资源简介

守护生命说课稿
一、说教材
本节课内容为部编教材七年级上册第四单元第九课第一课时2022年修订的新课标对本框内容提出了内容要求：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。在小学《道德与法治》三年级上册第7课介绍了生命的宝贵，学生对生命已经有了一定的认识，这为本课的教学奠定了基础。
二、说学情
七年级的学生身心特点明显，思维活跃，对生活充满热情和兴趣，所以教学过程引入生活素材，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，落角思维能力的提升。大部分生活阅历不太丰富的学生对生命的认识比较浅，所以需要老师创设情境，弥补生活经验的不足，拉近学生与教材之间的距离。
三、说教学目标
1、【政治认同目标】
培养他们的生命安全意识和自我保护能力，培育学生积极参与社会实践的担当精神，教育学生要热爱祖国，弘扬和传承中华优秀传统文化，高扬民族精神，坚定政治认同。
2、【道德修养目标】
引导学生学会懂得保护身体和养护精神，学会守护自己的生命、珍爱他人的生命。
3、【法治观念目标】
培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀
4、【健全人格目标】
帮助学生形成对生命健康的正确认识，并养成积极的心理品质，并提高适应社会、应对挫折的能力，健全学生的人格。
5、【责任意识目标】
珍视生命，对生命负责任，养成健康生活方式。爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。
四、说教学重难点
重点：守护生命
难点：养护精神
五、说教学方法
讲授法、合作探究法、情景演绎法
六、说教学过程：
【导入】在正式上课之前，我们一起来看一段关于抗疫的视频，看完之后，同学们有怎样的感受呢？ 嗯，有同学说感受到生命是非常脆弱的，我们要珍惜好自己的生命。2020 年是不平凡的一年，全世界都在为战胜病毒而努力，病毒威胁着人们的生命，那么我们应该如何在日常生活中做好防护远离病毒，守护好自己的生命呢？现在就让我们一起走近今天的课堂守护生命。（板书：守护生命）
【授课】生命是宝贵的，守住生命才能感受四季的冷暖变幻，那我们生活中应该如何去爱护身体呢？老师给大家带来了一组漫画《小刚的生活》，请同学们发动你们的火眼金睛，找出小刚的健康生活方式和不健康生活方式并说明你的判断理由。这位学生说：小刚总喜欢吃垃圾食品，这样很不卫生，也不利于身体营养的吸收；小刚很喜欢运动，这样有利于身体健康。嗯。同学们观察的很仔细，想要守护生命首先就要关注自己的身体，养成健康的生活方式。（板书：健康生活方式）
那同学们还有哪些健康的生活方式呢？有谁愿意分享一下吗？那位同学说：合理饮食不暴饮暴食，不挑食；规律作息保证充足的睡眠；注意保护自己的视力等。很好，同学们分享了很多健康的生活方式，希望同学们生活中也能像这样去爱护自己的身体。
其实关爱身体不仅要关爱我们的肉体，还要关注我们的内心。世界卫生组织曾发布了一组数据。数据显示， 目前全球大约每 5 个青少年自杀，其中就有一个人是因为心理健康问题。看完之后，同学们有什么感想呢？很好，这位同学说：我们要重视自己的心理健康问题，当某些内心需求得不到满足时，不应该做出过激的行为，伤害自己的身体。（板书：关注内在感受）
生活中我们难免会面临一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们又应该掌握哪些自救自护的方法呢？课前老师安排同学们进行了相关的资料收集，哪位同学愿意主动分享一下你的收获？这位同学说：地震来临时要就近躲避，楼层低的可以到空旷地带，楼层高要寻找坚固的墙角抱头躲避，千万不要慌乱跳楼；发生火灾要关闭煤气，切断电源，湿毛巾捂住口鼻快速逃离；发生火灾不可乘坐电梯，要走楼梯。很好，看来同学们课前准备工作做得很到位，给同学们点赞。（板书：自救自护）
我们每个人活着除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命，需要我们关注并养护好自己的精神。（板书：养护精神）
在学习之余，你会通过哪些方式来滋养自己的心灵，守护自己的精神世界呢？ 请同学们以小组为单位进行讨论交流，给大家三分钟的时间。好，时间到，有哪位同学愿意说说看？一组代表说：去旅游的时候，参观了历史博物馆，了解到我国灿烂的历史文明，丰富我们的文化知识，提高我们个人的素养。二组代表说：中国诗词大会里面的参赛者文化素养都很高，特别佩服他们，也激励我要努力学习中国的诗词文化，让自己变得更有内涵。感谢几位同学的分享，他们的回答也让老师学到很多。我们每个人的生命中都流淌着中华民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养，我们要在精神世界的充盈中发扬好民族精神，要守住自己的心灵，勇于追求真善美。（板书：不完全受物质制约，离不开优秀传统文化）
正如习近平总书记所说：我们要建设的社会主义现代化强国，不仅要在物质上强，更要在精神上强。
【总结】美好的学习时光总是十分的短暂，现在我们一起回顾一下这节课学了哪些内容？通过对守护生命的学习，我们明白了守护生命不仅要爱护身体，养成健康的生活方式，掌握自救自护的方法；还要养护精神，精神与物质不成正比，我们每个人都不能丢掉优秀的中华传统文化。课后请同学们反思自己在爱护身体和养护精神方面的做法，找出需要保持和改进的地方，希望每个人都能做好自己生命的第一责任人！好了，今天的课就上到这里，下课!
七、说教学反思
教学设计体现了初中道德与法治可定课程性质。本教学设计选择了学生的一天的真实生活片段，贴近生活。注重培养学生的知行合一，重在实践（遇到灾害的自救方式），课上通过讨论、真实演练等方式，在情境中分析和解决问题，引导学生掌握本课内容。 课堂的设问需更加准确、精准，可以再深度挖掘“养护精神”这一目。
八、巩固提高
1.“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法（ ）
A．占用了学生的休息时间
B．影响了学生的学习成绩
C．有利于学生的身体健康
D．忽视了学生的在校安全
2．有下列情况者，最好不要下河游泳（ ）
①患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病 ②处在月经期的女同学③患有皮肤病、严重沙眼等传染病 ④饱食或空腹时、剧烈运动或繁重体力劳动后
A．①②③④ B．①②③
C．①②④ D．①③④
3．生活中，学会紧急避险十分重要。发生下列险情时，避险正确的是（ ）
A．打雷时，站在大树下 B．火灾时，及时拨打“ll9”
C．地震时，乘电梯逃生 D．水灾时，先救财物
4．“腹有诗书气自华。”“书香社会”这一温馨浪漫的词汇“亮相”政府工作报告，点亮了无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼，地开展。这类活动的开展（ ）
①有助于养护精神，充盈个人的精神世界 ②有助于培养我们高雅的生活情趣
③有助于提高我国的国民素质 ④表明我国已成为文化强国
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5.中学生小王放学回家的路上，突然发现一个小孩儿掉进水里。不会游泳的小王没有立即跳下去救人，而是向路人呼救，并拨打“110”报警电话。小王的做法（ ）
A．只顾及自己的生命，不关爱他人的生命
B．没有根据实际情况采取最佳的应对措施
C．属于侵犯落水小孩生命健康权的行为
D．既保护了自己的生命健康，也关爱了他人的生命健康

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