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专题09 图文转换
题型一 漫画/照片
【典例示例】
阅读下面的文字，完成下面小题。
随着历史发展，历史悠久的中国民间剪纸在不断地创新和演变。但是不变的是鲜明的民族特色和精湛的剪刻技艺，并随着岁月的沉淀而历久弥香。每每逢年过节或者庆典，人们就将各种各样寓意幸福美满的剪纸粘贴在窗户上、墙壁上、门上……吉祥欢快的氛围瞬间被渲染得淋漓尽致。
民间剪纸“以象寓意”“以意构象”来造型，组合在一起把多种物象产生出理想中的美好图像和各种各样的吉祥寓意图案，来表达自己的愿望。这种吉祥寓意的表现手法一般有三种：一是以象征来表示，借助某些动植物的形态或生态习性，取其相近或相似的特征，用以表现好祈愿等含义，如鸳鸯象征爱情；葡萄、蛙、鼠、石榴、南瓜等隐喻多子；二是以谐音表示，借同音字或近音字表示一定的含义，用花草树木、飞鸟虫鱼等图案产生联想并创造出形象，如喜雀登枝表示喜上眉梢、喜事盈门；三是以文字来说明，即直接用文字表示其意义，如“风调雨顺”等吉祥用语。当然，以上三种手法在具体运用中，大多可互相结合，一起使用。
1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．多种物象组合在一起产生出理想中的美好图像和各种各样的吉祥寓意图案，来表达自己的愿望。
B．把多种物象组合在一起产生出美好图像的理想和各种各样的吉祥寓意图案，来表达自己的愿望。
C．多种物象组合在一起产生出美好图像的理想和各种各样的吉祥寓意图案，来表达自己的愿望。
D．把多种物象组合在一起产生出理想中的美好图像和各种各样的吉祥寓意图案，来表达自己的愿望。
★2．下图是“年年有余”的剪纸作品，请结合上则材料简要说明其运用的手法及其寓意。
【答案】1．D
2．手法：谐音和文字相互结合的手法。
寓意：“莲”谐“连”（“年”）音，“鱼”谐“余”音，用莲（花）和鲤鱼喻示连（年）年有余；直接用“年年有余”“福”这样的吉祥用语来表现人们的美好祈愿。
【解析】1．本题考查学生辨析并修改语病的能力。本句共有一处语病。“组合在一起把多种物象”语序不当，“把多种物象”是“组合在一起”这一行为的对象，运用了“把”字句，则对象放在行为之前，故应改为“把多种物象组合在一起”。B.“产生出美好图像的理想”语序不当，“理想”修饰“美好图像”。全部修改正确的只有D。故选D。
2．本题考查学生图文转换和提取文本信息的能力。剪纸中央是朵盛开的莲花，上面是“福”字，周围有“鱼”，剪纸名称是“年年有余”，可知是“莲”谐“连”（“年”）音，“鱼”谐“余”音，用莲（花）和鲤鱼喻示连（年）年有余。这是运用了谐音和文字相互结合的手法。寓意：直接用“年年有余”，代表生活富足，每年都有多余的财富及食粮；“福”，有福气。这样的吉祥用语表现人们对生活的美好祈愿。
【提分秘籍】 （1)仔细观察画面。包括漫画的构图，画面上的背景与人物， 人物的服饰、动作、表情、语言，标题及其他文字信息等。 （2）抓住特征描述。抓住能反映画面寓意的特征详细描 述，才能清楚地表现漫画的内容。 （3）客观描述画面。画面上有什么说什么，不可主观想象 一些画面中不存在的事物。 （4）注意说明顺序。漫画说明整体上采用“总一分—总”结构，即首先点明介绍的对象，然后依次介绍画面内容；描述要有条理性，可以从上到下，也可以从左到右；介绍人物时，可按“穿着—动作一神态”的顺序进行说明。 （5）语言简明准确。要用简明的语言准确地揭示画面中人与人、人与物、物与物的关系。
【对点演练】
阅读下面的文字，完成下面小题。
食品保质期是人为确定的时间，意味着在这段时间内，保证食品的风味口感符合对产品的描述。所谓临期食品，时间上依然在这个保证范围内。 ① ，也只是厂家不再保证食品的风味口感符合描述，并不意味着食品就一定坏掉了。
实际上，政府监管部门只是规定了预包装食品需要标注保质期，而并不规定保质期的长短。 ② ，因为乱标固然可以让食品销售更长的时间，却会有两方面的后果：一是保质期内食品出问题的概率增加，赔偿和声誉损失会让厂家得不偿失； ③ ，会让消费者不再购买他们的产品。
值得注意的是，临期食品销售环节乱象不少，亟待规范。消费者购买时务必擦亮眼睛！
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
★2．观察下面的漫画，请写出其寓意。
【答案】1．①即使超过了这个期限；②但厂家并不会因此乱标；③二是食品的风味口感下降。
2．讽刺一些商家篡改生产日期，假借临期食品之名，售卖过期食品损害消费者权益的现象。
【解析】1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，下句“也”表示此处是假设复句，应用“即使”呼应，上句强调临期食品的时间，下文指出超过这个时间的情况，此处应填“即使超过了这个期限”；②处，此处是一个前果后因的复句，后句解释的是“乱标”的后果，据此应填“但厂家并不会因此乱标”；③处，语境指出“乱标” 后果，冒号后面有分号，意味着分为两种，此处指的是第二种后果，“消费者不再购买他们的产品”强调口感不好，据此应填“二是食品的风味口感下降”。
2．本题考查学生图文转换的能力。首先观察漫画画面，画面主体是一辆标注“临期食品专列”的车，有很多代表“2020”“2022”“过期”等信息的食品还在往车上挤，画面还有语言“都过期了还往上挤！”根据画面信息，联系现实生活可知，讽刺一些商家篡改生产日期，假借临期食品之名，售卖过期食品损害消费者权益的现象。
题型二 徽标
【典例示例】
读下面图文，按要求答题。
（1）以下三幅图是杭州2022年亚运会和亚残运会的二级标志图。根据国际惯例，国际综合性赛事一般会设计若干个二级标志，作为会徽等一级标志的补充，以应用于对应的特定场景。请根据图片内容，将“文化活动”“志愿者”“智能”三个名称填写到相应的图片序号后面。
甲：____ 乙：______ 丙：_______
（2）任意选取其中一幅图，写出构图要素及寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80字。
【答案】（1）甲：智能 乙：文化活动 丙：志愿者
（2）甲图：①构图要素：以倒置的扇面为主体图形，以电子元件和线路交织成网络为智能标志。
②寓意：既体现杭州浓郁的人文意蕴，又凸显杭州智能互联的现代城市定位。
乙图：①构图要素：以倒置的扇面为主体图形，融合了良渚玉璜的纹样（也可答：融合了钱塘江的浪涛）。
②寓意：既体现了杭州浓郁的人文意蕴，又展现了杭州悠久的文明传承（也可答：又展现了杭州独有的潮文化特色）。
丙图：①构图要素：以倒置的扇面为主体图形，融合了志愿者及其爱心。②寓意：既体现了杭州浓郁的人文意蕴，又展现了志愿者对亚运会的热情奉献。
【解析】（1）本题考查学生图文转换的能力。甲图根据电子元件和线路等图案判断，应填“智能”，乙图根据玉璜的纹样或浪涛图案判断，应填“文化活动”，丙图根据人形和心形图案判断，应填“志愿者”。
（2）本题考查学生图文转换的能力。构图要素：每一幅图都要先说明主体图形特点，如以倒置的扇面为主体图形；然后再具体说明其构图要素，尤其要结合会徽的名称特点进行准确联想，如甲图，结合“智能”，指出“电子元件”和“线路交织成网”图案；乙图，结合“杭州”和“文化活动”，指出“纹样”和“钱塘江浪涛”图案；丙图，结合“志愿者”，指出“志愿者”和“爱心”图案。寓意：会徽的寓意一般要充分考虑举办城市、举办活动名称和主题等信息，如本题举办地“杭州”，活动名称“2022年亚运会和亚残运会”，以及二级标志“文化活动”“志愿者”“智能”等，再结合会徽的具体图案标志阐释其寓意即可。
【提分秘籍】 徽标类图文转换题解题要领 第一步，观察构图。先宏观把握微标的外形特点（整体像什么)，再找出徽标的构图要素，主要是观察图中有哪些线条、文字（变形）、图形及其颜色、大小、位置等，确保不遗漏重要内容或疏漏一些创意之处。 第二步，分析要素。从文字、数字、地点、时间、人物等多角度阐释徽标表达的内容，注意解读微标中每个构图要素所蕴含的具体意义。 第三步，展开联想。注意由表及里分析徽标的内涵和寓意，将徽标的要素跟现实中的组织、行业、机构的活动、会议等联系起来，并做出合理联想。 第四步，合理表述。根据题目要求，采用规范的说明语言。组织答案要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次。说明寓意，注意由表及里，要在不超过字数的前提下力求全面。
【对点演练】
下面是2022年杭州亚残会会徽“向前”，请根据要求完成题目。
（1）写出其中两个构图要素（文字除外）。
（2）说明“向前”的图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。
【答案】示例：
（1）构图要素：坐轮椅的残疾人运动员、赛道（钱江潮）。
（2）寓意：会徽的主体图形呈现了坐着轮椅的残疾人运动员奋勇向前的姿态。10条半弧形的线条构成了竞技赛道，长短不一的线条由紫到红到黄呈渐变色，伸向远方，又如同奔腾不息的钱江潮。运动员奋力转动着轮椅向前，向远方挺进，充满动感、力量和激情，造型犹如一朵朵在钱江潮中绽放的浪花，诠释出残疾人运动员顽强拼搏、挑战自我的英雄气概。
【解析】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。（1）写构图要素要先了解主题，因为构图要素必须要能体现主题，然后仔细观察徽标，从整体到局部，注意细节。本徽标主题是“2022年杭州亚残会会徽‘向前’”，然后观察徽标，从整体上看，徽标呈现的是一个坐轮椅的残疾人运动员和一条赛道。这是除文字以外的构图要素。（2）寓意的理解仍然离不开主题，然后按照构图要素从整体到局部往主题上面理解。比如，整个徽标是一个坐轮椅的残疾人运动员和一条赛道，呈现了坐着轮椅的残疾人运动员奋勇向前的姿态。局部上，赛道有10条半弧形的线条构成，线条长短不一，由紫到红到黄呈渐变色，伸向远方，又如同奔腾不息的钱江潮，体现举办地地域特色；运动员奋力转动着轮椅向前，向远方挺进，顽强拼搏，符合“亚残会”主题。
题型三 表格/图标
【典例示例】
阅读下面的文字，完成下面小题。
选课走班作为一种全新的教学组织形式，与传统模式相比优势明显。但要想达到更好的教育教学效果，还需要在以下几个方面下功夫：______，______；______，______；______。在这种背景下，励志中学面向全体高一学生开设了生涯规划课，并在学年末开展了关于选课走班的问卷调查。下表为调查的有关数据：
科目 人数 百分比（%）
首选科目 物理 历史 254（男139，女115） 77（男22，女55） 76.74 23.26
再选科目 （双选） 化学 生物 政治 地理 215（男124，女91） 234（男119，女115） 64（男12，女52） 149（男67，女82） 64.95 70.69 19.34 45.02
1．依次填入上面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
①任课教师要增强指导意识，为学生当好导师
②避免选课走班的盲目性
③学校要增强实施选课走班的规范意识，加强全过程管理
④避免选课走班的随意性
⑤教育行政部门和相关科研机构要增强责任意识，搞好顶层设计
⑥避免选课走班的片面
A．①②③⑥⑤④ B．⑤②③④①⑥ C．①⑥③②⑤④ D．⑤④③⑥①②
2．请根据上表的有关数据，从科目选择比例和性别差异的角度，分别写出一条综合性的结论（每条结论不超过40字）。
【答案】1．B
2．①首选科目选择物理和历史的比例差距极大（或“物理更受欢迎”），再选科目选择生物和化学的比例较高。②就性别差异而言，历史和政治差异显著（或“女生更倾向于历史和政治”），生物和地理差异最小（或“男女生选择生物和地理人数差距不明显”）。
【解析】1．本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。从内容来看，这几句话是提高教育教学效果需要下功夫的方向；从全段的逻辑语义来看，应该按照从大到小的逻辑顺序排列更合适。从排序的六个句子来看，涉及教育行政部门、相关科研机构和学校以及任课教师三个方面，按照由大到小的顺序来看，可确定教育行政部门和相关科研机构在前，学校在中间，教师在后面，即⑤在前，③在中间，①在后，排除AC。剩下三个句子是分别针对⑤③①而言，与“规范意识”相对的是“随意性”，所以③④放在一起，与“责任意识”相对的是“盲目性”，所以⑤②放在一起，排除D。故选B。
2．本题考查学生语言表达之图表分析的能力。由题干可知，考生需要分析表格中的数据，然后从科目选择和性别差异的角度来拟写综合性的结论。从科目选择的角度来看，表格中包含首选科目和再选科目，在首选科目中，物理选择的比例是76.74%，历史选择的比例是23.26%，可见二者比例差距极大，物理更受欢迎；在再选科目中，化学和生物的比例分别为64.95%、70.69%，相比较政治和地理这两门科目而言，化学和生物所占比例较高。从性别差异的角度来看，在物理、化学、地理三门学科上，男女比例的差异小，其中在生物这门学科上，男女人数相差4人，差异最小；在历史和政治这两门学科上，男女差异显著，如历史学科，女生55人，男生22人，如政治学科，女生52人，男生12人，可见女生更倾向选择政治和历史。
【提分秘籍】 1.柱状表：①用条柱来直观反映某一事物或某些事物的数据变化或比较，反映一定的发展趋势或规律。②解答这类题时，要弄清横轴、纵轴上各图标所表示的项目名称以及对应的数值，然后分析出事物的发展趋势或规律。③明确题干要求，选择相应的主要信息，规范作答。 2.行列表：①是表现数字资料整理结果的最常用的一种形式，由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料，一般由表头（总标题）、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，统计表的下方有时会有表外附加信息。②将表中信息转化为文字信息。要认真阅读表头（总标题）、行标题、列标题和数字资料四个主要部分，从而形成整体认识。③根据题干要求，选择主要信息归纳要点，形成答案。 3.曲线表：①认识其基本特征：以曲线的上升或下降来表示统计数量的增减变化。②捕捉信息。要注重整体阅读，先对材料有一个整体的了解，把握大方向。要明确纵轴、横轴所标注的项目。读图时，要抓住曲线变化的规律。③依据要求，规范作答。要注意题干中表明关系的词、表示特殊限制的词，选用的词语要准确，不能在表述中出现语病。 4.饼状表：①饼状图显示一个数据系列中各项所占比例的大小，直观形象。饼状图中的数据点显示为整个饼状图的百分比。②解读饼状图时首先要弄清比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，再依据题干要求从图表中选择相关信息进行分析、归纳，形成答案。
【对点演练】
阅读下面材料，回答问题。
复兴中学校广播台“新闻现场”和“观点碰撞”栏目准备各招一名学生记者。你作为校文学社社长，请根据下图的写作成绩曲线图，拟写推荐信的正文部分，推荐张亮同学或者李小明同学到合适的栏目，字数不超过50个字。
推荐信
校广播台：
获悉贵台“新闻现场”和“观点碰撞”栏目要招收学生记者，特推荐我社________________
此致敬礼
推荐人： XXX
2022年4月7日
【答案】张亮同学。该同学议论类文章水平高，笔锋犀利，触觉灵敏，见解独到，做“观点碰撞”的记者非常合适。或者：李小明同学。该同学记叙类文章写得好，他笔触细腻，能及时捕捉到校园的新鲜事，适合做“新闻现场”的记者。（其他言之成理也可酌情给分）
【解析】本题考查学生图文转换的能力。首先要认真读图，从中可以看出张亮的议论文写作能力比李小明强，而李小明的记叙文写作比张亮得分高，根据两人在写作上的特点，结合栏目需要，适当分析归纳，写出推荐理由即可。“新闻现场”栏目，该栏目以学生的视角报道生活，聚焦学生身边事件，折射校园生活，承载着人文关怀和社会责任感，适合记叙类文章写得好的李小明同学。“观点碰撞”栏目，该栏目展现学生的思想，撞击智慧的火花，需要看问题深刻透辟，适合议论类文章水平高的张亮同学。
下面是某村服务中心“人才凝聚政策措施”的示意表，其中两处空白，请根据图表内容，合理推断，在空白处填入恰当的内容，每空不超过15字。
人才 凝聚 政策 措施 ① 自然环境优越，交通便利，便于企业发展
人文环境优越，村民素质高，可满足企业需求
加强交流，培育人才 请进来：邀请专家，进行经验交流
②
多措并举，留住人才 了解人才生活、发展需求、解决后顾之忧
表彰人才成绩、鼓励成长、提高人才归属感
鼓励人才落户、跟踪服务、使之享受便利生活
【答案】①优化环境，吸引人才。②走出去：外放人才，提升专业水平。
【解析】本题考查学生语言表达之图文转换的能力。这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目。此类试题解答时，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题。此题根据题干可知是“某村服务中心‘人才凝聚政策措施’的示意图”，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。图表分为三列。第一列为题目“人才凝聚政策措施”；结合“加强交流，培育人才”“多措并举，留住人才”可知，第二列为“人才凝聚政策”的三个不同方面；第三列为每一方面对应的具体做法。对应后两者“培育人才”“留住人才”，①处应为“吸引人才”；再结合“自然环境优越，交通便利，便于企业发展”“人文环境优越，村民整体素质高，可以满足企业对劳动力的要求”可知，此处指借优越的环境吸引人才，所以，①处可填“优化环境，吸引人才”。第三列为“加强交流，培育人才”这一政策措施对应的具体做法，上下两格为并列关系，仿照“请进来：邀请专家，进行经验交流”的格式及内容，②处可填“走出去：外放人才，提升专业水平”等。
阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。
（摘编自《文汇报》）
（1）为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。
选择图（ ），标题：________
（2）分别简要评价图1、图2的创意。图1：________ 图2：________
【答案】（1）示例：图1
凝聚力量，抗击疫情（图2 新门神）
（2）图1：由多个小心形组成大心形，戴着外形像船头的口罩，用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练，号召有力。
图2：借用传统民俗的门神年画，名字替换为“霍去病”“辛弃疾”，表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统，巧妙贴切。
【解析】（1）本题考查学生给漫画拟标题的能力。给漫画拟标题一般可以从漫画的主体或讽刺的对象，漫画中人或物的关系，漫画的主题等角度拟题。这两则漫画都是宣传性质，没有讽刺对象，因此可以从漫画主体或者主题的角度思考。比如图1，根据文字部分“万众一心”“同舟共济”以及“大心”“口罩”可以看出主题是抗击疫情的，由无数“小心”组合成“大心”意思是凝聚力量。据此拟题即可。而图2是由“霍去病”和“辛弃疾”组成的“门神”，直接从这个主体拟题为“新门神”即可。
（2）本题考查学生语言表达之评价漫画的创意的能力。解答时要先描述漫画的画面，找出构成要素，进而分析出主题。评价时不仅要评价主题，还要分析其“创意”，即创新之处，比如图形，图形体现主题的巧妙之处等。图1构成要素有“小心”“大心”“船型口罩”以及文字“万众一心”“同舟共济”。创意点在于用“无数小心构成大心”表示“万众一心”；用“船型口罩”表示“同舟共济”抗击疫情。整体构思简洁形象，号召力强。图2构思最巧妙的地方是用传统的“门神”的方式表达对健康的守护；利用“霍去病”和“辛弃疾”名字中的“去病”“弃疾”表达抗击疫情的心愿。利用传统又翻出新意，巧妙贴切。
一、阅读下图，对钱伯斯的“阅读循环圈”理论的解说不正确的一项是（ ）
A．位于图中心的“有能力的成人阅读者”表示这个理论仅适用于成年人。
B．图中的“阅读”加引号，意在强调阅读并不等于拿着书，让印刷体的文字在眼前晃过这样的活动。
C．“反应”指的是阅读感受，它可转化为一种阅读动力，引导阅读者不断阅读。
D．所有的阅读从选择开始，开始阅读前，必须有足够的图书储备可供选择。
【答案】A
【解析】本题考查语言表达准确、连贯、简明及图文转换的能力。A.“表示这个理论仅适用于成年人”说法错误，“有能力的成年阅读者”是指如果能有一位值得信赖的、很有经验的成年阅读者帮助和示范，阅读学习者遇到的障碍就可以被克服，因此这个要素被置于整个阅读循环圈的中心。但，这并不意味着上图理论只适用于“成年人”。故选A。
二、综合实践运用
某班利用暑假到图书馆阅读实践，下面是图书馆平面图，结合平面图回答问题。
1．要求你阅读一本英语文学作品，在_________最可能找到这样的书籍。如果想阅读近期的《读者》，应该在_________阅读。
2．新书区在哪里？请解释放在这里的原因。
3．小夏同学翻阅介绍古代建筑的书籍时，看到甲、乙、内、丁四副对联，如果依据对联的内容与处所的功能对应，甲、乙、丙、丁四联依序对应的处所应该是（ ）
甲、六礼未成转眼洞房花烛 五经不读霎时金榜题名
乙、饱德饫和真福食 肴仁馔义即养生
丙、洗砚鱼吞墨 烹茶鹤避烟
丁、琴瑟春常在 芝兰德自馨
A．寝室/书房/厨房/戏台 B．寝室/厨房/书房/戏台
C．戏台/厨房/书房/寝室 D．戏台/书房/厨房/寝室
【答案】1．在其他语言区 杂志架(答“图书馆东北角”“到问询处询问”亦可)
2．在近入口处。
读者一进入图书馆就可以看到新书区。/新书区与其他书籍分开，读者容易找到。/新书放在显眼处，不要在书架里寻找。/前往小说区途中，你会经过新书区。(言之有理，与前面位置相关联即可)
3．C
【解析】1．本题考查学生图文转化的能力。第一空英语文学作品是非中文书籍，由于没有专门的英语文学区，在“在其他语言区”最可能找到这样的书籍。第二空《读者》属于杂志，图书馆东北角就有杂志架，所以可以填：杂志架或者图书馆东北角。当然找不到也可以到问询处询问。
2．本题考查学生图文转化的能力。从图片可以看出入口处不远就是新书区，所以可以答：在近入口处。一般新书需要向人们展示，让人们知道，放在近入口处读者一进入图书馆就可以看到新书区。单独设置新书区，读者容易找到。近入口处是非常显眼的位置，新书单独放在此处，读者就不需要在书架里寻找。新书区在从入口到小说区途中，如果要去小说区，会经过新书区，增加新书与读者接触的机会。
3．本题考查学生掌握文化常识的能力。甲，“六礼未成转眼洞房花烛，五经不读霎时金榜题名”，未成六礼即可在转眼之间结婚，不读五经即可在霎时考中科举，这在现实生活中是根本不可能的，只有在舞台上演戏时才有，因此此副对联应贴在戏台上。乙，“饱德饫和真福食，肴仁饿义即养生”中“饱”“饿”“福食”“肴”等字眼都提示我们这与饮食有关，所以此副对联应贴在厨房。丙，“洗砚鱼吞墨，烹茶鹤避烟”中“洗砚”“墨”“烹茶”等字眼则提示我们此处同读书写字有关，因此此对联应贴在书房。丁，“琴瑟春常在，芝兰德自馨”中的“琴瑟”代指夫妻，因此此对联应贴在寝室。故选C。
三、阅读下面的词云图，完成题目。
【注】这是新华社联合浙江大学所做的“《全宋词》词频统计图”。字号越大，表示该词出现的频率越高。
我们对词云图中的词进行分类概括，发现宋词有写自然风景的，有________________的，有________________的。
【答案】情感抒发（或写相思多情） 时空描绘（或写人物动作神情）
【解析】本题考查学生图文转换的能力。根据词云图中的词可知，宋词有写自然风景的，比如“斜阳”“暮色”“扁舟”；有情感抒发（或写相思多情），比如“憔悴”“凄凉”“多情”；有时空描绘（或写人物动作神情），比如“万里”“千里”“当年”。
四、阅读下面的文字，按照要求作答。
“今年大风天气跟蒙古气旋的活动有密切关系。”中央气象台首席预报员陈涛说。春季蒙古高原地区平均气温偏高、降水偏少，植被稀少的裸露地表易形成暖性的低压系统，在冷空气活动等天气条件配合下容易形成强烈发展的蒙古气旋。今年蒙古气旋活动较为频繁，这对我国北方地区影响较明显。
专家介绍，今年入春以来，我国沙尘天气偏多偏强，这对公路、铁路、飞机、船舶等交通的准点、安全运行都会造成影响；大风天气还会带来区域性浮尘、扬沙或沙尘暴天气，影响空气质量和能见度。公众应及时关注气象部门发布的预报预警信息，大风天气应尽量避免户外活动，老人、儿童和患有呼吸道过敏性疾病的人群尽量不要到室外活动，外出时佩戴口罩纱巾等防尘用品，外出归来应清洗面部和鼻腔。
针对今年沙尘天气频繁的情况，社区邀请小明给居民介绍沙尘暴的相关内容，下面是他做的关于沙尘暴的思维导图，请根据以上材料帮他补充完整。要求：每处不超过10个字。
【答案】①造成的影响；②防范措施；③暖性低压系统；④影响空气质量和能见度；⑤佩戴口罩等防尘用品。
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写以及图文转换的能力。第①处，由思维导图“影响交通”以及材料第二段“今年入春以来，我国沙尘天气偏多偏强，这对公路、铁路、飞机、船舶等交通的准点、安全运行都会造成影响”可知，此处介绍的是沙尘暴的影响，故应填写“造成的影响”。第②处，由思维导图“避免户外活动”“归来清洗面部、鼻腔”以及材料第二段“公众应及时关注气象部门发布的预报预警信息，大风天气应尽量避免户外活动，老人、儿童等患有呼吸道过敏性疾病的人群尽量不要到室外活动，外出时佩戴口罩纱巾等防尘用品，外出归来应清洗面部和鼻腔”可知，此处介绍的是应对沙尘暴的措施，故应填写“防范措施”。第③处，由思维导图“产生的原因”以及材料第一段“春季蒙古高原地区平均气温偏高、降水偏低，植被稀少的裸露地表易形成暖性的低压系统，在冷空气活动等天气条件配合下容易形成蒙古气旋强烈发展”，此处介绍的是沙尘暴产生的原因，图中已经列出原因之一“冷空气等天气条件配合”，故此处应填写的是另一个原因“暖性低压系统”。第④处，此处介绍沙尘暴造成的影响，除了图中所列的“影响交通”之外，根据材料第二段“专家介绍，今年入春以来，我国沙尘天气偏多偏强，这对公路、铁路、飞机、船舶等交通的准点、安全运行都会造成影响；大风天气还会带来区域性浮尘、扬沙或沙尘暴天气，影响空气质量和能见度”可知，还影响了空气质量和能见度，故应填写“影响空气质量和能见度”。第⑤处，此处介绍沙尘暴的防范措施，除了图中所列的“避免户外活动”“归来清洗面部、鼻腔”之外，根据材料第二段“大风天气应尽量避免户外活动，老人、儿童等患有呼吸道过敏性疾病的人群尽量不要到室外活动，外出时佩戴口罩纱巾等防尘用品，外出归来应清洗面部和鼻腔”可知，还可以在外出时佩戴口罩纱巾等防尘用品，故应填写“佩戴口罩等防尘用品”。
五、下面是唐朝三省六部制示意图，请把这个图转写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
【答案】唐朝三省六部由皇帝统一领导，中书省负责起草诏令，然后由门下省审查，最后由尚书省下属的吏部、户部、礼部、兵部、刑部和工部六部执行。
【解析】本题考查学生语言表达之图文转换能力。观察图表首先确定表述顺序为自上而下、自左至右，具体内容为：唐朝三省由最上面的皇帝统一领导，其下由三个部门，唐朝三省自作至右分别是中书省、门下省、尚书省，其中中书省对应的职责为起草诏令，然后由门下省审查诏令，最后交由尚书省去执行诏令，尚书省执行诏令的部门由六个，从左到右依次为：吏部、户部、礼部、兵部、刑部和工部。按照顺序整合以上信息，注意字数限制。
六、阅读下面的文字，完成下面小题。
年画，古称“门神画”，起源于汉代，盛行于明清。唐代之前的年画多为手绘年画； 隋代后期，随着木刻书籍的出现，木版年画 ① ；到了宋代，雕版印刷术日渐成熟，木版彩色套印年画走向普及。
年画习俗反映了古人的心灵慰藉和精神信仰。四季花、五蝠、花中四君子、笔、银锭、如意等是常见的传统年画图案。广为人知的《莲年有余》更是传播四海。它在给人们以吉祥、喜庆、欢乐、祥和的气氛的同时，似乎还能满足人们那剪不断的丝丝缕缕的怀旧情怀。
我国的年画产地很多，素有“南桃（苏州桃花坞）北柳（天津杨柳青）”之说。到了清代中期——杨柳青木版年画全盛时期，杨柳青全镇连同附近的30多个村子，画店鳞次栉比，店中画样高悬，各地商客络绎不绝，是 ② 的绘画之乡。 一座弹丸小镇，“家家能点染，户户善丹青”。杨柳青从头到脚都是属于年画的，年画既是它的全部行头，又是它的全部生命。这就是说，没有年画，苏州还是苏州，但杨柳青就不是杨柳青了。杨柳青年画，在传统的木版套印年画中以印绘结合的特点 ③ ，以厚重的历史积淀和文化连续性被誉为中国民间的“百科全书”。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．文中画波浪线的句子可以改写成：“杨柳青的主要产业就是年画，年画是它的全部。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
3．《莲年有余》是杨柳青娃娃年画系列中的代表作，请结合以上语段，对画作的内容及寓意进行解说，不超过60字。
【答案】1．①应运而生；②名副其实；③独树一帜。
2．原文“从头到脚”一词突出了年画对于杨柳青的重要意义；原文中“行头”“生命”两个词带有拟人色彩，语言生动形象；原文句式整齐，富有韵味。
3．画面上胖娃娃怀抱鲤鱼，手拿莲花，“莲”“鱼”谐音为“连年有余”，寓意生活富足，表达了人们对吉祥如意、幸福美好生活的追求。
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，前面说“随着木刻书籍的出现”，说明木板年画的出现与“木刻书籍”有关，可填“应运而生”。应运而生：旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。第二空，语境说杨柳青“画店鳞次栉比，店中画样高悬，各地商客络绎不绝”，配得上“绘画之乡”这个名称，可填“名副其实”。名副其实：指名声或名称与实际相符合。第三空，语境中杨柳青年画“印绘结合的特点”在传统的木版套印年画中风格独特，可填“独树一帜”。独树一帜：比喻与众不同，自成一家。
2．本题考查学生赏析句子的能力。从两个句子来看，“杨柳青从头到脚都是属于年画的”和“杨柳青的主要产业就是年画”相比，原文使用了“从头到脚”这个词语，突出了年画对于杨柳青的重要意义；原句中使用了拟人的修辞手法，将“杨柳青”这个生产年画的地方作为人来写，将年画比作“杨柳青”的“行头”“生命”，生动形象地表现了“杨柳青”“家家点染，户户丹青”的经济特点，点明了年画就是“杨柳青”的经济命脉及精神信仰，世世代代只做年画，并且技艺精湛。拟人的使用让句子读起来亲切，有感染力。另外句式上也比较整齐，读起来琅琅上口。而改后的句子，没有使用什么手法，内容上仅是交待一种事实，语言平谈无奇，缺乏吸引力。
3．本题考查学生图文转换的能力。清代天津杨柳青年画《连年有余》，娃娃的形象具有显著的中国传统民俗审美特色。娃娃面部圆润柔美，脸颊红润，眼睛大而有神，眉眼带笑，显得神采奕奕，喜气十足。而其衣着纹饰则略显繁富华丽，给人一种大福大贵之感。娃娃的整体造型憨态可掬，使人一眼望去便油然而生爱意。莲花是中国传统吉祥意象的重要代表。它广泛存在于佛教八吉祥图纹、道教暗八仙图纹和民间吉祥图案中，蕴意吉祥、高洁、多子多福，有着深广的民俗审美文化意蕴。中国鱼文化历史悠久，源远流长，经数千年积淀，几乎涵盖了民众日常生活的方方面面。怀抱鲤鱼，取其谐音。“连年有余”的三个意象除了分别独具传统的民俗审美文化意蕴外，还作为一个有机整体传达着中国民俗文化中民众乐生祈福的文化心理。正如文段中所说“年画习俗反映了古人的心灵慰藉和精神信仰”“它在给人们以吉祥、喜庆、欢乐、祥和的气氛的同时，似乎还能满足人们那剪不断的丝丝缕缕的怀旧情怀”。由此，《莲年有余》反映了人们对对吉祥如意、幸福美好生活的追求。
七、阅读下面的图片，完成小题。
1．这是《红楼梦》连环画的一个插图，请结合图片场景，用一个对偶句为这幅图取一个标题，不超过16个字。
2．戏剧旁白分为客观性叙述与主观性自述两种，前者指的是戏剧创作者或故事叙述者从客观角度对戏剧的背景、人物、事件直接进行议论或抒发感情。树人学生戏剧社将把上图内容排演成《红楼人物系列剧》中的一幕话剧，请为女主角创作一个客观性叙述旁白，要求：结合原著中与上图相关的情节内容，体现人物典型性格，不少于50字。
【答案】1．尤三姐拔剑自刎，柳湘莲落入空门（揉碎桃花红满地；玉山倾倒再难扶）
2．尤三姐情寄柳湘莲，而柳湘莲却不相信她的清白。绝望中，她想到了以死证清白。或许只有鲜血才能还自己一个清净的女儿身。只一句“还你的定礼”，尤三姐什么也没多说，就剑锋一横，倒在了柳湘莲脚下。那一道冰冷的剑光，映亮了柳湘莲的眼睛，也划亮了整座红楼，那是一个女子为了有尊严地存在而做出的无声地呐喊，刚烈的抗争。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，就是尤三姐性格的真实写照。
【解析】1．本题考查学生了解经典名著章节以及图文转换的能力。从肖像、服饰很容易判断图中向后倾倒身体的为一用剑自刎的女子，从右下角遗落地上的剑鞘来看，应该是右侧男子身上的佩剑。对《红楼梦》熟悉的学生会很快想到六十六回中的尤三姐和柳湘莲的爱情悲剧。主要讲尤三姐虽素行不端，但却刚烈有加，发誓说非柳湘莲不嫁。后贾琏外出，路遇柳湘莲，言尤三姐之意。柳湘莲欣然允诺。柳湘莲回京后与贾宝玉闲谈，知尤三姐是贾珍妻妹，就生出毁约的意思来，柳湘莲疑尤三姐入于下流，后悔留剑作为定礼。尤三姐听到他的话，就将剑送还，并愤而自杀，自刎而亡。柳湘莲追悔莫及，遁入空门。于是拟题为：尤三姐拔剑自刎，柳湘莲落入空门。抑或“情小妹耻情归地府，冷二郎一冷入空门”，这里的“情小妹”指的是尤二姐的妹妹尤三姐，“冷二郎”指柳湘莲。也可以拟写为：揉碎桃花红满地，玉山倾倒再难扶！揉碎桃花：比喻颈血迸溅。玉山倾倒：比喻跌倒在地。《世说新语》中记载，晋代嵇康风度很好，人家说他平时如孤松独立，醉后如玉山将倒。
2．本题考查学生了解经典名著相关情节并图文转换写旁白的能力。尤三姐，是尤氏的继母改嫁到尤家时带来的女儿，与尤氏并无血缘关系。这个出身，在中国，哪怕今天，也是可能被歧视的。后来尤氏的父亲也去世了，尤老娘和这两个女儿的生活“着实艰难”，这时他们便依赖女婿贾珍帮衬。天下没有白沾的光。贾珍父子根本没把尤氏姐妹当亲戚或是当长辈，而是“权当粉头取乐”。但尤三姐跟尤二姐又不同。二姐是甘心被贾珍父子做玩物，安心做贾琏的外室，自谓嫁了贾琏就终身有靠了。尤三姐则沦落而不堕落，不甘心永远被丑恶的男性摆布，想要自己选择理想的婚姻，要努力跳出肮脏的火坑，虽然她的命运早已注定她跳不出去了。最终，尤三姐以自刎向这个罪恶的世界控诉。三姐有才有见识。从兴儿的话可以知道，尤三姐口才极好。他拿尤三姐和凤姐比口才，可见尤三姐口才也很出色，是个聪慧的人。而她对于现实清醒的认识，可知她也是个有头脑有见识的人。她，也被称作玫瑰花，贾琏说她“玫瑰花儿可爱，刺大扎手”。柳湘莲又被称为冷面二郎、冷二郎。尤三姐发誓非他不嫁，本也已与他许亲，但他听说尤三姐是贾珍妻妹，说“这事不好了，万万做不得！你们东府里，除了两个看门的石头狮子，哪还有什么干净的”，认为尤三姐也是一个素行不端的女子，便生出毁约的意思，要求退还定亲信物，尤三姐听说这事，称他果然“冷心冷面”，自刎而亡。
相关情节有：尤三姐从外而入，一手捧着鸳鸯剑，一手捧着一卷册子，向柳湘莲泣道：“妾痴情待君五年矣！不期君果冷心冷面，妾以死报此痴情。妾今奉警幻之命，前往太虚幻境，修注案中所有一干情鬼。妾不忍一别，故来一会，从此再不能相见矣！”
八、阅读下面文字，完成下面小题。
基本上一个中等大小的桔子，就能满足孩子每天一半的VC需求。同时，柑橘中还含有丰富的钾、类胡萝卜素，以及橙皮素、柚皮素等等，它们都是对健康有益的成分。可是，再有营养的食物， ① 。爱吃桔子的人应该都有这样的亲身体验：如果在一段时间桔子吃多了，全身甚至是手脚的皮肤就会变黄，成了“小黄人”。甚至有些人会怀疑，是不是桔子被染色了？
其实跟染色没什么关系。吃了桔子皮肤会变黄，是因为柑桔中含有丰富的胡萝卜素。经常吃很多橘子， ②，如果无法及时代谢掉，就会导致皮肤变黄，这种情况被称为“高胡萝卜素血症”，也叫“桔黄症”，这种症状的典型表现就是手掌、足底明显变黄，严重的甚至会全身的皮肤变黄。
不过，它只会短时间地影响“颜值”，并不会影响健康。只要 ③ ，过一两周肤色就能恢复正常，一般也不需要进行特殊的治疗。其实，除了柑桔类之外，胡萝卜、南瓜、木瓜、芒果等蔬果中的胡萝卜素也含量丰富，如果吃很多，也会变成“小黄人”。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
2．如果在一段时间内桔子吃多了，人就成了“小黄人”，这一说法生动有趣，“小黄人”原本是《神偷奶爸》系列动画中短胳膊短腿又爱吃香蕉的小萌宠。与此类似，“紧急出口”的人形标识被称为“小绿人”。依据右图，请简述“小绿人”的构图要素及含义。
（注：图中深色部分均为绿色）
3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】1．①吃起来也要有个度；②人体就会摄入太多胡萝卜素；③暂时停吃桔子
2．①绿色代表安全 ②门代表在室内 ③奔跑的人表明逃生 ④整体构图表示赶快从这里跑出去是安全的。
3．如果在一段时间内吃了过多的桔子，手脚甚至是全身的皮肤就会变黄，成了“小黄人”。
【解析】1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，结合上下文“可是，再有营养的食物”“如果在一段时间桔子吃多了，全身甚至是手脚的皮肤就会变黄”，推断①处是说饮食要适量要有限度，可以填入“吃起来也要有个度”之类的内容。第二空，结合上下文“因为柑桔中含有丰富的胡萝卜素。经常吃很多橘子”“如果无法及时代谢掉，就会导致皮肤变黄”，推断②处是说人体会吸收过量的胡萝卜素，可以填入“人体就会摄入太多胡萝卜素”之类的内容。第三空，结合上下文“它只会短时间地影响‘颜值’”“过一两周肤色就能恢复正常……”，推断③处是假设停止吃桔子的情况，可以填入“暂时停吃桔子”之类的内容。
2．本题考查学生语言表达之图文转换的能力。作为疏散指示标志，“小绿人”的画面主体是一个绿色的人从门里奔跑逃出。首先，画面正中奔跑的人表明他在逃生；而从门里奔跑逃出，说明逃生的位置在室内；人体的颜色是绿色，绿色通常代表安全，所以“小绿人”整体构图表示赶快从这里跑出去是安全的。
3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句的语病有：一、成分残缺，要把“如果在一段时间”改为“如果在一段时间内”；二、不合逻辑，要把“桔子吃多了”改为“吃了过多的桔子”；三、语序不当，要把“全身甚至是手脚的皮肤”改成“手脚甚至是全身的皮肤”。
九、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
去年的疫情虽然阻断了许多人参观博物馆的脚步，A。数字技术为人们“云游”各类博物馆，体验各种文物提供了很好的选择。从美国国会图书馆启动“美国记忆”计划，到大英博物馆推出多媒体藏品查阅系统；从中国国家博物馆启动“智慧国博”项目，到敦煌研究院打造“云游敦煌”小程序。国内外各大博物馆纷纷加快科技进程，以期更好地让游客“云游”，由是观之，B。
科技与文博的结合，已经带来意想不到的成效。先进科技元素的注入，C。以腾讯为例，①这家以“科技＋文化”为企业定位的公司，②去年与故宫博物院签署深化战略合作，③计划在三年内完成10万件文物高清影像采集精修在内的故宫深度数字化探索。④新上线的“数字故宫”小程序，⑤围绕让文物所蕴含的精神在数字时代迸发新的能量为重点，⑥让千年文化得到创新的永续传承。
（节选自《中国青年报》，有删改）
材料二
1．文中画横线的句子有三处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。
3．材料二是故宫博物院发布的“紫禁城建成600年”纪念标识中的主体图形，请写出用构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过90字。
【答案】1．（1）② 签署深化战略合作协议 （2）③ 完成包括10万件文物高清影像采集精修在内的故宫深度数字化探索 （3）⑤ 以让文物所蕴含的精神在数字时代进发新的能量为重点（或：围绕让文物所蕴含的精神在数字时代进发新的能量这一重点）
3．A却加速了博物馆与数字技术的结合 B科技与博物馆融合将是发展趋势 C让传统文化实现新的绽放（使传统文化焕发了新的活力/生机。或：使传统文化得到了创新性的发展）
3．该图由紫禁城局部建筑、数字、祥云构成。建筑突显紫禁城的雄伟壮丽，“1420-2020”“600”突出其历史悠久，由“600”和云纹组成的祥云，寄寓吉祥如意的美好祝愿。
【解析】1．本题考查学生辨析并修改病句的能力。②“签署深化战略合作”成分残缺，改为“签署深化战略合作协议”。③“10万件文物高清影像采集精修在内的”成分残缺，应改为“包括……在内”。⑤“围绕让……为重点”句式杂糅，可改为“以让文物所蕴含的精神在数字时代进发新的能量为重点”或“围绕让文物所蕴含的精神在数字时代进发新的能量这一重点”。
2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，由前文“虽然阻断了许多人参观博物馆的脚步”以及后文“数字技术为人们‘云游’各类博物馆，体验各种文物提供了很好的选择”分析所填写句子与前句是转折关系，内容是突出数字化（科技）与博物馆的结合，据此可填入“却加速了博物馆与数字技术的结合”。第二处，根据前文“由是观之”可知此处是对前文列举现象的分析得出结论。前文“从美国国会图书馆启动‘美国记忆’计划，到大英博物馆推出多媒体藏品查阅系统，从中国国家博物馆启动‘智慧国博’项目，到敦煌研究院打造‘云游敦煌’小程序，国内外各大博物馆纷纷加快科技进程，以期更好地让游客‘云游’”是国内外都在加快数字技术与博物馆的融合，促进博物馆发展，更好为游客服务。由此可见所填写内容要是体现“科技（数字化）”与“博物馆”的融合是博物馆发展趋势，据此可填入“科技与博物馆融合将是发展趋势”。第三处，根据前文“科技与文博的结合，已经带来意想不到的成效”，以及后文“以腾讯为例，这家以‘科技+文化’为企业定位的公司，去年与故宫博物院深化战略合作，计划在三年内完成包括10万件文物高清影像采集精修在内的故宫深度数字化探索，‘数字故宫’小程序就是首个阶段性成果”可知此处是说因为先进科技元素的注入，让文化博物馆（传统文化）焕发了新的生命力，据此可填入“让传统文化实现新的绽放”。
3．本题考查学生语言表达之图文转换能力。本题标识的主题是“紫禁城建成600年”，主要由紫禁城局部建筑、数字、祥云构成。标识的主体由紫金城的正门“午门”的建筑为原型设计，以平面的方式绘制出该建筑，并用两种不同的红色营造出立体感，既突出了标识的主题，也突显了紫禁城的雄伟壮丽。红色建筑图形的中心位置标有“1420-2020字样，这是紫禁城建成的起始时间和截止时间，突出其历史悠久。图形的下方辅以金色的传统纹样“祥云”图案和金色镶边的红色数字“600”，突出了“紫禁城建成600年”的主题，也寄寓吉祥如意的美好祝愿。作答此类题时还要注意字数限制，比如本题要求“不超过90字”。
十、下面是某研究院关于《平凡的世界》阅读调查的部分统计图，根据统计图提供的信息，完成以下题目。
1．根据图表概括出两条规律性结论。（每条不超过15字，不得出现具体数字）
2．请结合你对《平凡的世界》的阅读感悟，阐释作品中某个人物对你人生的启迪意义。要求：观点鲜明，符合原著，至少运用一种修辞，不少于80字。
【答案】1．①大部分人通过多种方式阅读《平凡的世界》，且认为该书对人生有非常大的启迪意义。②阅读人群中文化层次普遍较高。
2．答案示例：孙少安的非凡经历给我的人生启示：人可以平凡但绝不可平庸。他犹如一棵普通却坚韧的白杨，屹立在贫穷荒凉的黄土高原。他家境贫寒，命运坎坷。但他有他的意志，有他的抱负，有他的责任。他通过健壮的体魄和机敏的心智使家庭和全村父老摆脱世代的贫困，最终取得事业上的成功。
【解析】1．本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。由表一可以看出：在阅读方式上，绝大部分分人通过电视剧、电子书籍、纸质书籍阅读过此书，均在百分之二十以上，只有极少数人没读过；从对人生的启迪意义看，接近百分之八十的人认为此书对自己有非常大的启发，认为“有一些”“一般般”“无所谓”的都在百分之二十以下。由此可概括出，大部分人通过多种方式阅读《平凡的世界》，且认为该书对人生有非常大的启迪意义。由表二可以看出：阅读者的文化层次，高中学历占了接近百分之五十，大学学历占了百分之三十多，初中学历和研究生学历均不到百分之十。由此可概括出，阅读人群中文化层次普遍较高。
2．本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。题目要求结合对《平凡的世界》的阅读感悟，阐释作品中某个人物对你人生的启迪意义，其中的关键点在于阐释对你人生的启迪意义。同时还要注意观点鲜明，修辞至少运用一种，字数不少于80字。组织答案时，先列举出具体的人物名字，然后鲜明地点出人物给自己的启迪，接着要按要求运用相应的修辞来记叙、描写人物的性格、经历等，可运用整齐的句式来安排段落，如写孙少平，他是向命运抗争的典范，可突出他在艰难贫寒的环境中顽强生存，却具有不屈不挠的坚毅的品质。不向困难低头，是生活中的战士，勇敢地追求理想，追求自我价值的实现，是有责任和担当的时代新青年。
十一、阅读下面的文字，完成下面小题。
“志于道”，这意味着儒家教育核心宗旨是培养能够践行儒学“大道”的人才，意味着品质的优秀要优先于知识的拥有。但是，①，要真正体现“道”的精神，必须借助于具体的德行。于是，孔子推导出，在“志于道”的基础上，②。所谓“德”，就是“道”的具体化，仁、义、忠、信、礼、智、廉等，就是“德”的具体呈现。
“据于德”固然重要，但这中间还有一个优先顺序问题。在孔子看来，在“德”的各种要素中，“仁”处于核心的地位，发挥着关键的作用，是“德”的本质属性最直观也最具体的反映，“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”所以，“据于德”，优先是必须“依于仁”。
当然，人才培养不能托之以空言，③，否则依然是空中楼阁、画饼充饥。孔子认为，这个具体的载体与对象就是“六艺”。基于这样的认识，孔子提出了教育载体对象上要做到“游于艺”，将礼、乐、射、御、书、数等六艺作为具体的学习对象。至此，孔子向人们展示了自己完整的教育理念，为造就健全人格、完善品行的人才规划了一张充满希望的路线图。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
2．请根据选文，完成下面的结构导图，依次填写出①～③的内容。
【答案】1．①“道”是抽象的 ②教育应该“据于德” ③必须有具体的载体与对象
2．①据于德 ②仁 ③游于艺
【解析】1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空结合后文“必须借助于具体的德行”可知“道”是抽象的。第二空由前文“要真正体现‘道’的精神，必须借助于具体的德行”，可知此空是讲德对教育的作用，再根据后文“所谓“德”，就是“道”的具体化”，依据前文“志于道”的句式，可填“教育应该“据于德””。第三空由空后的“否则依然是”，可得出此句可用“必须有……”的形式，根据后文“孔子认为，这个具体的载体与对象就是‘六艺’”，可得出此空应填“必须有具体的载体与对象”。
2．本题考查学生语言表达之图文转换的能力。第一空由第一段“在‘志于道’的基础上，教育应该‘据于德’”可知“道”与“德”之间应是“据于德”。第二空由第二段“‘据于德’固然重要，但这中间还有一个优先顺序问题。……‘据于德’优先是‘依于仁’”以及第一段“仁、义、忠、信、礼、智、廉等，就是‘德’的具体呈现”第二段“在‘德’的各种要素中，‘仁’处于核心的地位，发挥着关键的作用”，结构导图上义、忠、信、礼围绕的应该是“仁”，所以应该填：仁。第三空由第三段“孔子认为，这个具体的载体与对象就是‘六艺’。基于这样的认识，孔子提出了教育载体对象上要做到‘游于艺’，将礼、乐、射、御、书、数等六艺作为具体的学习对象”，可得出此空应填“游于艺”。
十二、阅读下面的文字，完成下面小题。
“志于道”，这意味着儒家教育核心宗旨是培养能够践行儒学“大道”的人才，意味着品质的优秀要优先于知识的拥有。但是， ① ，要真正体现“道”的精神，必须借助于具体的德行。于是，孔子推导出，在“志于道”的基础上，教育应该“据于德”。所谓“德”，就是“道”的具体化，仁、义、忠、信、礼、智、廉等，就是“德”的具体呈现。
“据于德”固然重要，但这中间还有一个优先顺序问题。在孔子看来，在“德”的各种要素中，“仁”处于核心的地位，发挥着关键的作用，是“德”的本质属性最直观也最具体的反映，“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”所以，“据于德”优先是“依于仁”。
当然，人才培养不能托之以空言， ② ，否则依然是空中楼阁、画饼充饥。孔子认为，这个具体的载体与对象就是“六艺”。基于这样的认识，孔子提出了教育载体对象上要做到“游于艺”，将礼、乐、射、御、书、数等六艺作为具体的学习对象。至此，孔子向人们展示了自己完整的教育理念，为造就健全人格、完善品行的人才规划了一张充满希望的路线图。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
2．孔子所说的“六艺”和韩愈在《师说》中所指出的“六艺”不同，《师说》中“六艺”指什么？
3．请根据选文，完成下面的结构导图，依次填写出①-③的内容。
【答案】1．①“道”是抽象的②必须有具体的载体与对象
2．《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。
3．①据于德②仁③游于艺
【解析】1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空结合后文“必须借助于具体的德行”可知“道”是抽象的。第二空由前文“人才培养不能托之以空言”句式上可以采用“必须有……”，结合后文“这个具体的载体与对象就是‘六艺’”可知必须有具体的载体与对象。
2．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。《师说》中“六艺经传皆通习之”，“六艺”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六种儒家经典著作。
3．本题考查学生语言表达之图文转换的能力。第一空由第一段“在‘志于道’的基础上，教育应该‘据于德’”可知“道”与“得”之间应是“据于德”。第二空由第二段“‘据于德’固然重要，但这中间还有一个优先顺序问题。……‘据于德’优先是‘依于仁’”可知结构导图上“得”后面的箭头上应该填“依于仁”。第三空：第二段“‘据于德’固然重要，但这中间还有一个优先顺序问题。……‘据于德’优先是‘依于仁’”以及第一段“仁、义、忠、信、礼、智、廉等，就是‘德’的具体呈现”第二段“在‘德’的各种要素中，‘仁’处于核心的地位，发挥着关键的作用”，结构导图上义、忠、信、礼围绕的应该是“仁”，所以应该填：仁。专题09 图文转换
题型一 漫画/照片
【典例示例】
阅读下面的文字，完成下面小题。
随着历史发展，历史悠久的中国民间剪纸在不断地创新和演变。但是不变的是鲜明的民族特色和精湛的剪刻技艺，并随着岁月的沉淀而历久弥香。每每逢年过节或者庆典，人们就将各种各样寓意幸福美满的剪纸粘贴在窗户上、墙壁上、门上……吉祥欢快的氛围瞬间被渲染得淋漓尽致。
民间剪纸“以象寓意”“以意构象”来造型，组合在一起把多种物象产生出理想中的美好图像和各种各样的吉祥寓意图案，来表达自己的愿望。这种吉祥寓意的表现手法一般有三种：一是以象征来表示，借助某些动植物的形态或生态习性，取其相近或相似的特征，用以表现好祈愿等含义，如鸳鸯象征爱情；葡萄、蛙、鼠、石榴、南瓜等隐喻多子；二是以谐音表示，借同音字或近音字表示一定的含义，用花草树木、飞鸟虫鱼等图案产生联想并创造出形象，如喜雀登枝表示喜上眉梢、喜事盈门；三是以文字来说明，即直接用文字表示其意义，如“风调雨顺”等吉祥用语。当然，以上三种手法在具体运用中，大多可互相结合，一起使用。
1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．多种物象组合在一起产生出理想中的美好图像和各种各样的吉祥寓意图案，来表达自己的愿望。
B．把多种物象组合在一起产生出美好图像的理想和各种各样的吉祥寓意图案，来表达自己的愿望。
C．多种物象组合在一起产生出美好图像的理想和各种各样的吉祥寓意图案，来表达自己的愿望。
D．把多种物象组合在一起产生出理想中的美好图像和各种各样的吉祥寓意图案，来表达自己的愿望。
★2．下图是“年年有余”的剪纸作品，请结合上则材料简要说明其运用的手法及其寓意。
【提分秘籍】 （1)仔细观察画面。包括漫画的构图，画面上的背景与人物， 人物的服饰、动作、表情、语言，标题及其他文字信息等。 （2）抓住特征描述。抓住能反映画面寓意的特征详细描 述，才能清楚地表现漫画的内容。 （3）客观描述画面。画面上有什么说什么，不可主观想象 一些画面中不存在的事物。 （4）注意说明顺序。漫画说明整体上采用“总一分—总”结构，即首先点明介绍的对象，然后依次介绍画面内容；描述要有条理性，可以从上到下，也可以从左到右；介绍人物时，可按“穿着—动作一神态”的顺序进行说明。 （5）语言简明准确。要用简明的语言准确地揭示画面中人与人、人与物、物与物的关系。
【对点演练】
阅读下面的文字，完成下面小题。
食品保质期是人为确定的时间，意味着在这段时间内，保证食品的风味口感符合对产品的描述。所谓临期食品，时间上依然在这个保证范围内。 ① ，也只是厂家不再保证食品的风味口感符合描述，并不意味着食品就一定坏掉了。
实际上，政府监管部门只是规定了预包装食品需要标注保质期，而并不规定保质期的长短。 ② ，因为乱标固然可以让食品销售更长的时间，却会有两方面的后果：一是保质期内食品出问题的概率增加，赔偿和声誉损失会让厂家得不偿失； ③ ，会让消费者不再购买他们的产品。
值得注意的是，临期食品销售环节乱象不少，亟待规范。消费者购买时务必擦亮眼睛！
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
★2．观察下面的漫画，请写出其寓意。
题型二 徽标
【典例示例】
读下面图文，按要求答题。
（1）以下三幅图是杭州2022年亚运会和亚残运会的二级标志图。根据国际惯例，国际综合性赛事一般会设计若干个二级标志，作为会徽等一级标志的补充，以应用于对应的特定场景。请根据图片内容，将“文化活动”“志愿者”“智能”三个名称填写到相应的图片序号后面。
甲：____ 乙：______ 丙：_______
（2）任意选取其中一幅图，写出构图要素及寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80字。
【提分秘籍】 徽标类图文转换题解题要领 第一步，观察构图。先宏观把握微标的外形特点（整体像什么)，再找出徽标的构图要素，主要是观察图中有哪些线条、文字（变形）、图形及其颜色、大小、位置等，确保不遗漏重要内容或疏漏一些创意之处。 第二步，分析要素。从文字、数字、地点、时间、人物等多角度阐释徽标表达的内容，注意解读微标中每个构图要素所蕴含的具体意义。 第三步，展开联想。注意由表及里分析徽标的内涵和寓意，将徽标的要素跟现实中的组织、行业、机构的活动、会议等联系起来，并做出合理联想。 第四步，合理表述。根据题目要求，采用规范的说明语言。组织答案要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次。说明寓意，注意由表及里，要在不超过字数的前提下力求全面。
【对点演练】
下面是2022年杭州亚残会会徽“向前”，请根据要求完成题目。
（1）写出其中两个构图要素（文字除外）。
（2）说明“向前”的图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。
题型三 表格/图标
【典例示例】
阅读下面的文字，完成下面小题。
选课走班作为一种全新的教学组织形式，与传统模式相比优势明显。但要想达到更好的教育教学效果，还需要在以下几个方面下功夫：______，______；______，______；______。在这种背景下，励志中学面向全体高一学生开设了生涯规划课，并在学年末开展了关于选课走班的问卷调查。下表为调查的有关数据：
科目 人数 百分比（%）
首选科目 物理 历史 254（男139，女115） 77（男22，女55） 76.74 23.26
再选科目 （双选） 化学 生物 政治 地理 215（男124，女91） 234（男119，女115） 64（男12，女52） 149（男67，女82） 64.95 70.69 19.34 45.02
1．依次填入上面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
①任课教师要增强指导意识，为学生当好导师
②避免选课走班的盲目性
③学校要增强实施选课走班的规范意识，加强全过程管理
④避免选课走班的随意性
⑤教育行政部门和相关科研机构要增强责任意识，搞好顶层设计
⑥避免选课走班的片面
A．①②③⑥⑤④ B．⑤②③④①⑥ C．①⑥③②⑤④ D．⑤④③⑥①②
2．请根据上表的有关数据，从科目选择比例和性别差异的角度，分别写出一条综合性的结论（每条结论不超过40字）。
【提分秘籍】 1.柱状表：①用条柱来直观反映某一事物或某些事物的数据变化或比较，反映一定的发展趋势或规律。②解答这类题时，要弄清横轴、纵轴上各图标所表示的项目名称以及对应的数值，然后分析出事物的发展趋势或规律。③明确题干要求，选择相应的主要信息，规范作答。 2.行列表：①是表现数字资料整理结果的最常用的一种形式，由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料，一般由表头（总标题）、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，统计表的下方有时会有表外附加信息。②将表中信息转化为文字信息。要认真阅读表头（总标题）、行标题、列标题和数字资料四个主要部分，从而形成整体认识。③根据题干要求，选择主要信息归纳要点，形成答案。 3.曲线表：①认识其基本特征：以曲线的上升或下降来表示统计数量的增减变化。②捕捉信息。要注重整体阅读，先对材料有一个整体的了解，把握大方向。要明确纵轴、横轴所标注的项目。读图时，要抓住曲线变化的规律。③依据要求，规范作答。要注意题干中表明关系的词、表示特殊限制的词，选用的词语要准确，不能在表述中出现语病。 4.饼状表：①饼状图显示一个数据系列中各项所占比例的大小，直观形象。饼状图中的数据点显示为整个饼状图的百分比。②解读饼状图时首先要弄清比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，再依据题干要求从图表中选择相关信息进行分析、归纳，形成答案。
【对点演练】
阅读下面材料，回答问题。
复兴中学校广播台“新闻现场”和“观点碰撞”栏目准备各招一名学生记者。你作为校文学社社长，请根据下图的写作成绩曲线图，拟写推荐信的正文部分，推荐张亮同学或者李小明同学到合适的栏目，字数不超过50个字。
推荐信
校广播台：
获悉贵台“新闻现场”和“观点碰撞”栏目要招收学生记者，特推荐我社________________
此致敬礼
推荐人： XXX
2022年4月7日
下面是某村服务中心“人才凝聚政策措施”的示意表，其中两处空白，请根据图表内容，合理推断，在空白处填入恰当的内容，每空不超过15字。
人才 凝聚 政策 措施 ① 自然环境优越，交通便利，便于企业发展
人文环境优越，村民素质高，可满足企业需求
加强交流，培育人才 请进来：邀请专家，进行经验交流
②
多措并举，留住人才 了解人才生活、发展需求、解决后顾之忧
表彰人才成绩、鼓励成长、提高人才归属感
鼓励人才落户、跟踪服务、使之享受便利生活
阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。
（摘编自《文汇报》）
（1）为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。
选择图（ ），标题：________
（2）分别简要评价图1、图2的创意。图1：________ 图2：________
一、阅读下图，对钱伯斯的“阅读循环圈”理论的解说不正确的一项是（ ）
A．位于图中心的“有能力的成人阅读者”表示这个理论仅适用于成年人。
B．图中的“阅读”加引号，意在强调阅读并不等于拿着书，让印刷体的文字在眼前晃过这样的活动。
C．“反应”指的是阅读感受，它可转化为一种阅读动力，引导阅读者不断阅读。
D．所有的阅读从选择开始，开始阅读前，必须有足够的图书储备可供选择。
二、综合实践运用
某班利用暑假到图书馆阅读实践，下面是图书馆平面图，结合平面图回答问题。
1．要求你阅读一本英语文学作品，在_________最可能找到这样的书籍。如果想阅读近期的《读者》，应该在_________阅读。
2．新书区在哪里？请解释放在这里的原因。
3．小夏同学翻阅介绍古代建筑的书籍时，看到甲、乙、内、丁四副对联，如果依据对联的内容与处所的功能对应，甲、乙、丙、丁四联依序对应的处所应该是（ ）
甲、六礼未成转眼洞房花烛 五经不读霎时金榜题名
乙、饱德饫和真福食 肴仁馔义即养生
丙、洗砚鱼吞墨 烹茶鹤避烟
丁、琴瑟春常在 芝兰德自馨
A．寝室/书房/厨房/戏台 B．寝室/厨房/书房/戏台
C．戏台/厨房/书房/寝室 D．戏台/书房/厨房/寝室
三、阅读下面的词云图，完成题目。
【注】这是新华社联合浙江大学所做的“《全宋词》词频统计图”。字号越大，表示该词出现的频率越高。
我们对词云图中的词进行分类概括，发现宋词有写自然风景的，有________________的，有________________的。
四、阅读下面的文字，按照要求作答。
“今年大风天气跟蒙古气旋的活动有密切关系。”中央气象台首席预报员陈涛说。春季蒙古高原地区平均气温偏高、降水偏少，植被稀少的裸露地表易形成暖性的低压系统，在冷空气活动等天气条件配合下容易形成强烈发展的蒙古气旋。今年蒙古气旋活动较为频繁，这对我国北方地区影响较明显。
专家介绍，今年入春以来，我国沙尘天气偏多偏强，这对公路、铁路、飞机、船舶等交通的准点、安全运行都会造成影响；大风天气还会带来区域性浮尘、扬沙或沙尘暴天气，影响空气质量和能见度。公众应及时关注气象部门发布的预报预警信息，大风天气应尽量避免户外活动，老人、儿童和患有呼吸道过敏性疾病的人群尽量不要到室外活动，外出时佩戴口罩纱巾等防尘用品，外出归来应清洗面部和鼻腔。
针对今年沙尘天气频繁的情况，社区邀请小明给居民介绍沙尘暴的相关内容，下面是他做的关于沙尘暴的思维导图，请根据以上材料帮他补充完整。要求：每处不超过10个字。
五、下面是唐朝三省六部制示意图，请把这个图转写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
六、阅读下面的文字，完成下面小题。
年画，古称“门神画”，起源于汉代，盛行于明清。唐代之前的年画多为手绘年画； 隋代后期，随着木刻书籍的出现，木版年画 ① ；到了宋代，雕版印刷术日渐成熟，木版彩色套印年画走向普及。
年画习俗反映了古人的心灵慰藉和精神信仰。四季花、五蝠、花中四君子、笔、银锭、如意等是常见的传统年画图案。广为人知的《莲年有余》更是传播四海。它在给人们以吉祥、喜庆、欢乐、祥和的气氛的同时，似乎还能满足人们那剪不断的丝丝缕缕的怀旧情怀。
我国的年画产地很多，素有“南桃（苏州桃花坞）北柳（天津杨柳青）”之说。到了清代中期——杨柳青木版年画全盛时期，杨柳青全镇连同附近的30多个村子，画店鳞次栉比，店中画样高悬，各地商客络绎不绝，是 ② 的绘画之乡。 一座弹丸小镇，“家家能点染，户户善丹青”。杨柳青从头到脚都是属于年画的，年画既是它的全部行头，又是它的全部生命。这就是说，没有年画，苏州还是苏州，但杨柳青就不是杨柳青了。杨柳青年画，在传统的木版套印年画中以印绘结合的特点 ③ ，以厚重的历史积淀和文化连续性被誉为中国民间的“百科全书”。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．文中画波浪线的句子可以改写成：“杨柳青的主要产业就是年画，年画是它的全部。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
3．《莲年有余》是杨柳青娃娃年画系列中的代表作，请结合以上语段，对画作的内容及寓意进行解说，不超过60字。
七、阅读下面的图片，完成小题。
1．这是《红楼梦》连环画的一个插图，请结合图片场景，用一个对偶句为这幅图取一个标题，不超过16个字。
2．戏剧旁白分为客观性叙述与主观性自述两种，前者指的是戏剧创作者或故事叙述者从客观角度对戏剧的背景、人物、事件直接进行议论或抒发感情。树人学生戏剧社将把上图内容排演成《红楼人物系列剧》中的一幕话剧，请为女主角创作一个客观性叙述旁白，要求：结合原著中与上图相关的情节内容，体现人物典型性格，不少于50字。
八、阅读下面文字，完成下面小题。
基本上一个中等大小的桔子，就能满足孩子每天一半的VC需求。同时，柑橘中还含有丰富的钾、类胡萝卜素，以及橙皮素、柚皮素等等，它们都是对健康有益的成分。可是，再有营养的食物， ① 。爱吃桔子的人应该都有这样的亲身体验：如果在一段时间桔子吃多了，全身甚至是手脚的皮肤就会变黄，成了“小黄人”。甚至有些人会怀疑，是不是桔子被染色了？
其实跟染色没什么关系。吃了桔子皮肤会变黄，是因为柑桔中含有丰富的胡萝卜素。经常吃很多橘子， ②，如果无法及时代谢掉，就会导致皮肤变黄，这种情况被称为“高胡萝卜素血症”，也叫“桔黄症”，这种症状的典型表现就是手掌、足底明显变黄，严重的甚至会全身的皮肤变黄。
不过，它只会短时间地影响“颜值”，并不会影响健康。只要 ③ ，过一两周肤色就能恢复正常，一般也不需要进行特殊的治疗。其实，除了柑桔类之外，胡萝卜、南瓜、木瓜、芒果等蔬果中的胡萝卜素也含量丰富，如果吃很多，也会变成“小黄人”。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
2．如果在一段时间内桔子吃多了，人就成了“小黄人”，这一说法生动有趣，“小黄人”原本是《神偷奶爸》系列动画中短胳膊短腿又爱吃香蕉的小萌宠。与此类似，“紧急出口”的人形标识被称为“小绿人”。依据右图，请简述“小绿人”的构图要素及含义。
（注：图中深色部分均为绿色）
3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
九、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
去年的疫情虽然阻断了许多人参观博物馆的脚步，A。数字技术为人们“云游”各类博物馆，体验各种文物提供了很好的选择。从美国国会图书馆启动“美国记忆”计划，到大英博物馆推出多媒体藏品查阅系统；从中国国家博物馆启动“智慧国博”项目，到敦煌研究院打造“云游敦煌”小程序。国内外各大博物馆纷纷加快科技进程，以期更好地让游客“云游”，由是观之，B。
科技与文博的结合，已经带来意想不到的成效。先进科技元素的注入，C。以腾讯为例，①这家以“科技＋文化”为企业定位的公司，②去年与故宫博物院签署深化战略合作，③计划在三年内完成10万件文物高清影像采集精修在内的故宫深度数字化探索。④新上线的“数字故宫”小程序，⑤围绕让文物所蕴含的精神在数字时代迸发新的能量为重点，⑥让千年文化得到创新的永续传承。
（节选自《中国青年报》，有删改）
材料二
1．文中画横线的句子有三处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。
3．材料二是故宫博物院发布的“紫禁城建成600年”纪念标识中的主体图形，请写出用构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过90字。
十、下面是某研究院关于《平凡的世界》阅读调查的部分统计图，根据统计图提供的信息，完成以下题目。
1．根据图表概括出两条规律性结论。（每条不超过15字，不得出现具体数字）
2．请结合你对《平凡的世界》的阅读感悟，阐释作品中某个人物对你人生的启迪意义。要求：观点鲜明，符合原著，至少运用一种修辞，不少于80字。
十一、阅读下面的文字，完成下面小题。
“志于道”，这意味着儒家教育核心宗旨是培养能够践行儒学“大道”的人才，意味着品质的优秀要优先于知识的拥有。但是，①，要真正体现“道”的精神，必须借助于具体的德行。于是，孔子推导出，在“志于道”的基础上，②。所谓“德”，就是“道”的具体化，仁、义、忠、信、礼、智、廉等，就是“德”的具体呈现。
“据于德”固然重要，但这中间还有一个优先顺序问题。在孔子看来，在“德”的各种要素中，“仁”处于核心的地位，发挥着关键的作用，是“德”的本质属性最直观也最具体的反映，“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”所以，“据于德”，优先是必须“依于仁”。
当然，人才培养不能托之以空言，③，否则依然是空中楼阁、画饼充饥。孔子认为，这个具体的载体与对象就是“六艺”。基于这样的认识，孔子提出了教育载体对象上要做到“游于艺”，将礼、乐、射、御、书、数等六艺作为具体的学习对象。至此，孔子向人们展示了自己完整的教育理念，为造就健全人格、完善品行的人才规划了一张充满希望的路线图。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
2．请根据选文，完成下面的结构导图，依次填写出①～③的内容。
十二、阅读下面的文字，完成下面小题。
“志于道”，这意味着儒家教育核心宗旨是培养能够践行儒学“大道”的人才，意味着品质的优秀要优先于知识的拥有。但是， ① ，要真正体现“道”的精神，必须借助于具体的德行。于是，孔子推导出，在“志于道”的基础上，教育应该“据于德”。所谓“德”，就是“道”的具体化，仁、义、忠、信、礼、智、廉等，就是“德”的具体呈现。
“据于德”固然重要，但这中间还有一个优先顺序问题。在孔子看来，在“德”的各种要素中，“仁”处于核心的地位，发挥着关键的作用，是“德”的本质属性最直观也最具体的反映，“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”所以，“据于德”优先是“依于仁”。
当然，人才培养不能托之以空言， ② ，否则依然是空中楼阁、画饼充饥。孔子认为，这个具体的载体与对象就是“六艺”。基于这样的认识，孔子提出了教育载体对象上要做到“游于艺”，将礼、乐、射、御、书、数等六艺作为具体的学习对象。至此，孔子向人们展示了自己完整的教育理念，为造就健全人格、完善品行的人才规划了一张充满希望的路线图。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
2．孔子所说的“六艺”和韩愈在《师说》中所指出的“六艺”不同，《师说》中“六艺”指什么？
3．请根据选文，完成下面的结构导图，依次填写出①-③的内容。

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