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《老王》导学提纲 班级：________ 姓名：________ 小组：________ 【学习目标】 1.整体感知课文内容，结合文章具体内容把握老王的人物形象。 2.品读细节，理解作品内涵，感受文章中表达的真挚情感。 3.培养探究感悟能力，学会关爱他人，培养社会责任感。 【重点难点】 1.细读课文，体会作者一家与老王之间的珍贵友谊，理解老王及“我”身上体现的人性之美。 2.品味文中对老王语言、动作、外貌描写的句子，结合时代背景，理解老王临终前赠送给“我”香油和鸡蛋的丰富内涵。 一、知识链接 1.关于作者
杨绛(1911—2016)，原名杨季康，原籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学，成为清华大学研究院外国语文研究员。1935至1938年与丈夫钱钟书先生一同留学英、法等国。回国后任北京大学文学研究所、中国社科院外国文学研究所研究员。1970年下放河南省息县干校在菜园劳动。1972年回北京。文革后继续研究翻译外国文学，并从事散文创作。著有论文集《春泥集》、散文集《干校六记》和译著《堂吉诃德》，长篇小说《洗澡》与张炜地《古船》一同被列为第五届茅盾文学奖初选作品集。杨绛先生那种淡定从容的大家风范，在如今这个浮躁的时代几乎成为绝响。杨绛先生的出身、天赋、性格、教育背景、人生阅历、周遭人物（自然也包括相濡以沫的钱钟书先生），造就了她平和朴素的文风，底蕴绝非一朝一夕炼成，功夫其实在文章之外。她以平和淡然的方式讲述自己的往事，风风雨雨，点点滴滴。 钱钟书：字默存，中国现当代著名作家、学者。著有散文集《写在人生的边上》、短篇小说集《人·兽·鬼》和被认为是中国现代文学史上最优秀作品之一，堪与茅盾《子夜》媲美的长篇小说《围城》。 杨绛文章节选：
1966年8月9日，我被“揪出”，我在宿舍院内扫院子，在外文所所内扫厕所。8月16日，钱锺书被“揪出”。8月27日，被迫交出《堂吉诃德》全部翻译稿（第一部已完毕，第二部已译毕四分之三）。同日，晚间在宿舍被剃“阴阳头”。——杨绛《杨绛生平与创作大事记》
我们夫妻双双都是“牛鬼蛇神”，每月只发生活费若干元，而存款都已冻结，我们两人的生活费实在很紧。我们仍是最可欺负的人。我们不能与强邻相处，阿媛建议“逃走”；我们觉得不仅是上策，也是唯一的出路。——杨绛《我们仨》
（我）恰似刚从地狱出来的魔鬼，浑身散发着硫磺臭，还带着熊熊火焰，人人都避得远远的。
一星期后，我在大礼堂前稠人广众中看见一个老朋友，她老远的躲开了我。当时，我……就活像一头被车轮碾伤的小动物，血肉模糊的创口不是一下子就能愈合的。——杨绛《杂忆与杂写：一九三三—一九九一》 2.文题解读 “老王”是一个生活在社会底层的人，身份低微，以蹬三轮车谋生。作者以“老王”为题，点名了文章的主人公，生动刻画了老王的人物形象。 3.背景探寻 “文革”前后杨绛生活的重大变化：“文革”以前,作者杨绛是清华大学教授，教授英国小说。1952年后，调入文学研究所外文组；同年10月16日，举家迁入新北大新建宿舍中关园26号，1960年，任全国文代会代表。“文革”以后,杨绛和当时许多高级知识分子一样，受到了残酷迫害。钱钟书、杨绛夫妇被诬蔑为“资产阶级学术权威”。1966年8月9日，杨绛被“揪出”，在外文所所内扫厕所，戴高帽，挂木板，受批斗，剃成阴阳头，被驱到大街上游行，经受了漫长的苦痛折磨，经受了冲击。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南省罗山县的“五七干校”，一度担任过信件收发工作。 本文选自《杨绛散文》（有改动）。作者经历了时代和命运的剧烈起伏，对人性的认识更加深刻，非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，在自己一家落难时施以援手的普通人。因此，1984年，作者写了这篇文章来记叙与老王的交往。 4. 文中重点词句解释
(1) “干校”：指大批机关干部、知识分子下放劳动的场所。第7段“我们从干校回来”，即指作者一家人干完劳动后回家。
(2) “默存”：钱钟书，作者杨绛的丈夫。
(3) “我自己不敢乘三轮”：在“文化大革命”期间,杨绛被红卫兵剃了阴阳头,也就是把头发剃去了一半。有了这样一种外在的标志,坐在三轮车上让劳动人民出汗,随时随地都可能被认为招摇嚣张而被拉下车，所以作者不敢坐三轮。
(4) “鸡蛋和香油”：只能凭粮票来购买，是当时极为珍贵的物资。 5.预习问题 ①在作者眼中，老王是个怎样的人
示例答案:在作者眼里,老王是一个生活在社会最底层的普通劳动者，是一个彻底的“不幸者”，他身体患疾、经济拮据、工作辛苦。同时他又是一个心地善良、老实忠厚的人，他给作者送的冰比他前任送的大一倍,送钱先生去医院却不肯要钱，自己病重时给作者送香油和鸡蛋。 ②在老王眼中，杨绛又会是个什么样的人呢 示例答案:在老王眼里，杨绛是一个善良、平易近人、充满同情心的人，是一个值得信任、值得尊重的好人。她尊重、关心穷苦出身的老王，拒绝老王送冰车费减半的提议，坚持给老王送钱先生去医院的车费，坚持给老王鸡蛋和香油的钱。 二、整体感知 1.给下列加横线的字注音。
惶恐（ ） 田螺眼（ ） 肿胀（ ） 干校（ ）　 荒僻（ ） 胡同（ ） 塌败（ ） 压根儿（ ）　 镶嵌（ ） 眼翳（ ） 取缔（ ）　 滞笨（ ） 侮辱（ ） 骷髅（ ） 愧怍（ ） 初读课文，感知文意 1.老王是谁？作者给我们介绍了老王的哪些情况？从这些信息中你读出什么？细读课文，找出相关信息。 情况分析 生活艰苦姓名老王地位卑微职业蹬三轮车谋生手段艰苦家庭成员有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了老光棍、孤独终老外貌特征只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的生理有缺陷家庭住址荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋居住条件恶劣
2. 面对艰苦的生活，老王是怎么做的 作者记叙了与老王交往中的哪几件事 表现了老王的什么品质 帯着问题再读课文，思考答案。 示例答案： 事件一：送冰块，车费减半；品质：老实厚道。 事件二：送钱先生看病，不要钱；品质：善良仁义。 时间三：临死前送来香油、鸡蛋；品质：知恩图报。 3. 读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语:穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀....你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗 示例答案: 人道关怀要求以人为本，尊重和保护个体生命;提倡关怀人，尊重人;主张人格平等，互相尊重。作者一家关心老王的生计,尽可能地照顾老王的生意，尊重老王，让他有尊严地挣钱;而老王知恩图报，在作者一家最艰难的时候，倾力相助。在生活中，我们需要给予这些“不幸”的人更多的人道关怀，让忠厚善良、吃苦耐劳的“老王”们，能够凭借自己的劳动过上有尊严的生活。(言之有理即可) 深入研读 1. 为什么作者“一再追忆老王和我对答的话” 示例答案： 老王在离开这个世界之前，抱病登门用自己的方式向作者一家致谢。然而，作者却没有意识到这是最后一次见面，也没有完全领会老王当时的心意,忙乱中，习惯性地回赠老王钱款，自认为不让老王在钱上吃亏，就是对老王最大的善意。而不善言辞的老王也不愿拂了作者的美意，接受了带着关照之意的钱款离开了。作者回过神后感到抱歉，得知老王去世后又升级为“不安”,这是作者在自我反省。作者“一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意”是在安慰自己，说服自己,希望老王离开自己家时并没有带着伤感和遗憾。 2. 如何理解文中老王给“我”家送香油和鸡蛋的行为
示例答案：
“我”经常坐老王的车，照顾他的生意;“我”女儿知道老王的那只好眼天黑之后看不见东西，就送给老王一大瓶鱼肝油;我们从干校回来，载客三轮已被取缔，“我”为老王的生计担忧。我们一家人与老王交往频繁,而且尊重他、关心他、同情他，和老王在患难中相互帮助，结下了深情厚谊。所以孤苦无依的老王，临终前送来香油和鸡蛋,不仅仅是在表达谢意，也是在表达对这个世界最温情的留恋。 3. 五课文结尾说:“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么“愧怍” 这种“愧怍”的感人之处在哪里 结尾往往是理解文章的关键，在以后的阅读中不妨多留意一下结尾的语句。 示例答案： 作者“愧怍”是因为老王抱病上门送鸡蛋和香油，是要表达最深的谢意，而作者却没有领会老王的用意,仅以金钱回报，与老王没有进行更多交流，作者感到对不住老王的情意。所以作者为自己的不解人意而“愧怍”。
此外,作者反思自己一直充当给予者，从来没有接受过老王的回赠和无偿的帮助。这样做貌似对得起老王,却让老王始终觉得欠了作者一家的情。作者懊悔这样做等于“侮辱”了老王的心意，所以为自己的自命清高、不解人意而“愧作”。
感人之处在于:作者对自己的行为进行了反省，意识到了应该给予老王人格上的平等和尊重,体现了可贵的自省精神和关爱他人的品质。 五、课堂练习
1.下列加点字的注音或字形不正确的一项是(　 )
A.滞笨(zhì)　 荒僻(pì) B.取谛(dì)　 愧怍(zhà)
C.攥着钱(zuàn)　惶恐(huáng) D.骷髅(kū lóu)　伛(yǔ)
答案：B(解析：“谛”应为“缔”，“zhà”应为“zuò”。)
2.形似字组词。
（1）伛（ ）驱（ ）呕（ ）
（2）凑（ ）揍（ ）奏（ ） （3）蹄（ ）缔（ ）谛（ ）
（4）愧（ ）魄（ ）
（5）僻（ ）避（ ）
（6）卿（ ）聊（ ）
答案： (1)伛偻 先驱 呕吐
(2)拼凑 挨揍 演奏
(3)马蹄 取缔 真谛
(4)羞愧 体魄
(5)僻静 逃避
(6)爱卿 聊天

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