资源简介

(共24张PPT)
男孩“坎坷”的领奖状过程体现了他的哪些变化？
在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息。
步入青春期的我们了解自己的情绪吗？我们应该如何把握自己的情绪？
一起走进这节课的主题
----青春的情绪
视频导入
第二单元
第四课 揭开情绪的面纱
4.1青春的情绪
部编版 道德与法治 七下
6.1 国家权力机关
核心素养目标
【走进课标】
1.知道人最常见的情绪种类；
2.懂得情绪产生和变化的原因；
3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响
【核心素养】
健全人格：能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态；热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活
【学习重难点】
重点：理解情绪不同，结果不同。
难点：理解情绪产生和变化的原因。
自主学习
1.情绪的类型有哪些
2.影响情绪的因素
3.情绪对人的影响（作用）？
4.青春期的情绪有哪些特点？
5.怎样正确对待青春期情绪特点？
第一学程
1
主问题1：情绪的作用？
2
1.情绪的种类有哪些？（是什么）
2.影响情绪变化的因素有哪些？（是什么）
第一步：自学要求
朗读P34-P36,独立思考圈画重点，标记问题
第二步：互学要求
D号先讲,依次补充，组长总结，达成共识
第三步：展学要求
CD号分别展示，B号补充，A总结
学法指导:
请你猜猜里面是什么情绪呢？
①基本情绪：
喜 怒 哀 惧
一、情绪面面观
惊喜
哭笑不得
喜极而泣
乐极生悲
悲喜交加
悲愤
怒
哀
喜
惧
②属于复杂情绪
笔记1、情绪的种类：P35
①基本情绪：喜、怒、哀、惧
②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和等
人的情绪是复杂多样的！
思考：结合课本P35-第2段，说说小菊的情绪分别受到什么因素的影响？
1、每逢到星期五，小菊很开心，因为可以回家玩手机。
2、小菊青春期长了满脸痘痘，大家都说我，我很自卑。
3、小菊生理周期时情绪低落，易发脾气。
4、初一新学期开学，小菊高高兴兴去报名，来到学校与新同学不熟，心情很失落。
5、小菊在雨天和阴天总是心情不好，在晴天就总是兴高采烈。
周围的舆论氛围
对某件事情的预期
个人的生理周期
周围的情况变化
自然环境
笔记2、影响情绪的因素有哪些？
（1）个人的生理周期
（2）对某件事情的预期
（3）周围的舆论氛围
（4）自然环境
（5）周围的情况变化 P35-2-2
探究三：情绪的作用
——阅读P35-36默默和小冲的故事,完成下表
姓名 情绪 行为表现 结果 情绪作用
默默
小冲
冷静
紧张、
发怒、哭
分析原因
主动改错
出错
毁试卷
精力充沛、劲足
精神恍惚、
生病
克服困难、
努力向上
挫败而止步不前
结合上述分析，说一说情绪对个人的影响？
笔记3、情绪的作用
①情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
②积极作用：它可能激励我们克服困难、努力向上。
③消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
第二学程
1
主问题2：如何正确面对青春期的情绪？
2
第一步：自学要求
朗读P51-P53,独立思考圈画重点，标记问题
第二步：互学要求
D号先讲,依次补充，组长总结，达成共识
第三步：展学要求
CD号分别展示，B号补充，A总结
学法指导:
1.青春期情绪的特点？（是什么）
学习任务：
下列情境,分别体现了青春期情绪的哪种特点？
我的孩子进入初中后完全换了个人呢。前几分钟还心情不错地和你说话，可是后几分钟就突然情绪变得很糟糕，有时甚至是声嘶力竭，期中考试考差了，一个学期没有笑过，
情绪反应强烈
情绪的闭锁性
情绪波动与固执
情绪的细腻性
情绪的表现性
笔记4. 青春期的情绪特点？
产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
1.情绪反应强烈
2.情绪波动与固执
3.情绪的细腻性
4.情绪的闭锁性
5.情绪的表现性
笔记5.如何正确对待青春期的情绪？P37~P38
(1)善于激发正面的情绪感受，让生活更加绚烂多彩。
(2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对负面情绪，同样是成长需要经历的。
正面情绪
负面情绪
激发
积极的作用
积极面对
积极的作用
深陷其中
无法自拔
消极的影响
青春的情绪
思
维
导
图
本课课堂小结
青春的情绪
情绪
面面观
情绪的
青春色调
情绪对个人的影响
情绪的种类
影响情绪的因素
青春期情绪的特点
正确面对青春期的情绪
课堂检测提升
1.古语“漫卷诗书喜欲狂”、“哀民生之多艰”、“草木皆兵”、“怒发冲冠”分别表达的情绪是（ ）
A.喜、怒、哀、惧
B.喜、哀、惧、怒
C.惧、怒、喜、哀
D.喜、惧、哀、怒
B
2．人的情绪是复杂多样的，各种各样的情绪丰富了我们的生活。常见的基本情绪是（ ）
A．害羞、焦虑、厌恶、内疚
B．高兴、愤怒、哀伤、快乐
C．喜、怒、哀、惧
D．喜、恨、愁、乐
课堂检测提升
c
3、在一次作文课上，老师表扬了紫萱，这使她更加坚定了长大后要当作家的梦想。她经常请教语文老师有关写作的问题，课下积极写作投稿，文章被发表在很多刊物上。这说明（ ）
①青春期的情绪富有激情和热情
②情绪对我们的影响总是积极的
③善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩
④青春期的情绪具有闭锁性
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
B
课堂检测提升
4.杜甫,在都城长安沦陷时,“感时花溅泪,恨别鸟惊心”;在初闻捷报时,先是涕泪满衣裳”，接着 ‘却看妻子愁何在”,继而漫卷诗书喜欲狂”。这( )
A.情绪体现了“喜、怒、哀、惧”四种基本情绪
B .由此可见，人的情绪是复杂多样的,会受外界影响
C.告诉我们只要有负面情绪,就会危及我们的身心健康
D .说明人的情绪是毫无关联的,只是随着自己的意志而转移
B
5、在一次作文课上，老师表扬了紫萱，这使她更加坚定了长大后要当作家的梦想。她经常请教语文老师有关写作的问题，课下积极写作投稿，文章被发表在很多刊物上。这说明（ ）
①青春期的情绪富有激情和热情
②情绪对我们的影响总是积极的
③善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩
④青春期的情绪具有闭锁性
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
B
课堂检测提升
6.有人曾这样描述青春期的孩子:“情绪高涨起来像火山爆发- 样,情绪低落时像泄气的皮球;前一刻兴高采烈,后一刻阴云密布.... .. "这说明( )
A.青春期的情绪反应强烈,富有激情和热情,但情绪常常不稳定
B .青春期的情绪体验,完全由外部刺激引起,不受控制
C.青春期的我们情绪复杂多样
D.青春期的情绪,以负面的情绪为主
A
课后作业
1、完成练习册4.1
2、背诵重难点题目
①情绪有什么作用？
②怎样正确面对青春期的情绪？中小学教育资源及组卷应用平台
版本科目年级课时教学设计
课题 4.1青春的情绪 单元 二 学科 道德与法治 年级 七
学习目标 1.知道人最常见的情绪种类。2.懂得情绪产生和变化的原因。3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
重点 理解情绪不同，结果不同。
难点 理解情绪产生和变化的原因。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频导入：播放《男孩领奖状》思考：男孩“坎坷”的领奖状过程体现了他的哪些变化？在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息。 步入青春期的我们了解自己的情绪吗？我们应该如何把握自己的情绪？一起走进这节课的主题 ----青春的情绪 学生看视频并思考 通过视频激发学生学习兴趣，引出本课课题。
讲授新课 二、教学过程第一学程： 情绪面面观学习任务主问题：1.情绪的分类有哪些？2.影响情绪的因素有哪些？3.情绪的作用有哪些？第一步：自学要求独立思考，圈画重点，标记问题第二步：互学要求D号先讲，依次补充，组长总结，达成共识第三步：展学要求CD号分别展示，B号补充，A总结探究一：情绪的类型 ①漫卷诗书喜欲狂 ②怒发冲冠 ③哀民生之多艰 ④风声鹤唳，草木皆兵 ⑤闻风丧胆 ⑥三军过后尽开颜◆1、上述几句话分别表达的情绪是什么？◆2、思考人的情绪是单一出现的吗？学生回答，教师点拨归纳：A.基本情绪：喜、怒、哀、惧等。B.复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。探究二：影响情绪的因素1.小红生日时收到了自己期盼已久的手机，可高兴了。2.小红生理周期时情绪低落，易发脾气。3.小红和小刚经常一起学习，同学们议论纷纷，说他们在早恋。周围的舆论让他们不堪忍受，情绪低落。4.小红在雨天和阴天总是心情不好，在晴天就总是兴高采烈。5.考试时，铃声是紧张的。思考时，铃声是刺耳的。放学时，铃声是悦耳的。◆思考：影响情绪的因素有哪些 学生回答，教师点拨:影响情绪的因素有：对某件事情的预期、个人的生理周期、周围的舆论氛围、自然环境、周围情况的变化。探究三：情绪的作用 学生回答，教师总结点拨。主问题1-3设计意图以学生的生活经验出发，引导学生思考情绪的复杂性和日常性，结合书本上的阅读故事，更好地帮助学生理解情绪会影响我们的观念和行动。主问题1-3预设答案情绪的分类？①基本情绪：喜、怒、哀、惧；②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等影响情绪的因素有哪些？①个人的生理周期 ②对某件事情的预期 ③周围的舆论氛围 ④自然环境情绪的作用有哪些？①影响我们的观念和行动。②可能激励我们克服困难、努力向上.③可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 学生自学、同桌互学、班内小组代表展学，解决学习任务。学生认真思考，结合实际情况，认真回答问题。 让学生尽可能多的参与学习探究活动中，提高学生学习的积极性。
第二学程：情绪的青春色调学习任务主问题：4. 青春期情绪的特点有哪些？ 5.怎样正确面对青春期的情绪？ 第一步：自学要求独立思考，圈画重点，标记问题第二步：互学要求D号先讲，依次补充，组长总结，达成共识第三步：展学要求CD号分别展示，B号补充，A总结活动一：概括总结学生回答，教师点拨:青春期情绪的特点有：（1）特点：①情绪反应强烈；②情绪波动与固执； ③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性； ⑤情绪的表现性。（2）产生原因：身体发育加快、生活经验不断丰富。活动二：交流分享情绪本身没有好坏之分，但根据由情绪引发的行为及行为的后果则可以把情绪分为正面情绪和负面情绪。我们可以避开坏情绪，只保留好情绪吗？学生回答，教师点拨。主问题4-5设计意图通过交流和分享，了解青春期情绪的特点，辨别分析积极情绪和消极情绪可能带来的后果，保持乐观向上的心态。主问题4-5预设答案4.青春期情绪的特点有哪些？（1）特点：①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性； ⑤情绪的表现性。（2）产生原因：身体发育加快、生活经验不断丰富 5.如何正确对待青春期的情绪？①善于激发正面的情绪感受。P37②学习积极面对这些负面情绪，合理调节情绪。P38 学生自学、同桌互学、班内小组代表展学，解决学习任务。学生观看视频，结合教材积极回答问题。学生积极思考问题，独立思考，畅所欲言回答问题。 让学生尽可能多的参与学习探究活动中，提高学生学习的积极性。
课堂练习 1.古语“漫卷诗书喜欲狂”、“哀民生之多艰”、“草木皆兵”、“怒发冲冠”分别表达的情绪是（ B ）A.喜、怒、哀、惧 B.喜、哀、惧、怒C.惧、怒、喜、哀 D.喜、惧、哀、怒 2．人的情绪是复杂多样的，各种各样的情绪丰富了我们的生活。常见的基本情绪是（ C ）A．害羞、焦虑、厌恶、内疚 B．高兴、愤怒、哀伤、快乐C．喜、怒、哀、惧 D．喜、恨、愁、乐3、在一次作文课上，老师表扬了紫萱，这使她更加坚定了长大后要当作家的梦想。她经常请教语文老师有关写作的问题，课下积极写作投稿，文章被发表在很多刊物上。这说明（ B ）①青春期的情绪富有激情和热情②情绪对我们的影响总是积极的③善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩④青春期的情绪具有闭锁性A．①② B．①③ C．①④ D．②③4.杜甫,在都城长安沦陷时,“感时花溅泪,恨别鸟惊心”;在初闻捷报时,先是涕泪满衣裳”，接着 ‘却看妻子愁何在”,继而漫卷诗书喜欲狂”。这( B )A.情绪体现了“喜、怒、哀、惧”四种基本情绪B .由此可见，人的情绪是复杂多样的,会受外界影响C.告诉我们只要有负面情绪,就会危及我们的身心健康D .说明人的情绪是毫无关联的,只是随着自己的意志而转移5、在一次作文课上，老师表扬了紫萱，这使她更加坚定了长大后要当作家的梦想。她经常请教语文老师有关写作的问题，课下积极写作投稿，文章被发表在很多刊物上。这说明（ ）①青春期的情绪富有激情和热情②情绪对我们的影响总是积极的③善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩④青春期的情绪具有闭锁性A．①② B．①③ C．①④ D．②③6.有人曾这样描述青春期的孩子:“情绪高涨起来像火山爆发- 样,情绪低落时像泄气的皮球;前一刻兴高采烈,后一刻阴云密布.... .. "这说明( A )A.青春期的情绪反应强烈,富有激情和热情,但情绪常常不稳定B .青春期的情绪体验,完全由外部刺激引起,不受控制C.青春期的我们情绪复杂多样D.青春期的情绪,以负面的情绪为主 学生当堂练习，作答，纠错。 及时巩固强化理解，学以致用。
课堂小结 青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不一样的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩。青春期的情绪也包括烦恼与担忧，学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 师生共同总结，学生认真倾听讲解，积极配合老师梳理知识。 加深学生对知识的理解，提高综合分析能力，培养思辨思维。
板书 学生仿照思维导图，细化问题，整理思维导图。 形成知识体系框架，大处着眼，细节理解巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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