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第二十章 第三节 电磁铁 电磁继电器
第1课时 电磁铁
人教版 九年级物理全一册
如何将铁屑和沙子分开？
怎样把铁屑再取下来？
一、情景导入 明确目标
1、通过自学课本，能够说出什么是电磁铁；
2、通过实验探究知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；
3、初步了解电磁铁在生活中的应用；
学习目标
一、情景导入 明确目标
二、目标导学 探究新知
目标导学一：电磁铁
自学指导：请同学们阅读课本129页有关电磁铁的知识，按照下面的问题在课本重点内容处，用红笔做标记，并用最短的时间背过。
1、定义：插入 的通电螺线管称为电磁铁。
2、特点：有电流通过时 ，无电流通过时 。N、S极由电流方向控制。
铁芯
有磁性
没有磁性
目标导学一：电磁铁
自学指导：请同学们阅读课本129页有关电磁铁的知识，按照下面的问题在课本重点内容处，用红笔做标记，并用最短的时间背过。
3、插入铁芯的螺线管磁性为什么会大大增强？
工作原理
电磁铁是利用电流的磁效应来工作的。电磁铁通电后，铁芯在螺线管的磁场中被磁化，两磁场叠加，使电磁铁的磁性大大增强。
二、目标导学 探究新知
目标导学一：电磁铁
自学指导：请同学们阅读课本129页有关电磁铁的知识，按照下面的问题在课本重点内容处，用红笔做标记，并用最短的时间背过。
4、应用广泛：从小电动汽车、家里的冰箱，到三峡水库的发电站，各种大小的电磁铁应有尽有。
冰箱里的电磁铁
吸尘器里的电磁铁
电磁起重机
二、目标导学 探究新知
目标导学二：电磁铁的磁性1、探究影响电磁铁的磁性强弱的因素
应用电流磁效应，应该与电流大小有关。
线圈是主要部件，应该与线圈的形状、匝数有关。
【猜想假设】磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关。
【提出问题】电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关呢？
二、目标导学 探究新知
②影响电磁铁磁性强弱的因素有多个，在探究磁性强弱与其中 一个因素的关系时运用了
目标导学二：电磁铁的磁性
【提出问题】电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
【猜想假设】磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关。
控制变量法
【实验方法】
①实验探究中通过电磁铁吸引曲别针数目的多少来比较电磁铁
磁性的强弱。
转换法
你准备用什么办法判断电磁铁磁性的强弱？
二、目标导学 探究新知
目标导学二：电磁铁的磁性
探究有无铁芯对电磁铁磁性强弱的影响
探究电流大小对电磁铁磁性强弱的影响
探究线圈匝数多少对电磁铁磁性强弱的影响
二、目标导学 探究新知
如何改变电磁铁线圈中的电流大小
目标导学二：电磁铁的磁性
二、目标导学 探究新知
【实验电路图】
目标导学二：电磁铁的磁性
二、目标导学 探究新知
【实验步骤】
①探究有无铁芯对电磁铁磁性强弱的影响
闭合开关，观察线圈能吸引曲别针的数目，保持变阻器的滑片位置不变，只是把铁芯抽出，再观察吸引铁片的数量。
目标导学二：电磁铁的磁性
【实验步骤】
没有铁芯，电磁铁能吸引的曲别针数量少。
二、目标导学 探究新知
结论：电磁铁线圈匝数和电流一定时，有铁芯的电磁铁磁性越强。
目标导学 探究新知
目标导学二：电磁铁的磁性
【实验步骤】
②探究电流大小对电磁铁磁性强弱的影响
按照电路图，把滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈（内有铁芯）串联起来，调整变阻器，改变电路中的电流。观察电流大小不同时，电磁铁吸引曲别针数目有什么变化。
电流越大，能吸引的曲别针的数量越多。
结论：同一个电磁铁，流过的电流越大，磁性越强。
目标导学 探究新知
目标导学二：电磁铁的磁性
【实验步骤】
③探究线圈匝数多少对电磁铁磁性强弱的影响
按照电路图，把滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈（内有铁芯）串联起来，保持电流不变的情况下，闭合开关，观察比较两个线圈吸引曲别针的数量。
匝数多的电磁铁能吸引的曲别针越多
结论：电流一定时，外形相同的电磁铁，线圈匝数越多，磁性越强。
目标导学 探究新知
目标导学二：电磁铁的磁性
【实验结论】
（1）电磁铁线圈匝数和电流一定时，有铁芯的电磁铁磁性越强。
（2）同一个电磁铁，流过的电流越大，磁性越强。
（3）电流一定时，外形相同的电磁铁，线圈匝数越多，磁性越强。
目标导学 探究新知
目标导学二：电磁铁的磁性
【评估交流】在本次实验活动中，你认为有哪些需要注意的事项。
（1）连接电路时，开关应该处于断开状态；
（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。
（3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变电路中电流的大小。
目标导学 探究新知
①磁性有无可以通过通断电来控制。
②磁性强弱可以通过改变电流的大小和线圈的匝数来控制。
③它的磁极可以通过改变电流的方向来控制。
目标导学二：电磁铁的磁性
电磁铁的优点
目标导学 探究新知
目标导学二：电磁铁的磁性
想一想：鉴于电磁铁的种种优点，电磁铁中的铁芯是用硬磁材料还是软磁材料制作？
软磁材料
电磁继电器
感应式冲水器阀门
磁悬浮列车
巨型发电机组
电磁起重机
电铃
目标导学 探究新知
目标导学三：电磁铁的应用
案例分析 总结规律
达标测试 回扣目标
1．下列电器中应用到电磁铁的是（ ）
A．试电笔　　　　　　B．滑动变阻器　　　　
C．电磁起重机　　　　D．节能型日光灯
2．电磁铁中用软铁的目的是（ ）
A．能长期保持磁性 　 B．磁性容易消失
C．判断电磁铁极性时方便 D．容易获得和失去磁性
3. 下列方法中可增强电磁铁的磁性的是（ ）
A．增大螺线管中的电流 B．减小螺线管的线圈匝数
C．增加电磁铁的通电时间 D．改变螺线管中的电流方向
C
D
A
达标测试 回扣目标
4．探究“影响电磁铁磁性强弱”的因素时，按如图所示电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多，此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是 ( )
A．电流的方向
B．电流的大小
C．线圈的匝数
D．电磁铁的极性
C
达标测试 回扣目标
5．如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁与条形磁铁处于同一水平线放置，且左端固定，当开关S闭合，电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向下移动时，条形磁铁始终保持静止，则在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力( )
A．方向向右，逐渐减小
B．方向向右，逐渐增大
C．方向向左，逐渐减小
D．方向向左，逐渐增大
A
课堂小结 评价反思
本
节
课
你
学
会
了
哪
些
知
识
还
有
哪
些
疑
惑
问
题
课堂小结 评价反思
1、完成课后“动手动脑学物理”练习
2、课时练习题
课后作业
板书设计
20.3电磁铁 电磁继电器
螺线管 + 铁芯 = 电磁铁
增强磁性
I的磁效应
应用：电磁起重机、电铃、磁悬浮列车
特点：①磁性有无：通、断电
②磁极方向：与电流方向有关
磁性大小的影响因素：
铁芯、线圈、电流

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