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(共32张PPT)
第五单元 生物圈中的其他食物
第二章　动物的运动和行为
课标要求 特别提示
1.说明动物的运动依赖于一定的结构,理解运动对动物生存的意义。(A)
2.区别动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义。(A)
3.举例说出动物社会行为的特征和意义。(A)
4.了解动物在生物圈中的作用。(A) ◆先天性行为是学习行为的基础,学习行为对于生物适应、进化更有意义。
一、基础知识(八上P42—P46)
1.动物的行为:动物所进行的一系列有利于它们 和 后代的活动。
2.骨的运动要靠 的牵拉,至少需要 组肌肉相互配合活动,还需要消化、呼吸、循环系统的配合。
生存
繁殖
骨骼肌
两
二、选择题
1.(2022·新疆)下列有关动物行为的叙述正确的是 ( )
A.动物行为一旦形成,就不会改变
B.学习行为是后天获得的,与遗传因素无关
C.动物学习行为越简单,适应环境的能力越强
D.动物的一系列行为有利于它们生活和繁殖后代
D
2.(2022·河南)如图展现的是我国运动员在2022年北京冬奥会速度滑冰比赛中的瞬间。下列叙述不正确的是 ( )
A
A.此时右臂肱二头肌处于舒张状态
B.一块骨骼肌应附着在不同的骨上
C.运动员完成图中动作需要消耗能量
D.运动需要神经系统和激素的调节
3.(2022·怀化)下列表示骨、关节和肌肉关系的模式图中,正确的
是 ( )
B
4.(2021·通辽)以图示屈肘为例,下列有关人体运动系统的叙述中,错误的是 ( )
B
A.屈肘时,①处于收缩状态,②处于舒张状态
B.一组骨骼肌既能收缩牵拉骨改变位置,也能将骨复位
C.运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成
D.骨骼肌受到刺激收缩时,会牵动骨绕着关节活动
5.(2020·新疆)如图是关节结构模式图,下列有关叙述不正确的
是 ( )
C
A.结构③内的滑液,使关节运动更加灵活
B.结构②包裹着关节周围,使关节具有牢固性
C.结构⑤是关节头,可以使关节灵活运动
D.运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的
三、非选择题
1.(2022·北京模拟)2022年2月冬奥会在北京成功举办,越来越多的青少年参与到滑雪运动中。
(1)滑雪运动速度快,危险性强,为了尽可能减少运动损伤,专业人员提出了一些建议:
①滑雪前要做好充分的热身活动。热身活动能促进 、
、血液循环等系统的工作,为肌肉提供更多的营养和氧气,还能促进滑液的分泌使关节更加 。
②运动员要规范佩戴护具。护肘、护膝等护具紧实的包裹可避免关节受伤,这些护具在作用上与关节结构中的 相似。
消化系统
呼吸系统
灵活
关节囊
(2)滑雪运动的每一个动作都是由骨、关节和骨骼肌等运动器官参与完成,还依赖 系统的调节,以控制速度和平衡。
(3)研究表明,人体运动时,葡萄糖进入骨骼肌细胞被分解,可满足运动对 的需求。
神经
能量
2.(2021·湖南模拟)下列是与动物运动有关的结构示意图,请据图分析回答:
(1)图甲中,蚯蚓靠 协调配合完成运动;图乙中,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗虫身体的各部分,①、②、③表示蝗虫的某些器官,其中飞行器官所在身体部分是 (填序号)。
刚毛和肌肉
Ⅱ
2.(2021·湖南模拟)下列是与动物运动有关的结构示意图,请据图分析回答:
(2)图丙是人的关节及屈肘动作模式图,与关节的灵活性有关的结构有[4] 和[3]中的滑液。从结构层次上看,[6]和[7]均属于 。屈肘时所需动力是由
(填名称)提供的。
关节软骨
器官
肱二头肌
3.如图为关节结构示意图,请据图回答问题:
(1)写出图中各部分的名称。
[③] ;[④] ;[⑥] 。
(2)剖开关节后,[ ] 表面非常光滑,使关节更灵活。
(3)使关节牢固的结构有 。
关节软骨
关节囊
关节面
关节软骨
关节囊和韧带
③
3.如图为关节结构示意图,请据图回答问题:
(4)关节由[ ] 、[ ] 和[ ] 组成。
(5)图中[⑤]内的滑液是由图中
[ ] 分泌的。
(6)图中[⑤]是由[ ]和[ ]围成的。
④
关节囊
⑤
关节腔
⑥
关节面
④
关节囊
④
⑥
一、基础知识(八上P47—P53)
1.先天性行为:是动物 就有的,由动物体内的 所决定的行为。
2.学习行为:在 的基础上,通过 的作用,由
和 而获得的行为。
3.先天性行为是学习行为的 ,先天性行为使动物能 环境,得以 和 后代,学习行为使动物更好地适应复杂环境的 。
4.动物越高等,学习能力 ,学习行为越 ,学会某种行为中“尝试与错误”的次数 。
生来
遗传物质
遗传因素
环境因素
生活经验
学习
基础
适应
生存
繁殖
变化
越强
复杂
越少
二、选择题
1.(2022·怀化)受过训练的缉毒犬能从众多行李中找出毒品。缉毒犬的这种行为属于 ( )
A.先天性行为 B.学习行为
C.社会行为 D.攻击行为
B
2.(2022·岳阳)黑长尾猴发现蛇、豹、鹰时会发出不同叫声,其他猴随之做出不同反应,下列分析错误的是 ( )
A.该猴群具有社会行为
B.不同叫声都是先天性行为
C.不同的叫声起信息交流作用
D.该猴群内部有明确分工
B
3.(2021·鄂尔多斯)下列有关动物行为的叙述,正确的是 ( )
A.动物的“尝试与错误”行为不受遗传因素的影响
B.动物的学习行为一旦形成就不会改变
C.动物的先天性行为和学习行为使动物能适应环境,得以生存和繁衍
D.具有社会行为的动物群体中,往往以年长者为“首领”
C
4.(2021·通辽)下列关于动物行为的叙述,错误的是 ( )
A.蜘蛛结网是通过后天的学习而获得的一种行为
B.研究动物行为的方法,主要有观察法和实验法,以及这两种方法的结合
C.一般来说,动物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂
D.草原上头羊带领羊群觅食的行为属于社会行为
A
5.(2020·青岛)下列关于动物行为的叙述,属于先天性行为的是 ( )
①失去雏鸟的美国红雀给金鱼喂食　②黑猩猩用树枝钓取白蚁　
③蚯蚓走迷宫　 ④菜青虫取食十字花科植物　
⑤刚出生的小袋鼠爬到育儿袋中吃奶
A.①③⑤ B.②③④
C.②④⑤ D.①④⑤
D
6.(2019·岳阳)关于动物的学习行为,叙述错误的是 ( )
A.与遗传因素无关
B.一般都有学习行为
C.通过生活经验和学习获得
D.受环境因素影响
A
三、非选择题
(2020·滨州)某生物兴趣小组开展“训练小鼠走迷宫获取食物”的实验。随机选取A、B、C、D四只经饥饿处理的1月龄小鼠,在如图所示迷宫中分别进行寻找食物的实验,实验结果如下表,请据此回答问题:
1月龄小鼠 A B C D 平均值
小鼠
找到
食物
所用
的时
间/秒 第一次 106 111 97 155 117.25
第二次 88 98 77 95 89.50
第三次 80 59 72 48 64.75
第四次 60 51 32 53 49.00
第五次 30 49 28 33 35.00
(1)刚出生的小鼠即可吮吸乳汁,该行为是由动物体内的 决定的。
(2)随着训练次数的增加,小鼠穿越迷宫找到食物所用的时间 ,说明此类行为可通过训练得以强化,该行为的建立,提高了小鼠适应 的能力。
1月龄小鼠 A B C D 平均值
小鼠
找到
食物
所用
的时
间/秒 第一次 106 111 97 155 117.25
第二次 88 98 77 95 89.50
第三次 80 59 72 48 64.75
第四次 60 51 32 53 49.00
第五次 30 49 28 33 35.00
遗传因素
缩短
不断变化的环境(或复杂环境)
(3)从神经调节的角度看,小鼠穿越迷宫取食属于 ,该类型的反射是在 的参与下形成的,完成此反射活动的结构基础是 。
(4)该实验选用多只小鼠而不是一只,原因是
。
1月龄小鼠 A B C D 平均值
小鼠
找到
食物
所用
的时
间/秒 第一次 106 111 97 155 117.25
第二次 88 98 77 95 89.50
第三次 80 59 72 48 64.75
第四次 60 51 32 53 49.00
第五次 30 49 28 33 35.00
条件反射
大脑皮层
反射弧
避免偶然性，使实验结果更可靠
一、基础知识(八上P54—P60)
1.社会行为:营群体生活的动物,群体内部不同成员之间 ,共同维持 的生活,从而具有的一系列社会行为。
2.社会行为的特征:
(1)群体内部往往形成一定的 。
(2)成员之间有明确的 。
(3)有的群体中还形成 。
分工合作
群体
组织
分工
等级
3.群体中的分工合作需要及时 。动物的动作、 和
等都可以起 的作用,昆虫依靠 传递信息。生物之间信息交流是普遍的,由于 、 、 的存在,生物与环境才能成为统一整体。
交流信息
声音
气味
传递信息
性外激素
物质流
能量流
信息流
二、选择题
1.(2022·新疆)2022年5月,在新疆博州精河县附近发生了盘羊群遭雪豹攻击的事件。一只盘羊逃跑时掉队,可能的原因是受到惊吓未能收到羊群首领发出的信号,出现了迷路状况。从这个事件可以看出,盘羊具有 ( )
A.繁殖行为 B.防御行为
C.社会行为 D.攻击行为
C
2.(2022·海南)下列关于动物行为的叙述,正确的是 ( )
A.动物的学习行为一旦形成,就不会改变
B.蜜蜂的筑巢行为是由体内的遗传物质决定的
C.婴儿吮吸乳汁是建立在遗传因素基础上的学习行为
D.从行为获得的途径来看,动物的行为大致分为先天性行为和
社会行为
B
3.(2021·贺州)动物群体中的分工合作需要及时交流信息。下列不属于信息交流的是 ( )
A.蜜蜂跳舞传递蜜源信息
B.雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾进行交配
C.萤火虫发出冷光“对话”
D.蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀
D
三、非选择题
你听说过“狼孩”吗 一个小时候被狼收养的孩子。当她被人从狼群中救出后,总是不喜欢穿衣服。她喜欢像狼一样叫唤,还会咬人。科研人员努力教她学习说话,可她直到死以前也没有学会说一句话。她也不喜欢吃熟的食物,仍爱吃生肉,最终死于吃生肉引起的消化道感染,当时只有十多岁。
试分析:
(1)母狼哺育婴儿长大的行为,从获得的途径来看是 行为,这种行为的发生是由母狼体内的 决定的。“狼孩”喜欢像狼一样叫唤,爱吃生肉,还会咬人,这种行为是 行为。
先天性
遗传物质(或基因)
学习
(2)救出后的“狼孩”一直具有狼的行为习性,最终也没有学会说话。这一事例说明了什么问题
(3)这个故事对正处于青少年时期的你树立良好的学习态度有什么启示
[答案]人的学习是有关键时期的,如果错过了这一时期就难以补偿。
[答案]青少年时期(或青春期)是学习知识的关键时期,应在这一关键时
期努力学习、全面发展等。(共11张PPT)
第五单元 生物圈中的其他食物
第三章　动物在生物圈中的作用
一、基础知识(八上P61—P65)
1.动物在自然界中的作用:
(1)在维持 中起重要作用。
(2)促进 的物质循环。
(3)帮助植物 、 。
2.生态系统中各种生物的 ,各种生物的 和所占的 总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫生态平衡。
生态平衡
生态系统
传粉
传播种子
种类
数量
比例
3.在自然生态系统中,各种生物之间、生物与环境之间存在着
、 的关系。多种多样的动物在维持 中起着重要作用。
4.动物作为 ,直接或间接地以植物为食,摄取的有机物,有的参与构成动物的身体,有的在它们体内分解释放能量,供给生命活动的需要,同时也产生 、尿素等物质,动物粪便经分解者的分解后的物质可以被 利用。可见,动物能 生态系统的物质循环。
相互依赖
相互制约
生态平衡
消费者
CO2
生产者
促进
5.动物能够帮助植物 ,使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播 ,有利于扩大植物的分布范围。
6.通过对动物的认真观察和研究,模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法叫 。
传粉
种子
仿生
二、选择题
1.(2022·衡阳)“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”。描写了蜜蜂能采集花粉酿成蜂蜜。这一过程说明动物在生物圈中的作用是 ( )
A.将光能转化成化学能
B.参与物质循环
C.帮助植物传粉
D.促进植物生长
C
2.(2021·岳阳)大颅榄树的果实需要经过渡渡鸟的吞食后,排出的种子才能发芽,此事例说明该动物的作用主要是 ( )
A.提高植物结实率
B.帮助植物传粉
C.促进物质循环
D.帮助植物顺利繁衍
D
3.(2020·临沂)下列例子:
①苍耳的果实挂在动物皮毛上　②蚂蚁的分工合作　
③某地区蛇被大量捕杀导致老鼠猖獗　④蜜蜂采蜜
能体现动物在生物圈中作用的是 ( )
A.②③④ B.①③④
C.①②④ D.①②③
B
三、非选择题
1.(2020·呼和浩特模拟)鹤舞白沙的优雅、鹰击长空的豪迈、黄鹂鸣翠柳的欢畅,多姿多彩的鸟儿给了我们丰富的美学与情感体验。请回答:
(1)鹰击长空需要强大的能量供应,请列举两项鹰与其强大能量供应相适应的生物学特征:
。
(2)翠柳深处鸣叫的黄鹂为著名食虫益鸟,喜食昆虫,有些种类也食果实,由此推测黄鹂在生态系统中具有
(写出两项)的功能。
食量大,消化能力强;呼吸作用旺盛,具有与肺相通的气囊,可辅助呼吸(或心脏四腔,两条循环路径,血液循环速度快)
参与维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子
(3)如图为某小组对某地鸟的种类和数量的调查统计结果,据图推测
生态系统的自动调节能力最弱;灌丛的鸟类平均数量最多,说明灌丛为鸟类的生存提供了充足的 。与次生杂木林相比,人工马尾松林的鸟种类较少,其原因是 。
农田
食物和空间
马尾松林植物种类较少
2.(2021·广东模拟)下图是我们学过的五种动物,请据图回答有关问题:
(1)A是一种会飞的动物,它的身体可分为头、胸、 三部分,胸部有 对足。
(2)B生活在水中,控制前进方向的是 鳍。
(3)C俗称娃娃鱼,属于 动物。
(4)D是一种珍稀鸟类,其有一种独特的呼吸方式与其体内结构 有关。
腹
3
尾
两栖
气囊
(5)E与D相比,E在生殖发育方面的特点是 。
(6)属于恒温动物的有 ;上述动物中学习能力最强的是 。
(7)E类动物的牙齿没有撕咬食物的 齿,但消化道有发达的 ,与植食性有关。
胎生、哺乳
DE
E
犬
盲肠(共65张PPT)
第五单元 生物圈中的其他食物
第四章　细菌和真菌
课标要求 特别提示
1.说出细菌和真菌的分布特点。(A)
2.描述细菌和真菌的主要特征。(A)
3.理解细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。(A)
4.举例说出发酵技术在食品制作中的应用。(A)
5.说明食品腐败的原因。(A)
6.知道细菌、真菌的培养方法及原因。(B) ◆细菌和其他生物细胞结构相比,细菌细胞最显著的特点是没有成形的细胞核。
◆明确细菌和真菌的发酵过程;明确两者的培养过程;明确两者菌落的不同。
◆细菌快速繁殖和形成芽孢的特性使细菌无处不在;芽孢是休眠体,与生殖无关。
◆把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖是防腐的主要原理,注意巴氏消毒法。
一、基础知识(八上P66—P70)
1.菌落:一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的 。
2.细菌和真菌的菌落特点:
(1)细菌菌落比较 ,表面或 ,或 ,呈乳白色或淡黄色。
(2)真菌菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌的菌落常呈
状、 状或 状,呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色(孢子色彩)。
(3)从菌落的 、 和 可以大致区分细菌和真菌,以及它们的不同种类。
集合体
小
光滑黏稠
粗糙干燥
绒毛
絮
蜘蛛网
形态
大小
颜色
3.将少量细菌和真菌放在培养基上的过程叫作 。
4.培养细菌和真菌的一般方法:
配制 → →冷却→ →恒温培养。
5.细菌和真菌的生存也需要一定的条件,如 、 、
等。有的还要求某些特定的条件,如有些细菌必须在无氧的条件下生存。
6.细菌和真菌中的绝大部分自己不能合成 ,只能利用现成的各种 作为营养,这样的营养方式叫 。两种微生物都具有多种营养方式。
高温灭菌
培养基
接种
接种
水分
适应温度
有机物
有机物
有机物
异养
二、选择题
1.(2022·怀化)在细菌和真菌培养过程中,“打开培养皿,暴露在空气中5—10分钟,再盖上,封好。”此过程相当于以下哪个步骤 ( )
A.制作培养基
B.消毒
C.恒温培养
D.接种
D
2.(2019·内江)如图为巴斯德实验示意图,下列相关叙述错误的
是 ( )
B
A.设置a瓶的作用是作对照实验
B.该实验的单一变量是烧瓶的瓶颈不同
C.将a、b两个烧瓶的肉汤煮沸的目的是杀死其中的微生物
D.该实验巴斯德得出的结论是使肉汤变质的细菌来自空气
3.(2019·烟台)青霉是大家熟悉的霉菌。对其描述错误的是 ( )
B
A.如图为青霉的菌落
B.菌丝和孢子呈青绿色
C.分泌的青霉素能杀死细菌
D.常会引起柑橘等水果的腐烂
4.(2018·乐山)如果我们要在实验室培养细菌或真菌,正确的操作步骤是 ( )
①冷却接种　 ②配制培养基　 ③高温灭菌 ④恒温培养
A.③①②④ B.③②①④
C.①②③④ D.②③①④
D
三、非选择题
1.(2021·广东模拟)实验探究。
某生物兴趣小组成员看到电视广告中某洗手液厂商标榜其洗手液有强效的抗菌能力。他们对此产生了疑问,于是设计并做了下列实验。
(1)实验方案如下:
①将配制好的培养基分装入9个培养皿中,进行高温灭菌后随机分为三组,每组3个,分别编号为A、B、C组;
②在教室中打开A、B两组的培养皿,暴露在空气中20分钟,C组不做处理;
③在A组培养皿中加入 ,B组培养皿中加入2mL无菌水,C组不做处理;
④将9个培养皿盖好,分类放入恒温箱中,在30℃条件下培养3天,每天观察两次并记录。(注意不要打开培养皿)
2 mL抗菌洗手液
(2)预测实验结果与结论:
①若统计记录结果是A组菌落平均数较少,B组菌落平均数较多,C组无菌落或菌落
平均数最少,则说明 。
②若统计记录结果是A组、B组菌落平均数较多,C组无菌落或菌落平均数较少,则说明 。
抗菌洗手液具有抗菌、抑菌作用
抗菌洗手液不具有抗菌、抑菌作用
(3)设置C组实验的目的是 。
(4)实验设计A、B、C三组时,每组设置3个培养皿,取菌落的平均数,而不只设置1个培养皿,他们的设计目的是 。
进行对照实验(或形成对照)
减少误差，避免实验的偶然性
2.某校生物兴趣小组的同学针对细菌和真菌进行了相关问题研究。
(1)在培养细菌过程中,同学发现培养基上出现了几种不同类型的菌落(如图)。图中 属于细菌菌落。细菌和真菌在结构上的主要区别是
。
A
细菌无成形的细胞核
2.某校生物兴趣小组的同学针对细菌和真菌进行了相关问题研究。
(2)有经验的农民常常在一块地中轮流种植玉米和大豆,这是因为豆科植物根部有 ,能够为植物的生长提供含氮物质,如果培养这种菌,形成的菌落与图中的 相似。
根瘤菌(固氮菌)
A
2.某校生物兴趣小组的同学针对细菌和真菌进行了相关问题研究。
(3)有经验的人可以通过观察自然界中形成的菌落,区分细菌、真菌,他主要看的是菌落的 、 、
等特点。
形态
大小
颜色
一、基础知识(八上P71—P74)
1.首先发现细菌的是荷兰人 ,向世人证实细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。被后人称为“微生物学之父”的是 。
2.细菌个体十分 ,细菌按形态分为 菌、 菌、 菌等,但基本结构是 的。
烈文·虎克
巴斯德
微小
杆
球
螺旋
相同
3.细菌都是 细胞个体,有 、 、 等结构,没有成形的 ,只有 集中的区域,称为 生物。有些细菌的细胞壁外有 ,起 作用,有些细菌有 ,有助于细菌在液体中游动。细菌没有 ,大多数细菌利用现成的有机物,是生态系统的 ;少量细菌有叶绿素是生态系统的 。
单
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
DNA
原核
荚膜
保护
鞭毛
分解者
生产者
叶绿体
4.细菌的营养方式一般为 ,包括 、 、 几种形式。
5.细菌的生殖方式是 生殖(即一个细菌分裂成两个细菌),是最快的生殖方式。
6.有些细菌在生长发育后期或不良条件下,个体缩小,细胞壁 ,形成 ,它是细菌的 ,对不良环境有较强的 能力。
(细菌→芽孢→细菌)
7.细菌 和 的特性,使它们几乎无处不在。
异养
寄生
腐生
共生
分裂
增厚
芽孢
休眠体
抵抗
快速繁殖
形成芽孢
二、选择题
1.(2022·泰州)大肠杆菌、杜鹃花和杜鹃鸟三种生物都有的细胞结构是 ( )
A.细胞膜和细胞质
B.细胞膜和细胞核
C.细胞质和细胞核
D.叶绿体和线粒体
A
2.(2022·百色)我们的肠道中生活着多种多样的细菌,其中大肠杆菌对人体不仅无害,还能制造维生素,有益人体健康。大肠杆菌与人类的关系以及大肠杆菌的分类分别是 ( )
A.寄生;原核生物
B.寄生;真核生物
C.共生;原核生物
D.共生;真核生物
C
3.(2022·泸州)泸州人民的生活与微生物紧密相关,家喻户晓的先市酱油和护国陈醋便是微生物酿制出的佳品。先市酱油的制作离不开米曲霉(属于真菌),护国陈醋的制作离不开醋酸菌(属于细菌)。下列关于这两种微生物的说法,正确的是 ( )
A.都含有遗传物质DNA
B.都具有成形的细胞核
C.都能通过芽孢进行繁殖
D.都属于生态系统中的生产者
A
4.(2020·潍坊)下列有关各呼吸作用在生产生活中应用的叙述,正确的是 ( )
A.田间松土能减少杂草与作物的竞争,与呼吸作用无关
B.用透气性纱布包扎伤口,可抑制破伤风杆菌的生存
C.风干后的小麦种子不能进行呼吸作用
D.零下低温有利于新鲜水果、蔬菜的保鲜
B
5.(2021·广东模拟)用四个培养皿在表中所示条件下培养大肠杆菌
(除研究因素外,其他条件都相同),培养36小时后获得如下结果,能说明维生素可以促进大肠杆菌繁殖的是 ( )
A
培养皿 培养基 温度/℃ 培养皿上的
菌落数/个
Ⅰ 琼脂、糖类 30 35
Ⅱ 琼脂、糖类、维生素 30 250
Ⅲ 琼脂、维生素 30 0
Ⅳ 琼脂、糖类、维生素 25 150
A.Ⅰ和Ⅱ B.Ⅱ和Ⅲ C.Ⅱ D.Ⅱ和Ⅳ
6.(2020·绵阳)人体的肠道中有多种多样的细菌,对这些细菌的认知,正确的是 ( )
A.大部分对人体无害
B.需服用抗生素杀死
C.具有成形的细胞核
D.依靠孢子进行繁殖
A
三、非选择题
(2022·龙东)如图为细菌的结构示意图,请据图回答问题:
(1)细菌与真菌相比主要的区别是,细菌虽有 (填名称)集中的区域,却没有成形的细胞核。
(2)细菌和大多数植物细胞相比没有 ,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,因此它们是生态系统中的 。
DNA
叶绿体
分解者
(2022·龙东)如图为细菌的结构示意图,请据图回答问题:
(3)有些细菌在生长发育后期,
个体缩小, (填标号)增厚,形成芽孢。
(4)细菌是靠 进行生殖的。
4
分裂
一、基础知识(八上P75—P78)
(一)结构
1.酵母菌是 细胞真菌,其结构有 、 、 、
等。对酵母菌进行碘染,显微镜下可以看到变深的是
,变蓝的是 。
2.青霉和曲霉的菌体是由许多 连接起来的 构成的。蘑菇的菌体也是由 构成的,地下是纤细的 ,吸收外界的 和 ;地上部分叫作子实体,由 和 组成。
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
细胞核
淀粉粒
细胞
菌丝
菌丝
菌丝
水分
有机物
菌柄
菌盖
单
3.青霉和曲霉都是多细胞生物,每个细胞都有 、 、
、 。
4.组成青霉的菌丝有两种: 和 ,它产生的抗生素称为 。
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
直立菌丝
营养菌丝
青霉素
(二)生殖
1.多数真菌通过产生大量的 来繁殖后代,菌丝透明,孢子有色彩。生存条件良好时,酵母菌还能出芽生殖。
2.孢子印是由 组成的。
(三)营养
真菌细胞内没有 ,靠腐生、寄生、共生等异养生活。
孢子
菌褶上散落下来的孢子
叶绿体
二、选择题
1.(2022·大同)某同学发现家里储存的橘子长了青绿色的毛,推测是由于青霉生长和繁殖引起的,他对长有青霉的橘子皮进行了观察,并绘制结构图(如图)。以下说法不正确的是 ( )
A.青霉是多细胞真菌,由菌丝构成
B.①在适宜的环境条件下,能发育成新个体
C.②的细胞内含有叶绿体
D.③能从橘子皮中吸收营养物质
C
2.一位农户说:“别看木耳小,全身都是宝;别看木耳黑,它能卖真金”。下列关于木耳的叙述错误的是 ( )
A.木耳是由菌丝构成的真菌
B.木耳在生物圈中扮演分解者的角色
C.木耳生长过程中能进行光合作用
D.木耳的繁殖方式为孢子生殖
C
3.(2022·恩施州)在酒曲的作用下米饭可酿成美味的米酒。以下关于米酒酿造技术的理解,你认为正确的是 ( )
A.酿米酒的酒曲中主要含有乳酸菌、曲霉、毛霉等微生物
B.将米粒与酒曲充分混合后高温蒸煮,其目的是消除杂菌
C.曲霉和毛霉能够将米饭中的淀粉分解成酒精和二氧化碳
D.在没有氧气的条件下,酵母菌把葡萄糖转化成酒精
D
4.(2021·青岛)如图是青霉和蘑菇的结构示意图,下列叙述错误的
是 ( )
C
A.都是多细胞真菌,菌体都由菌丝构成
B.孢子分别着生在结构①和b中
C.结构③和d都主要吸收水分和无机盐
D.细胞内都没有叶绿体,营养方式是异养
5.(2019·潍坊)在四个相同的装置里分别装入等量的下表所示物质,搅拌均匀后密封,在对应温度的环境中同时放置一段时间。下列分析不合理的是 ( )
D
装置 物质 温度(℃)
① 酵母菌+葡萄糖+水 25—30
② 酵母菌+水 25—30
③ 酵母菌+葡萄糖+水 0—5
④ 酵母菌+葡萄糖+水 95—100
A.①②对照,可验证酵母菌需要的物质和能量来自葡萄糖
B.①③④对照,可验证温度对酵母菌发酵的影响
C.在某一时间段①中的酒精浓度逐渐增加
D.将③④重新置于25—30℃的环境中,酵母菌都能继续发酵
三、非选择题
1.(2021·湖南模拟)邱芳学着妈妈做馒头:将适量酵母粉与面粉混匀后,加入适量清水和成面团,然后将面盆放入温水锅中。为了使面团发得更快,她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水。一段时间后将面团取出做成馒头。结果,邱芳蒸出的馒头不如妈妈做的松软多孔。请分析回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌,它和细菌相比结构上最主要的区别是
。
(2)分析上面的过程,邱芳不成功的原因是
。
酵母菌有成形的细胞核,细菌没有成形的细胞核
热水温度高，杀死了部分酵母菌
(3)邱芳经过思考提出了如下问题:温度会影响酵母菌的生活吗 请针对这一问题作出假设: 。
(4)邱芳设计了实验进行探究:她在一杯温开水中加入一大勺糖和一小包酵母,进行搅拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,将一个小气球挤瘪后套在瓶口,把装置放在温暖的环境中。一段时间后瓶内液体冒出气泡,气球胀大(如图所示)。瓶内液体冒出的气体是 。邱芳设计的实验存在不科学的地方,请你指出来: 。
二氧化碳
实验过程中缺少对照组
温度会影响酵母菌的生活
2.(2021·岳阳)如图是培养金黄色葡萄球菌(以下简称球菌)的培养皿被青霉污染的情况,表格中为不同抗生素的作用机理。请分析回答下列问题:
类别 抗生素A 抗生素B 备注:生物的细胞膜的基本结构和功能都相似
作用机理 抑制细胞壁的合成 破坏细胞膜的功能
类别 抗生素A 抗生素B 备注:生物的细胞膜的基本结构和功能都相似
作用机理 抑制细胞壁的合成 破坏细胞膜的功能
(1)青霉的繁殖方式为 ;据图中信息,与球菌菌落相比,青霉菌落的明显特征是
;组成这两种菌落的生物其细胞基本结构的主要区别是 。
孢子繁殖
菌落大;大部分呈青绿色,菌落密毡状、絮状
青霉有成形的细胞核
(2)图中在青霉分泌物作用区域内,原本正常生长的球菌大部分被杀死,极少部分存活。产生这种现象的原因是 。
(3)利用表中两种抗生素治疗人体炎症时,应选哪种更合适并说明理由。
青霉能产生青霉素,有杀菌作用
[答案]应选抗生素A,人体细胞没有细胞壁,有
细胞膜,抗生素B会破坏细胞膜的功能。
类别 抗生素A 抗生素B 备注:生物的细胞膜的基本结构和功能都相似
作用机理 抑制细胞壁的合成 破坏细胞膜的功能
3.下图是两种真菌的结构图,请根据图回答下列问题。
(1)从形态上看,图中属于青霉的是 ,直立菌丝顶端呈 形。属于曲霉的是 ,直立菌丝顶端呈 形。
(2)青霉和曲霉的共同特点:都由菌丝组成,都是 (填“多”或“单”)细胞生物,每个细胞都有 、 、 和成形的 。细胞内都没有 ,都要利用现成的 ,从中获得生活所需的物质和能量;它们都是靠 来繁殖后代的。
A
扫帚
B
球
多
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
叶绿体
有机物
孢子
一、基础知识(八上P79—P83)
1.细菌和真菌在自然界中的作用:
(1)作为 参与物质循环。
(2)引起动植物和人 。
(3)与动植物 。
2.在自然界的物质循环中,细菌和真菌把动植物遗体分解成 、
和 ,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造 。可见,细菌和真菌对于自然界中的 起着重要的作用。
分解者
患病
共生
二氧化碳
水
无机盐
有机物
物质的循环
3.有些细菌和真菌从 动植物体和人体吸收 ,这种营养方式叫寄生。寄生可以导致动植物和人患不同的疾病。
4.有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,它们 ,彼此 ,这种现象叫作 。
(1)地衣是 和 共生在一起形成的, 通过光合作用为
提供 ,而 可以为 提供水和无机盐。
(2)在豆科植物的根瘤里,有能够 的根瘤菌与植物 。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的 ,植物为根瘤菌提供 。
活的
营养物质
相互依赖
有利
共生
真菌
藻类
藻类
真菌
有机物
真菌
藻类
固氮
共生
含氮物质
有机物
二、选择题
1.(2022·乐山)下列关于抗生素的叙述,正确的是 ( )
A.青霉素等抗生素均由细菌产生
B.抗生素类药品都不会变质失效
C.生病都要服用抗生素才能康复
D.抗生素滥用可能产生超级细菌
D
2.(2022·南充)当今生物技术的应用越来越广泛。下列实例中,对生物技术应用的说法错误的是 ( )
A.可以利用酵母菌酿酒、发面、制作泡菜和酸奶
B.科学家利用某些病毒携带某些基因进入受体细胞进行基因治疗
C.将苏云金杆菌制成粉剂或液剂,喷洒在农作物上用来杀灭害虫
D.利用玫瑰茎尖进行组织培养,能够快速培育出许多同种玫瑰植株
A
3.(2020·巴中)制作泡菜时加入适量白砂糖的作用是 ( )
A.使泡菜吃起来甜美可口
B.杀灭细菌和真菌
C.为乳酸菌发酵提供原料
D.为酵母菌发酵提供原料
C
4.(2020·绵阳)制作馒头时,酵母菌产生的二氧化碳会使面团膨大松软。如图表示用酵母菌发面时,不同温度对面团中二氧化碳产生量的影响。下列分析错误的是 ( )
A
A.温度越高,二氧化碳的产生量越多
B.温度过低不利于酵母菌产生二氧化碳
C.在75℃的环境中,酵母菌可能已死亡
D.能大致判断发面时所需要的适宜温度
5.(2020·北部湾)酸奶营养丰富、酸甜可口,是美味的发酵食品。某同学尝试用鲜奶制作酸奶,下列操作正确的是 ( )
A.将鲜奶煮沸后直接加入预先准备的乳酸菌
B.在预先没有准备乳酸菌时用酵母菌代替
C.放在30℃左右的室内温暖的地方进行发酵
D.发酵过程不密封以确保氧气的供给
C
一、基础知识(八上P84—P88)
1.发酵技术
(1)发酵原理及应用
酵母
乳酸
(2)食品的制作
③ 菌→制醋
④ 菌→酱油、甜面酱等酱制品;豆腐乳
2.制作米酒过程:(1)洗净米;(2)蒸熟,主要是为了杀灭 ;(3)撒酒曲就是 ;(4)保温;(5)放在温暖的地方,是为了提供 。
3.食品的腐败主要是由 和 引起的。这些生物可以从食品中获得 ,并在食品中 和 ,导致食品腐烂。
醋酸
霉
杂菌
接种
适宜的温度
细菌
真菌
有机物
生长
繁殖
4.防止食品腐败的原理
。
5.一些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质,这些物质叫 ;一些细菌可以制成预防传染病的 。
6.转基因技术的利用:科学家把控制合成人胰岛素的基因转入
内,对其进行大规模培养,使之大量生产治疗糖尿病的药物——胰岛素。
7.净化:一些杆菌和甲烷菌在 环境下处理生活污水和工业废水,产生 ,可用于照明、取暖或发电。
把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖
抗生素
疫苗
大肠杆菌
无氧
甲烷
二、选择题
1.(2022·宜宾)在制作葡萄酒时,将酵母菌加入鲜榨的葡萄汁,密封一段时间以后,便产生了香醇的葡萄酒。如图表示温度对酒精产生量影响的部分曲线图,下列叙述正确的是 ( )
A.酵母菌属于单细胞细菌
B.制酒时,温度控制在20—25℃效果更好
C.制酒过程中产生的气体不能使澄清石灰水变浑浊
D.制酒需要在有氧条件下进行
B
2.(2022·海南)下列叙述正确的是 ( )
A.酿造米酒过程中需始终提供充足的氧气
B.食物冷藏不易变质是因为低温杀死了细菌和真菌
C.制作泡菜时密封坛子,目的是使坛子内形成缺氧环境
D.制作酸奶时,将牛奶煮沸是为了抑制其中杂菌的生长和繁殖
C
3.(2022·凉山州)2022年“3·15”晚会上,老坛酸菜登上头条热搜,原因是老坛酸菜用的是露天“土坑”制作的酸楚。以下叙述错误的是 ( )
A.制作酸菜的乳酸菌是一种原核生物
B.制作酸菜一定需要在有氧的条件下进行
C.酸菜的酸味来自乳酸菌发酵产生的乳酸
D.“土坑”会使酸菜受到杂菌污染变质
B
4.(2021·黔江)学习了发酵技术以后,你可以尝试这样自制酸奶:将新鲜的牛奶加入适量的蔗糖煮沸后,装入消毒的大口玻璃瓶内,再将适量的酸奶倒入其中。能够成功制成酸奶的操作是 ( )
A.煮沸后立即倒入酸奶并封存
B.煮沸后冷却再倒入酸奶并封存
C.煮沸后立即倒入酸奶不封存
D.煮沸后冷却再倒入酸奶不封存
B
5.(2021·海南)下图最能反映酵母菌发酵时产酒速度随环境温度变化(其他条件相同且适宜)的曲线是( )
C
6.(2020·巴中)利用大肠杆菌来生产治疗糖尿病的药物胰岛素,应该 ( )
A.将人胰岛素基因转入入大肠杆菌体内
B.将人体细胞的细胞核移入到大肠杆菌体内
C.将人胰岛素注射到大肠杆菌体内
D.将大肠杆菌放在含有人胰岛素的培养基上进行培养
A
三、非选择题
1.幽门螺杆菌是一种螺旋形并带有鞭毛的细菌。有资料显示,67%—80%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺杆菌引起的。请分析回答下列问题:
组别 1组 2组 3组
灌胃乳酸菌 × × √
三周后灌胃幽门螺杆菌 × √ √
注:a.“灌胃”是使用灌胃器,将药液由动物的口直接注入到胃中。
b.表格中的“√”表示进行,“×”表示不进行。
①该探究实验中,除变量之外,三组小鼠应在健康状况以及 、
等方面保持一致。
品种(月龄)
大小(体重、活力、性别、饮食)(任答其二即可,其他合理亦可)
组别 1组 2组 3组
灌胃乳酸菌 × × √
三周后灌胃幽门螺杆菌 × √ √
注:a.“灌胃”是使用灌胃器,将药液由动物的口直接注入到胃中。
b.表格中的“√”表示进行,“×”表示不进行。
②第1组与第2组对照,
实验的变量是 ,
实验的结论是 .
。
幽门螺旋菌(或是否三周后灌胃幽门螺旋菌)
幽门螺旋菌与胃黏膜炎症有关(或幽门螺旋菌可导致胃
黏膜炎症因子显著增加)
组别 1组 2组 3组
灌胃乳酸菌 × × √
三周后灌胃幽门螺杆菌 × √ √
注:a.“灌胃”是使用灌胃器,将药液由动物的口直接注入到胃中。
b.表格中的“√”表示进行,“×”表示不进行。
③第2组与第3组对照,实验的变量是 .
,实验的结论是 .
。
乳酸菌(或在灌胃幽门螺旋菌之前
是否灌胃乳酸菌或是否灌胃乳酸菌)
乳酸菌对幽门螺旋菌
有一定的抑制作用[或乳酸菌能降低幽门螺旋菌的致病性(活性)]
组别 1组 2组 3组
灌胃乳酸菌 × × √
三周后灌胃幽门螺杆菌 × √ √
注:a.“灌胃”是使用灌胃器,将药液由动物的口直接注入到胃中。
b.表格中的“√”表示进行,“×”表示不进行。
④该实验结论对我们生活的启示是
餐具要严格消毒,以杀灭上面的幽门螺旋菌;要尽可能采用分餐制或使用公勺、公筷,有效阻断幽门螺旋菌的感染,以预防胃炎、胃溃疡等疾病的发生;可适当饮用酸奶,利用乳酸菌对幽门螺旋菌的抑制作用,达到预防胃病的目的(任答其一即可)。
2.(2021·黄冈模拟)某生物兴趣小组为了探究微生物是食物腐败的主要原因,寻找防止食物腐败的简单方法,设计了如下实验(如图):将新鲜的澄清的肉汤等量的放入如图甲、乙两试管中,然后将两支试管的肉汤煮沸,放置在温暖的环境中,7天后观察到乙试管中的肉汤依然澄清,甲试管中的肉汤变质发臭。根据此实验,完成下列问题:
(1)乙玻璃管弯曲的目的是 。
A.防止空气进入
B.保持温度不变
C.防止微生物进入
(2)将甲、乙两试管中的肉汤煮沸的目的是什么
C
[答案]将肉汤中的微生物(细菌)杀死。
(3)甲、乙两试管必须放置在相同的环境中是为了什么
(4)根据7天后观察到的现象,可以得出的结论是什么
(5)写出一种保存熟食的方法: 。
[答案]控制单一变量。
[答案]空气中的微生物使肉汤变质发臭腐败。
放置在冰箱等(共10张PPT)
第五单元 生物圈中的其他食物
第五章　病　毒
课标要求 特别提示
1.说出病毒的结构特征。(A)
2.了解艾滋病病毒的种类,利与害。(A) ◆病毒没有细胞结构,寄生于活细胞中生活,繁殖方式是复制。
◆病毒应用于疫苗制作、转基因、基因治疗等方面。
一、基础知识(八上P89—P93)
1.发现:科学家首次用 显微镜观察到病毒。
2.分类:根据病毒寄生的细胞不同,病毒可以分成三类:专门寄生在人和动物细胞里的 、专门寄生在植物细胞里的 、专门寄生在细菌细胞里的 (也叫 )。
3.结构:病毒的结构简单,由 外壳和内部的 组成,没有 结构。
电子
动物病毒
植物病毒
遗传物质
噬菌体
蛋白质
细胞
细菌病毒
4.生活:病毒不能独立生活,只能寄生在 里,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒,病毒要是离开了 通常会变成 。注意:抗生素对病毒不起作用。
5.利害:病毒可以制作成预防传染病的 ,也可以携带 转入另一种生物的基因组中。
活细胞
活细胞
结晶体
疫苗
基因
二、选择题
1.(2022·太原)新冠肺炎病毒自2019年底开始传播至今,已演变出阿尔法、贝塔、伽马、德尔塔、奥密克戎等1 000余个不同亚型或分支。以下关于这些毒株共性的描述中,错误的是 ( )
A.没有细胞结构
B.必须寄生在活细胞内
C.属于动物病毒
D.利用人体细胞内的遗传信息进行繁殖
D
2.细菌、真菌和病毒种类繁多、分布广泛,是生态系统的重要组成部分。下列叙述正确的是 ( )
A.霉菌、酵母菌等真菌属于原核生物
B.病毒一旦侵入人体,就会使人患病
C.馒头变质长出的“毛”是细菌形成的菌落
D.病毒生殖靠复制
D
3.(2022·南昌)下列生物中没有细胞结构的是 ( )
A.衣藻
B.噬菌体
C.草履虫
D.大肠杆菌
B
4.下列是四种生物的结构示意图。有关叙述正确的是 ( )
C
A.甲是大肠杆菌噬菌体,它的细胞结构简单,可以形成结晶体
B.乙一定是真菌,其营养菌丝用来吸收水分和无机盐
C.丙是青霉,人类利用它提取了最早的抗生素——青霉素
D.丁是细菌,该细菌有荚膜和鞭毛,靠芽孢繁殖后代
5.(2021·晋中)在以下环境中,新型冠状病毒有可能进行大量繁殖
的是 ( )
A.唾液
B.痰液
C.粪便
D.口腔黏膜细胞
D(共37张PPT)
第五单元 生物圈中的其他食物
第一章　动物的主要类群
课标要求 特别提示
1.举例说明环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳类动物的主要特征。(A)
2.探究鱼类适于水中生活的运动和呼吸方式。(A)
3.通过实验观察,比较分析,阐明陆生动物与陆地环境相适应的特点。(A)
4.描述鸟类、昆虫与飞行生活相适应的特点。(A) ◆准确记忆各动物类群的主要特征。
◆了解各动物类群与人类生活的利害关系。
一、基础知识(八上P3—P7)
1.腔肠动物身体结构比较 ,大多数种类生活在海洋中,如 、
、 、 等;少数种类生活在淡水中,如 。
2.水螅等腔肠动物身体由内外两层细胞—— 和 构成;内胚层细胞所围成的空腔叫作 ;外胚层有多种细胞,如 是其特有的 和 的利器。
水母
海葵
海蜇
珊瑚虫
水螅
内胚层
外胚层
消化腔
刺细胞
攻击
防御
简单
3.腔肠动物的主要特征:身体呈 对称;体表有 ,有 无
。
4.扁形动物的主要特征:身体 对称;背腹 ;有 无 。如:涡虫、血吸虫。日本血吸虫幼虫在钉螺体内 ,成虫在人体内 。
辐射
刺细胞
口
肛门
两侧
扁平
口
肛门
繁殖发育
交配产卵
二、选择题
(2022·太原)海葵就像一朵小小的向日葵“绽放”在浅海的礁石上(如图所示),它“花瓣”似的触手能捕捉猎物并送入口中。海葵触手上捕杀小动物的“秘密武器”是 ( )
A.黏液 B.纤毛
C.刺细胞 D.鞭毛
C
一、基础知识(八上P8—P11)
1.线形动物的主要特征:身体细长,呈 形;体表有 ;有 有
。如:蛔虫,其体表的 起着防止消化液消化的作用,
发达,生殖能力强。
2.环节动物的主要特征:身体呈圆筒形;由许多彼此相似的 组成;靠 辅助运动。蚯蚓体壁可以分泌 ,使体表保持
。体壁密布 ; 可溶于体表的黏液里,然后进入体壁的 中,体内的 也经体壁的毛细血管由体表排出,因此实验过程中需要用水打湿蚯蚓体壁。
圆柱
角质层
口
肛门
角质层
生殖器官
体节
刚毛和疣足
黏液
湿润
毛细血管
氧气
血管
二氧化碳
二、选择题
1.(2022·太原)在“观察蚯蚓”实验中,辨别蚯蚓前端最简单而准确的方法是 ( )
A.能吃东西的一端是前端
B.能运动的一端是前端
C.靠近环带的一端是前端
D.较粗的一端是前端
C
2.蚯蚓在粗糙纸上运动比在玻璃板上要快,下列哪项叙述是错误的 ( )
A.体壁肌肉发达
B.纸面粗糙利于刚毛固定作用
C.肌肉收缩促使它运动
D.身体分节是它能运动的主要原因
D
三、非选择题
(2022·齐齐哈尔)请根据“观察蚯蚓”的实验,回答下列问题:
(1)通过观察发现靠近蚯蚓身体前端的几个体节,颜色浅而光滑,称为 。
(2)在实验过程中,用手指来回触摸蚯蚓身体的腹面,不光滑;用放大镜观察,会看到许多小突起,这是 ,有辅助运动的作用。
(3)在观察的过程中,应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表,使它的体表保持湿润,目的是保证蚯蚓正常的 。
环带
刚毛
呼吸
一、基础知识(八上P12—P18)
1.软体动物的主要特征:柔软的身体外面有 ;大多具有 ;运动器官是 。软体动物不仅仅具有食用价值,其中不少种类具有药用价值。
外套膜
贝壳
足
2.节肢动物的主要特征:体表有坚韧的 ,身体和附肢都 。如虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣。
(1)昆虫的基本特征:身体分为 、 、 ,有一对 ,三对 ,一般有两对 。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
(2)蝗虫身体分为 、 、 三部分。头部负责 和摄食,胸部是 中心,有三对 和两对 。腹部集中容纳 ,体表有 是气体进出的通道。其体表的 能保护自己,还能防止体内 蒸发。由于外骨骼能限制蝗虫发育长大,所以其生长过程中需要 。
外骨骼
分节
头
胸
腹
触角
足
翅
头部
胸部
腹部
感觉
运动
足
翅
内脏器官
气门
外骨骼
水分
蜕皮
二、选择题
1.(2022·南昌)下列生物与其适应生存环境的结构,对应正确的是 ( )
A.蛔虫——相似的体节
B.蚯蚓——角质层
C.河蚌——湿润的体壁
D.蝗虫——外骨骼
D
2.(2022·岳阳)对软体动物、节肢动物的运动和呼吸的描述,正确的是 ( )
A.河蚌的运动器官是足
B.河蚌用外套膜呼吸
C.蝗虫的运动器官只有翅
D.蝗虫通过口器进行呼吸
A
3.(2022·长春)每种动物都有与其生活环境相适应的形态结构和生理功能。下列有关叙述正确的是 ( )
A.涡虫生活在淡水中,利用触手捕获猎物
B.蛔虫生活在寄主体内,消化器官非常发达
C.缢蛏生活在海洋中,利用体壁进行呼吸
D.蝗虫生活在陆地上,外骨骼能防止体内水分蒸发
D
4.(2021·太原)2021年入侵中国12省的红火蚁(如图)
是全球公认的百种最危险入侵物种之一,被咬会有火
灼感,严重者可能丧命。下列关于红火蚁的说法正确的是 ( )
A.有一对触角、三对足,属于昆虫
B.用体壁呼吸,属于环节动物
C.体表有坚韧的外骨骼,属于脊椎动物
D.附肢分节,身体不分节,属于节肢动物
A
5.(2019·咸阳)下列有关无脊椎动物的特征,叙述错误的是 ( )
A.水母和涡虫的共同特征是有口无肛门
B.蚯蚓的刚毛起辅助运动作用
C.软体动物都具有贝壳
D.蝗虫的呼吸器官是气管
C
三、非选择题
1.(2021·天津模拟)如图是蝗虫的外形图,据图回答:
(1)它的身体分为[A] 、[B] 、[C] 三部分。
(2)蝗虫体表的外骨骼可以起到 的作用。
头部
胸部
腹部
保护、支持
(3)蝗虫共有 对足,[c] 比较粗壮,善于跳跃。
(4)将蝗虫胸部、腹部插入水中,过一段时间蝗虫死亡,这是因为蝗虫呼吸时气体出入身体的门户 被淹没。
3
后足
气门
2.如图所示装置用于测定蝗虫呼吸作用的速率,图中的NaOH溶液能够充分吸收瓶中的CO2气体,据图回答问题:
(实验装置足以维持实验期间蝗虫的生命活动,瓶口密封)
(1)装置可测定蝗虫呼吸作用过程中吸收O2的速率还是释放CO2的速率
。
(2)15分钟后,U形管左右两侧的管内液面位置有何改变
。
(3)B瓶有什么作用 。
吸收O2的速率
液面出现左高右低的现象
对照作用
2.如图所示装置用于测定蝗虫呼吸作用的速率,图中的NaOH溶液能够充分吸收瓶中的CO2气体,据图回答问题:
(实验装置足以维持实验期间蝗虫的生命活动,瓶口密封)
(4)NaOH溶液的作用是:
。
(5)蝗虫细胞呼吸作用过程表达式为
。
吸收锥形瓶中二氧化碳和活蝗虫呼吸产生的二氧化碳
葡萄糖+氧气
线粒体
水+能量[或有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量]
二氧化碳+
一、基础知识(八上P19—P24)
1.无脊椎动物:体内没有由脊椎骨组成的 的动物。
脊椎动物:体内有由 组成的脊柱的动物。
2.鱼的身体大多呈 型,这样的体形有利于 鱼在水中运动时遇到的 。鱼是用 呼吸的,其主要部分是 ,其内密布 。
3.鱼的主要特征:生活在水中;体表常有 覆盖;用 呼吸;通过 和 的摆动以及 的协调作用游泳。
脊柱
脊椎骨
流线
减少
阻力
鳃
鳃丝
毛细血管
鳞片
鳃
尾部
躯干部
鳍
二、选择题
1.到菜市场买鱼时,如鱼已死亡,你可用下列哪种方法判断其新鲜程度 ( )
A.鱼嘴是否张开
B.鱼眼能否闭合
C.鳃丝的颜色是否鲜红
D.能否看到侧线
C
2.(2022·连云港)“探究鱼类适应水中生活的特征”常选用鲫鱼进行探究。如图是鲫鱼的外形图。有关叙述错误的是 ( )
A.鲫鱼身体呈流线型,①光滑、无黏液
B.②下的鳃腔内有鳃,鳃是其呼吸器官
C.鲫鱼游泳时,③④⑥⑦⑧起协调作用
D.⑤能感知水流方向、速度和测定方位
A
基础知识(八上P25—P29)
1.青蛙的肺结构 ,不发达。青蛙 裸露且能分泌黏液,湿润的皮肤里密布 ,也可进行 ,以辅助肺呼吸,冬眠时全靠皮肤。
2.一生中呼吸器官较多的动物类群是 。
简单
皮肤
毛细血管
气体交换
两栖动物
3.两栖动物的主要特征:幼体生活在 中,用 呼吸;成体大多生活在 上,也可在水中游泳,用 呼吸, 可辅助呼吸。两栖动物有 、 、 、 等。
4.爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的 或 ;用 呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的 。是真正的陆生脊椎动物。
水
鳃
陆地
肺
皮肤
青蛙
蟾蜍
大鲵
蝾螈
鳞片
甲
肺
卵壳
二、选择题
(2022·烟台)张明在草丛中发现了四种小动物,属于脊椎动物的是 ( )
B
一、基础知识(八上P30—P35)
1.鸟适于飞行的特点:身体呈 ;前肢变成 ;骨骼 ,胸骨上的突起叫 ,胸肌 。
2.鸟的主要特征:体表覆羽;前肢变成 ;有喙无 ;有 辅助肺呼吸。
3.鸟的气囊与 相通,主要分布在 之间。吸气时,吸进的空气一部分在 内进行气体交换,一部分则直接进入气囊;呼气时,气囊内的气体又返回 内进行气体交换。
4.恒温动物:体温不会随着 的变化而变化。
5.变温动物:体温随着 的变化而变化。
流线型
翼
轻
龙骨突
发达
翼
齿
气囊
肺
内脏器官
肺
肺
环境温度
环境温度
二、选择题
1.(2022·北京模拟)自然界中动物种类繁多,形态特征千差万别。有关下列四种动物的叙述,错误的是 ( )
A.甲、乙、丁是变温动物,丙是恒温动物
B.乙的身体是由许多体节构成的,并分成三部分
C.丙进行双重呼吸,气体交换的场所是肺和气囊
D.将甲、丙、丁分为一类的主要依据是体内有脊柱
C
2.(2022·北京模拟)难得一见的斑头秋沙鸭(Mergellus albellus)现身昌平区沙河水库,因长相似熊猫且数量稀少而被誉为“水中大熊猫”。以下有关斑头秋沙鸭的说法错误的是( )
A.体内有脊柱
B.是变温动物
C.进行双重呼吸
D.属名为Mergellus
B
三、非选择题
(2022·南昌)模型构建是学习生物学的方法之一,它能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。下图是某同学利用气球等材料制作的几种生物模型。请回答下列问题:
(1)图1可以用来模拟鸟的呼吸,那么图中的小气球相当于 ;大气球表面缠绕着红蓝细线,说明大气球模拟的器官能够进行 。
气囊
气体交换
(2)图2是植物气孔模型,图中气球相当于 ;当气孔张开时,植物的蒸腾作用 (填“增强”或“减弱”),能够提高大气湿度,增加降雨,促进生物圈的水循环。
(3)图3可以用来模拟人的呼吸运动,此时图中模拟的是 过程,气球相当于 。
保卫细胞
增强
吸气
肺
一、基础知识(八上P36—P40)
1.哺乳动物是最高等的一个类群, 提高了后代成活率,
提高了摄食、消化功能;还具有高度发达的 和
。
2.哺乳动物的主要特征:体表被 ,胎生、 ;牙齿有门齿、
、 的分化。
胎生、哺乳
牙齿分化
神经系统
感觉器官
毛
哺乳
犬齿
臼齿
二、选择题
1.(2020·呼和浩特模拟)下列动物个体与特征,对应关系正确的
是 ( )
A.鳄鱼——体表覆盖角质鳞片,用肺呼吸,产有坚韧卵壳的卵
B.蝙蝠——前肢变成翼,体温恒定,有气囊辅助肺呼吸
C.涡虫——身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门
D.蛔虫——身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成
A
2.(2021·通辽)下列关于动物形态结构的叙述中,正确的是 ( )
A.蝌蚪用鳃呼吸,青蛙用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸
B.节肢动物体表具有贝壳,有蜕皮现象
C.秀丽隐杆线虫体表有角质层,有口无肛门
D.兔的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
A
3.(2021·邵阳)各种动物都有其自身的形态结构和生理功能。下列动物与其特征的匹配错误的是 ( )
A.墨鱼——有脊椎骨
B.蜥蜴——用肺呼吸
C.大象——胎生、哺乳
D.蝌蚪——用鳃呼吸
A
4.(2020·聊城)下表中关于甲和乙两类动物共同特征的描述,正确的是 ( )
D
选项 甲 乙 共同特征
A 腔肠动物 扁形动物 两侧对称
B 线形动物 环节动物 身体分节
C 鱼 两栖动物 变态发育
D 爬行动物 哺乳动物 用肺呼吸

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