条件
1实验方法：控制变量
2通过改变钩码数量改变拉力大小；如何判断木块平衡
3缺点：摩擦力影响较大
二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反，并且在同一条直线上。
简记：同物、等大、反向、共线。
相互作用力特点：异物、等大、反向、共线。
但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将 。
如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板 。
滑向一边
保持平衡
改进：实验一
讲授新课
探究大小不同的两个力能否平衡
实验二
讲授新课
探究不在同一直线上的两个力能否平衡
如何探究平衡力是否作用在同一物体上？
将纸片剪为两半
实验优点：卡片重力远小于钩码重力。所以可忽略纸片重力影响
若滑轮不在同一高度可否完成实验？
平衡力
运动状态不改变
F
G
向上匀速：
F=G
向下匀速：
F=G
静止：
F=G
若1m/s匀速上升时拉力F1
2m/s匀速上升时拉力F2,
则哪个拉力更大？
讲授新课
二力平衡条件的应用：1.求力 2.判断物体运动状态
二
合力：如果一个力的作用效果与几个力的作用效果相同，这个力就是这几个力的合力 等效替代
非平衡力
运动状态改变
F
G
向上加速：
向下加速：
F＞G F合=F-G 合力方向:竖直向上
F＜G F合=G-F合力方向:竖直向下
讲授新课
合力范围：F1-F2≤F合≤F1+F2
例如3N和6N二者的合力范围：3N≤F合≤9N
不在同一直线上的两个力：
2.再画弹力：支持力、压力、拉力
1.先画重力
3.最后画摩擦力
受力示意图画法步骤：
讲授新课
F
物块在F作用下静止，
做出受力示意图
F
G
F支
f
例题： 一辆小车受到向左50 N的拉力和向右30 N的阻力，车怎样运动？
G
F支
F=50 N
f=30 N
已知物体受力
二力平衡条件
物体运动状态
讲授新课
G
F
f
若小车向左匀速运动，受力示意图？
若此时F=50 N,f=
二力平衡条件
F支
例题1：G=40N，若F推=10N，物块静止不动,则f= N；
若F推=18N,物体做匀速直线运动,
则f= N。
f
f
G
F支
G
例题2：用20N的力握住重10N的水杯，
此时水杯受到的摩擦力为 N；
当用力为30N时,水杯受到的摩擦力为___ N。
F推
下列情况，两力平衡了吗？为什么？
练一练
讲授新课
若甲乙重力分别为8N和10N,则弹簧测力计示数为：______N
两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，则这两个力
A 一定平衡
B 一定不平衡
C一定是相互作用力
D 无法确定
将一本物理书放在水平桌面上，当书静止时，书受到的平衡力是( )
A.书受到的重力和书对桌面的压力。
B.书受到的重力和桌面对书的支持力
C.书对桌面的压力和桌面对书的支持力
D.桌子受到的重力和书对桌面的压力
B
课堂小结
二力平衡
平衡状态
探究二力平衡的条件
二力平衡条件的应用
静止
匀速直线运动
同体、等大、反向、共线

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