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课件49张PPT。研究命题思路 探讨复习方法2014年4月10日从研究2013年衢州市社会·思品中考试卷中寻找复习的突破点
一、命题的依据
（一）命题指导思想
（二）命题要求
（三）考试方式和试卷结构
二、学生答题中存在的问题与复习建议
有利于全面、准确反映初中毕业生在历史与社会、思想品德学习目标方面所达到的水平；
---诊断功能
有利于改进日常教学，促进学生生动、活泼、主动地学习； ---导向功能
有利于高中段各类学校选拔新生。---选拔功能
启示一：
学科特色、自主学习、适当难度（一） “三个有利于”的指导思想一、命题依据 省评价组的一位老师曾说过：“前些年，我们有些试题过于德育化，结果看上去很活泼，其实没内容，也就没有参考答案，任意答都行，答案略，学科内容学与不学一个样，如果这样下去，学科将最终失去生命力，因为不需要教和学就能够考，就过关了，我个人认为这是走偏的。”
作为命题人，我们必须在题目的立意、材料的选用、设问的指向等方面加以引导，使学生在答题过程中有所感、有所悟、有所思、有所得，在价值判断中明辨道德是非，在观点阐述中提高思想认识。学科性——本试卷中地理、历史、思品学科的试题，都较好的体现了学科的性质，必须通过认真学习本学科的内容后才能解答，有相对标准的参考答案，有正确的价值取向，特别是思品学科的试题，如10、11、13、20、22等题，回归了思品学科的本真。20.（7分）请仔细阅读下表中的漫画，并按要求填写完整。
【答案】（1）借给同学（或不借）（1分)
（2）借的理由：要助人为乐，与人为善（1分)；对人要宽容（1分)不借的理由：因为复读机是我的私人财产，我拥有所有权（或处分权）（1分）；漫画中的同学没礼貌，不尊重人（1分）
（3）集体利益与个人利益是相互依存的。参加班级大扫除活动，是爱劳动，爱班级，爱集体的表现。（2分)
（4）销售过期牛奶侵犯了消费者的安全保障权；当消费者合法权益受到侵害时要依法维权；督促商家停止销售过期商品。（2分）（答到其中2点即可）【省评价组评析】本题设计新颖，背景材料以漫画的形式、设问以表格的方式组合呈现，将考查的知识点蕴含在生活化的情境之中，既使试题生动活泼、富有情趣，又有助于考查学生从漫画中提取有效信息的阅读理解能力。选材源自学生生活实际，思想性、生活性、人文性跃然纸上，充分体现了思想品德课注重理论联系实际、学以致用的学科特色。第（1）小题“我的选择”设计巧妙，适度开放，赋予考生一定的选择性，答案多元不唯一，较好地体现了新课程尊重学生主体地位的教学理念。在考查学生运用所学知识分析和解决实际问题能力的基础上，突出对学生行为的正确引导，有利于促进初中思想品德教学全面关注三维目标的达成。
试题的着眼点和着力点要体现立德树人、能力为重的理念，能较好地考察学生的思想品德发展状况，重视对学生分析问题、解决问题能力的考查。

启示：加强与社会实际和学生生活实际的联系，体现学以致用，克服“题海战术、死记硬背”和理论脱离实际的教学倾向。2007-2013年各地社会·思品学业考试试卷难度值比较表控制难度，适应考试性质。注：2013年中考试卷的难度值要求控制在0.7左右
从上表可知：今年全省各地社会·思品试卷整体上较好地达到了省教育厅提出的将难度系数控制在0．7 左右的目标要求，特别是嘉兴、湖州、绍兴、金华等市的试卷已连续七年很好地将难度控制在规定范围之间，这很好地体现了初中毕业生学业考试的性质，有利于引导教学减轻学生过重的课业负担 。启示二：
复习时应立足基础，
关注核心主干知识的落实，
避免追求过繁、难、偏的知识（二）命题要求1．依据《课程标准》进行命题。《考试说明》
《课程标准》是教学与评价的依据，教材是实现《课程标准》的途径和形式。因此，在今后的学业考试中我们都应严格以《课程标准》为依据来确定考试的内容和标准，即命题应依据《课程标准》，而不是依据某一版本的教科书。
《考试说明》是《课程标准》的具体化。
如何处理考试说明与教科书的关系？（牛学文）
考试说明上有的，教科书也有的，肯定会考；考试说明上有的，教科书没有的，也可能会考；考试说明上没有的，教科书上不论有无，有多精彩都不会考。 学业质量评价标准与课程标准、教科书和考试说明之间的关系 1、正确处理《课程标准》、《中考说明》和《教科书》的关系
2、正确处理《教科书》和教辅复习资料的关系
启示三▲中国自然和人文环境（2012）　5．知道中国的地理位置　6．知道中国省级行政区的名称、简称和位置　7．知道长江和黄河的概况　8．比较我国南北方、东西部之间的自然和人文环境的概况　9．分析中国地形、气候特点及其对人们生产生活的影响 10．理解“因地制宜、优势互补”在区域经济发展中的重要意义▲中国自然和人文环境（2013）
5．知道中国的地理位置
6．了解我国主要少数民族的名称及其分布。
7．知道中国省级行政区的名称（全称、简称）、位置及行政中心
8．理解长江和黄河各河段水文特征及开发与治理措施
9．了解我国地形、气候主要类型及分布，概述我国地形气候的主要特点
10．比较我国南北方、东西部之间自然和人文环境的差异，分析“因地制宜 、 优势互补”在区域经济发展中的意义2012与2013七年级社会考点的比较17．(8分)读“我国年降水量分布示意图”，回答问题。
（1）右图的三个城市中，属于少数民族
自治区行政中心的是 ，
该自治区的主要少数民族是 。（2分）
（2）图中字母A指的是 河，
该河中游河段的水文特征是 。（2分）
（3）从图中可以看出，我国的年降水量
空间分布特点是 ，我国南北方
地理分界线与图中 mm年降水量线大致吻合。（2分）
（4）根据上图分析甲区域在农业生产和生活习惯上的特色。（2分）
本题设计特点：考点涉及面广，特别侧重于新增和变化的考点，突出对学生读图技能、空间想象与分析能力的考核。
整份试卷特点：
考点分布面广。如七年级社会部分的考试分值共16分，却涉及了13个考点中的11个考点。
新增和变化的考点考的机率更多。启示四：全面、准确的解读考点，特别关注
新增和变化的考点，细化目标，逐一落实。2014年历史与社会变化的考点9．分析中国地形、气候的特点及其对人们生产生活的影响c （了解我国地形、气候主要类型及分布，概述我国地形气候的主要特点b ）
21．概括“文景之治”、“贞观之治”和“开元盛世”的表现，分析它们出现的原因b（理解“文景之治”、“贞观之治”和“开元盛世”的出现的原因b）
26．概述秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的主要措施b（了解秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的主要措施a）
2014年思品变化的考点5.知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，学会平等待人 c（新增）
12.了解法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律保护自己 c(原来的11了解法律对未成年人的特殊保护的基本内容a和12学会运用法律保护自己 c两条合并)
17.懂得法律维护公民的人身自由、人格尊严和个人隐私 b（懂得法律维护公民的人格尊严和个人隐私 b ）
39.知道我国各族人民的共同理想，了解全面建成小康社会和构建社会主义和谐社会的目标a
42．2013年11月～2014年4月国内外重大时事政治 启示五：
1.认真阅读《考试说明》，明确考试内容和目标，把握好复习重点。
2.研究和梳理考点，找出变化的考点（如表述措辞上的，要求等级上的，考点的整合或分离等）等等，并给予特别的关注 。
历史与社会·思想品德学业考试注重与社会实际和学生生活的联系，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创新精神和实践能力。《历史与社会》的考查突出综合性和人文性，《思想品德》的考查突出思想性和教育性，引导学生树立正确的价值观。
启示六：
我们上复习课时，选取的课程资源要贴近社会
实际和学生生活实际，多选择正能量的材料。2．强调能力立意，突出应用性21．（8分）阅读对话，回答问题。（1）衢州市政府属于什么性质的国家机关？依法拆除违章房体现了我国哪一治国方略？（2分）
（2）衢州市创建国家休闲区有哪些得天独厚的自然条件？（2分）
（3）打造国家休闲区除“三改一拆”行动外，政府还可采取哪些措施？中学生在打造国家休闲区行动中该怎么做？（4分）本题立足于衢州建设首个“国家休闲区”的地方特色来创设问题情境，既具有浓郁的乡土气息，又体现了理论联系实际的学科特点。同时通过两学生的对话、“资料链接”，不仅使话题与学生生活经验关切度提高，增加试卷的亲切感，而且消除学生审题的障碍 ，充分体现了新课程“以学生为本”的人文关怀。在立意上，突出思想性和教育性，引导学生树立正确的价值观。特别是通过第（2）（3）问的设置充分体现了思品学科的践行性，很好的考察了学生平时对自己家乡的关注度，激发学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的热情。试题评析启示七：
热点专题复习：不回避热点，但影响力比较大的方针政策、事件、与本地联系比较紧密的、贴近学生生活实际的情境材料被选取的可能性更大一些。???本卷所考查的社会热点与生活化素材如下表：? 综合性就是要着重考查综合能力。
人文性就是要坚持以人为本。
开放性是指试题形式和内容的“开放”，
时代性就是要结合时政热点，贴近社会实际。启示八：
复习课不仅要体现学科性
更要注重学生能力的培养3．体现“四性”，即综合性、人文性、开放性和时代性综合性——今年学业考试试题综合性与往年相比有了加强。既有学科内的综合，也有学科间的综合。例如19题是一道历史与社会的综合题，结合“我们传承的文明”与“我们面临的机遇与挑战”两个专题的相关知识，体现学科内的综合性。20题是思品的综合题，是“心理健康和道德”与“法律”两个专题的综合。22题是一道《历史与社会》《思品》的学科间综合题，考察了相关的地理、历史、思品考点，充分体现了学科的时代性和综合性。22．(9分)根据下列要求回答问题。 2013年4月20日8时2分在四川省雅安市发生了7.0级地震，党和政府迅速开展抗震救灾，我市人民同全国各族人民一起自发捐款捐物，以实际行动支援灾区人民抗震自救。
（1）为进一步了解雅安，同学们在老师的指导下找来了中国地形图和气候图，通过与右图对比发现：雅安所在的地形区是 盆地；它和衢州市的气候类型相同，都属于 气候。（2分）
（2）雅安素有“民族走廊”之称，请列举清朝政府加强与西南少数民族地区联系的史实。全国人民支援灾区的抗震救灾体现了怎样的民族精神？（2分） 五年前曾发生汶川地震，之后党和政府就把每年的5月12日定为“全国防灾减灾日”，提倡学校组织师生举行疏散逃生演练。我市某校为提高学生消防安全意识，帮助学生学会自救自护，组织了一次演练活动。
（3）演练活动结束后，学校在学生中开展了一次关于“消防自救常识”的问卷调查。下面是其中的一个调查问题，请你补充完整并说明理由。（2分）
问题： 当火灾发生时，我该这样做：A．打119，报告火灾的详细地点和灾情 B．
我的补充理由是：
（4）从珍爱生命、法律、责任等角度说明学校组织学生开展消防演练活动的重要意义。（3分）
试题评析本题是一道《历史与社会》、《思想品德》的学科间综合题。以四川的两次地震为背景素材，并巧妙地联系生活，考查了相关的地理、历史、思品考点，充分体现了学科的时代性、综合性、开放性和人文性。在本题题目的表述中有给学生学习社会·思品的方法引领，如“为进一步了解雅安，同学们在老师的指导下找来了中国地形图和气候图，通过与右图对比发现”运用地图进行对比、联系、分析再得出结论，这是学习社会的重要方法。第（3）小题的设问立意高远。如“当火灾发生时，我该这样做：要求补充完整备选项。”学生通过读题和作答，无形中加深对公民素质、安全意识等的理解与感悟。因此本题充分体现了学科的能力立意和学以致用的价值引领，是一道充分体现学科特点的综合题。 1、考试方式
历史与社会·思想品德学业考试试卷分《历史与社会》和《思想品德》两部分，可采用开卷笔答形式。考试时间100分钟。试卷满分为100分。
（衢州市考试时间80分钟。试卷满分为80分）
2、试卷结构
（三）考试方式和试卷结构
2013年浙江省各地社会·思品学业考试试卷概况注：①省学业考试说明规定，《社会·思品》学业考试时间100分钟，满分100分；选择题约占40%，非选择题约占60%。②难度值为各地上报的数据;杭州市为市区考生的统计结果。从上表可知，今年严格按照《考试说明》编制的只有温州、嘉兴、绍兴、台州和舟山5份试卷，其他试卷在考试分值、时间及题量上不同程度地存在着与《考试说明》不一致的问题。其中有5个市的考试分值仅80分，一个市的总分值只有60分。
评价组一致认为：从导向性、科学性、适标性、有效性和难易度五个方面综合考量，各项指标达成相对较好的是温州卷、绍兴卷和嘉兴卷。衢州卷值得商榷的问题：（1）应严格按照省学业考试说明的规定，进一步规范考试的时间、题量和分值。
（2）主观题参考答案的设计应与问题相一致。如第19题（3）问题是“应该怎样理解‘中国的发展将会造福非洲和世界’”，而参考答案却只讲到中国的发展与“世界”的关系，没有讲到“非洲”，不够严谨。19．（8分）阅读材料，回答问题。
2013年3月，国家主席习近平到非洲坦桑尼亚、南非、刚果三国进行国事访问，并在坦桑尼亚发表主旨演讲。演讲中，习主席回顾了中国和非洲的传统友谊历史，将中非比作“命运共同体”。并强调我国将继续遵循平等互利、不附带任何政治条件的对外援助原则，加强同非洲国家在农业、制造业等领域的互利合作，帮助非洲国家实现自主发展和可持续发展，最终实现中非共同发展。习主席访非期间还多次表示，中国的发展将会造福非洲和世界。
（1）列举古代历史上促进中非经济文化交流的史实。（1分）从历史和现实的角度说明将中非比作“命运共同体”的原因。（3分）
（2）分析说明中非可以通过哪些途径实现共同发展？（2分）
（3）应该怎样理解“中国的发展将会造福非洲和世界”？（2分）（3）世界的发展离不开中国，中国的发展有利于世界经济的发展；中国是个爱好和平、合作、负责任的大国，中国的发展必将有利于维护世界和平。（评分说明：共2分 若只答：“有利于世界经济的发展”；“有利于维护世界和平”。也可以每点给1分）
十八届三中全会关于“探索未来高考文理不再分科”的决定
省学业考试说明规定： 《社会·思品》学业考试时间100分钟，满分100分。
朱永新之语：文理分家导致人文情怀缺失，导致民族的整体素质下降，全社会的核心价值体系与共同的思想基础面临危机，这是很危险的事情。
美国做法：美国从小学到大学都重视人文学科，他们最顶尖的大学生都必须学文史哲，因为这些东西最能培养批判性思维了。
衢州市面临严峻的高考形势，高中学生文科基础的薄弱。
建议：衢州卷应按照省学业考试说明的规定，规范考试的时间、题量和分值。争取考试时间100分钟，考试分值100分衢州市2013年中考试卷内容及各部分分值比例统计表 衢州市2013年调研卷与中考卷比较表启示九：注重对衢州市适应性考试调研卷的研究，
从各部分分值的比例、试卷的框架结构等。4．下列四幅图中，位于亚洲且连接印度洋和太平洋的著名海峡是（ ）
A B C D
A B C D4．下列四幅海峡图中，属于亚洲和欧洲分界线的是（ ）
读组图《小明的困惑》，回答问题。
⑴图①中小明选择把计算器借给同学，这体现了小明具有哪些良好的道德品质？（2分)
⑵图②中小明应怎样从法律的角度向同学作出解释。(4分)
⑶如果你是图③中的小明，你会去吗？请说明理由。(6分)
图① 给？不给？图② 过？不过？图③ 去？不去？试卷20题中的漫画表格的素材和命题思路均受本题《小明的困惑》的启发，漫画中的人物个子高矮作了处理，对话内容作了修改，其中过斑马线的漫画换成了小伟父子关于消费者维权的对话。针对“小伟的两难”所设计的“我的选择”、“我的理由”既简洁明了，形式活泼，又内涵丰富。本题所考查的知识点也很明确，并具有一定的开放性。启示十经常开展变式训练，不仅可以促使老师去研究考点、研究试题、而且可以提高教师的命题能力，也可以拓展学生的思维，还可以避免后期复习的题海战术，减轻学生课业负担。二、学生答题中存在的问题及复习建议1.学生的审题能力不够，对设问和材料的理解不到位，缺乏思考力。
2.基础知识掌握不扎实，基本观点理解不到位，不能抓住关键点。
3.答题抓不住要点，语言表述不规范，学科缺失现象严重，答题缺乏专业指导。
4.一些学生卷面脏乱、涂改多，没有在各题指定的答题区域内作答。（一）学生答题中存在的问题 （二）对课堂教学的建议1.立足考点，夯实基础，培养学科能力。
2.拓展资源，提高理论与实际结合的能力。
3.科学训练，提高解题和答题的能力。
4.加强指导，提高综合运用的能力。从历年中考试题看，无论试题立意如何创新、形式如何变化，其根基仍在于基础知识。再新的题型、再活的试题都能在教材中找到知识的支点，只不过需要考生按试题具体要求对所学知识适当地重组和整合。
◇从试题答题要求看，所有答案都需要联系考点知识。
◇从学生答题情况看，学生答题时生搬硬套、胡乱摘抄，归根到底是由于基础不行。只要基础知识扎实，都能以不变应万变。基础扎实是硬道理精选——体现中考特点（经典中考题）
精练——端正练习态度、保证练习时间
精析——析存在问题、析答题方法
变题 ——促认真审题、灵活答题、联系知识
练习是双刃剑 一些体会
一要认真研读《课程标准》
二要严格依照《考试说明》的要求
三要准确把握好考点，正确处理好教材与各种 教辅资料的关系
四要用好模拟卷，领悟调研卷所渗透的信息
五要发挥集体智慧，加强合作与交流
六要加强学习和研究，提升自身的专业素养
……

不去猜题、押题，但一定要把握命题方向。
猜题、押题很难，且无必要。因为：
1.不同命题人员的组合偏好不一样。每年全省中考试卷10份10个样。
2.同样的人员组合在不同的时间段其想法也可能有变。即便一个人单独命题其早上下午想法都有可能会不一样……一点感想站在课改考改方向看命题——积极成果？问题偏差？……
站在命题得失角度看命题——难易程度？有待加强？……
看三年以上各地中考试题——共性？(方向) 亮点？(参照）……
看三年以上本地中考试题——高频、很少考、空白、方式、角度……
研究考纲条目，关注变化——新增、表述变化、要求有变化…… 如何把握命题走向？发展性——从历史的大背景下看国家的发展从国家主人翁的角度谈家乡的发展从地理环境的角度看区域的发展从社会大环境中看未成年人的发展↓发展的关键点在于-----人的发展↓↓↓一个建议 在平时教学中，老师们假如能经常选取一些热点材料自编或改编一些试题，并注意多积累一些优秀的试题，加强学习和研究，相信对于复习备考和提升命题能力应该是很有帮助的。
一份祝愿 变的是试题，不变的是让学生掌握知识、提升能力。只要我们引导学生掌握扎实的基础知识，提升综合能力，中考的胜利还是属于我们的学生。
变的是学生，不变的是我们，我们送走一届又一届学生，每一次都充满收获的喜悦。在这个即将收获的时间里，祝愿大家在今年的中考中能够收获更大的成功！
只有把握住了事物的真谛，才能够有效地驾驭事物。
没有认识的深度，就不会有行为的高度。与大家共勉共同祝愿2014再创辉煌

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