资源简介

青春飞扬说课稿
一、说教材
本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第三课第一框《青春飞扬》。本课所依据的课程标准的相应部分是“生命安全与健康”中的“热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生”以及“中华优秀传统文化教育”中的“践行中华民族自强不息、脚踏实地、实事求是的思想。”在新时代做一个脚踏实地、积极进取、自立自强的时代新人。
二、说学生
中学生的身体虽然迅速发展发育，但心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足和肯定，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑。正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长，这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春做出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。
三、说教学目标
1、【政治认同目标】
通过教学引导学生体会青春的美好，释放青春的活力，激发自信的青春热情，树立自强的青春态度。
2、【道德修养目标】
通过活动分享活跃思维，培养学生自信、自强的品质。
3、【法治观念目标】
学生初步认识青春的美好，建立青春遐想，感受青春的力量，懂得自信自强对于青春成长的意义。
4、【健全人格目标】
体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春。感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度。
5、【责任意识目标】
知道自信、自强对于青春成长的意义。懂得如何把握青春。
四、说教学重难点：
重点：青春的探索为什么需要自信
难点：如何做到自信、自强
五、说教学方法
多媒体视频、合作探究 、展示交流
六、说教学过程
【导入】在正式上课之前，老师给大家带来了一首诗，是毛泽东的《沁园春长沙》， 诗中写道：恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，这是少年毛泽东带着以天下为己任的豪情壮志写下的青春颂词。踏着青春的节拍，感受青春的力量，如今正值青春年少，风华正茂的我们又该如何努力，绽放自己的青春呢？带着这个疑问，让我们一起走近今天的课堂《青春飞扬》。（板书：青春飞扬）
【授课】人的一生有很多个阶段，从婴儿到老年，每一个阶段都独特而美好，但当年迈的人说起来最为怀念的，很多人总会说起同一个阶段，它是什么呢？
对，就是青春年华，现在的我们正处在最美好的时光。如果要给青春涂上颜色，应该是什么颜色呢？为什么？这位同学说：青春是红色的，认为红色代表着热情和激情。 那位同学说：青春是绿色的，认为绿色代表着生机和活力。 还有同学认为青春是黄色的，认为黄色代表着希望与梦想。其实，不管你选的是哪一种颜色，都是因为它内含特殊的意味，这同时也映射着我们内心的渴望。年少气盛，青春的力量在身体里生发，渴望拥有健美的身体、充实的大脑，渴望自由、向往飞翔，是我们内心对自己青春的美好希冀。（板书：成长的渴望；青春的渴望：身体、心理、精神）
在我们党的历史上，很多卓越的领导人在青少年时期就确立了远大理想。毛泽东立志献身中华民族强盛，周恩来立志为中华崛起而读书，邓小平16岁赴法勤工俭学并于两年后加入旅欧中国少年共产党。面对青春，每个人都会有不同的憧憬·，形成不同的理想。青春渴望的让我们兴奋，跃跃欲试。规划青春路径，思考自己如何走过青春之路，青春的探索不会停止。（板书：青春的遐想：兴奋、规划、探索）
我们都想要让自己的渴望成为现实，但是哪怕被称作天才少年的苏翊鸣，他的成长历程也不是一帆风顺的，想要实现心中的理想，飞向蓝天，我们需要拥有飞翔的力量。（板书：飞翔的力量）
2022年北京冬奥会上，一大批00后闪耀东奥赛场，男子单板滑雪选手苏翊鸣勇夺一金一银。赛前接受采访时他曾说：希望自己能“玩”得开心，一个“玩”字，包含着自信参赛的从容，也包含着快乐比赛的心态。可见，青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发活力与才能，获得更多的实践机会与创造可能。（板书：自信：激情、潜能）
每一个冠军的背后都有一个不为人知的故事，接下来我们看一段视频了解一下苏翊鸣的夺金之路。这个曾经的电影小明星为了实现梦想付出了自己的全部，为了滑雪，苏翊鸣可以不睡懒觉、提前完成功课，耳朵上有冻疮也坚持上山。正如苏翊鸣自己所说：“如果你有目标，就大胆去尝试相信自己，努力永远不会欺骗人”。可见天才的背后却是超乎常人的努力。看完之后，请同学们思考一下，苏翊鸣有哪些优秀品质值得我们学习呢？有哪位同学愿意分享一下？这位同学说：自强、克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。很好，这位同学提到了一个关键词：自强。的确，自强可以让我们更加自信，让青春奋进的步伐永不停息。（板书：自强）
那么如何做到自强呢？现在给大家3分钟的时间，请同学们以小组为单位进行讨论交流。好，时间到，哪位同学愿意说说看？第一组代表说：克服懒惰，抵制诱惑。还有补充吗？第二小组的代表说：敢于尝试，取长补短，培养坚强的意志， 坚持不懈的努力。很好，同学们从不同角度阐述了自己的观点。总的来说，自强可以让我们更自信，自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的努力。（板书：坚强意志、进取精神、不懈努力）
【总结】美好的学习时光总是十分的短暂，现在我们一起回顾一下这节课学了哪些内容？通过对青春飞扬的学习，我们了解了成长的渴望，掌握了青春飞翔的力量。少年当许凌云志，争做人间第一流。少年心中有火，眼中有光，藏着赤诚热烈和星辰大海。希望同学们都能为中华之崛起而努力奋斗，让飞扬的青春在社会主义现代化建设中绽放绚丽之花。请同学们课后以“青春飞扬”为题设计一期板报。好了，今天的课就上到这里，下课!
七、说教学反思
本节课旨在让学生从情感认知上感受青春的美好，珍惜青春年华，并由此引导学生以自信自强的态度探索青春，充实青春岁月。所以，在整个教学过程中，教师本人必须要有饱满的热情和激情，用自身的情感去感染学生。深情的诗歌朗诵，贴近主题的活动开展，生动的故事讲述都是为整堂课的感情基调服务，同时也是践行了新课程理念，充分发挥学生的主体作用，而教师则作为引领者，协助学生完成学习任务。教学中，关于自强和自信之间的关系，不必刻意追求知识层面的识记，只要让学生从情感上认识到自信和自强都是青春探索中必需的品质即可。进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，对成长有着强烈的渴望，渴望飞翔。然而，现实生活中由于各方面的原因，学生可能会有自卑心理，甚至是自弃意识。因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。
八、巩固提高
1. “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”清朝诗人袁牧的《苔》表达了苔花即使如米粒一般微小，也要像牡丹一样自豪的绽放。对这首诗，下列观点你认为理解有偏差的是（ ）
A. 青春是美好的也是短暂的
B. 无论身处何种环境都要自强
C. 每个人都有活出自己的精彩
D. 每个生命都有其独特的使命
2.习总书记在十九大报告中指出：中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。为此，青少年需要（ ）
A. 培养自信自强的心理品质，勇敢尝试，不断进步
B. 规划青春路径，找到避开困难和挫折的成功捷径
C. 勇做时代的弄潮儿，不管什么事都要勇敢尝试
D. 志存高远，脚踏实地，不做无谓的憧憬和遐想
3.有人说：“我的梦想在悄悄开花，到那时一定会惊艳全场!”实现青春的梦想，需要我们（　　）
①规划好青春路径就行 ②迸发激荡的青春活力
③培养自信的青春热情 ④树立自强的青春态度
A. ①②③ B. ①③④C. ②③④D. ①②④
4. 2018年1月18日，央视《新闻联播》头条播发专题报道《“西迁精神”:奉献青春为家国》。片中采访了多位西安交大西迁老教授，并指出，62年前，他们响应国家在大西北部署一所高水平工业大学的号召从上海将交通大学主体搬迁到西安，用奋斗写就青春，奉献为家国的感人故事。这告诉青春年少的我们（ ）
①自强，让青春奋进的步伐永不停息
②青春的创造是多姿多彩的，要通过创造改变自己，影响世界
③要善于寻找好的榜样、汲取榜样的力量，让我们的国家变得更加美好
④任何时候、任何情况下都要乐于实践敢于尝试
A. ①②③④B. ①③④C. ②③④D. ①②③
5.我想我能行，即使现在不行，通过我的努力，将来也一定能行。这体现的心里是（　　）
A. 自尊 B. 自信C. 自立D. 自强

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