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6 我参与 我奉献---服务社区教学设计
课题 6 我参与 我奉献---服务社区 主备教师 陈叶琳
上课教师 总课时序号 13 上课时间
学习目标 1.能够积极参与社区生活，主动承担社区事务。2.知道社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者；社区成员在情感上的相互支持、生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更有温度。
学习重点 能够积极参与社区生活，主动承担社区事务。
学习难点 知道是社区中的每个成员，既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者；社区成员在情感上的相互支持、生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更有温度。
课前准备 学生亲自调查自己所在地（以社区、小区或行政村为单位）的公共设施情况，以及《村规民约》或《社区公约》、《小区公约》等信息。
教学过程
师生课堂活动 二次备课
一、情境创设1.请说出自己家所在的社区或村民小组。（例：我家住在xx县xx街道xx社区xxx小区；我家住在xx镇xx村xx组；我家住在xx镇xx村xx小区）2.请汇报自己所在地（以社区、小区或行政村为单位）的公共设施情况，以及《村规民约》或《社区公约》、《小区公约》等信息。教师小结“温馨有活力的社区是社会和谐的基础，我们要积极参与社区生活，主动承担社区事务”导入新课。二、学习新课（一）导入：我们都希望自己生活的社区是一个和谐有温暖的社区，这样的人人向往的和谐社区是需要社区所有人的参与和努力才能达到。（没有多媒体的学校，可以言语介绍社区的情况；有多媒体的学校，可以查找社区图片或视频，让学生了解。）（二）活动一：社区是我家 共同维护它1.看p39活动园1，读读《邻里公约》内容。思索：一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。2.说说《邻里公约》的好处。3.结合所在地情况，说说《村民公约》、《小区公约》与《邻里公约》里面的内容有哪些是相同的，哪些不同，为什么会有这些差异？4.师小结：《邻里公约》、《村民公约》、《小区公约》是为解决邻里沟通和社区冷漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更像是一个美好约定。（三）活动二：社区是我家，建设靠大家阅读相关链接《农村社区》。说说农村社区跟城市社区相比有什么不同？（四）活动三：参与小区建设 贡献自己力量看（或出示课件）p40活动园2。知道是社区中的每个成员，既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者；社区成员在情感上的相互支持、生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更有温度。社区是我家，建设靠大家阅读p40“阅读角”的内容，进一步理解“社区成员在情感上的相互支持、生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更有温度。”这句话的含义。总结我们要积极参与社区生活，主动承担社区事务。知道社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者；社区成员在情感上的相互支持、生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更有温度。
作业设计 认真阅读《班级公约》，说说还有哪些地方可以修改。
板书设计 服务社区每个人该尽的义务 生活有品质、有温度
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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