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8.3 摩擦力（第一课时）
1、（2022江苏无锡）如图所示，木块置于水平传送带上，弹簧测力计水平放置且右端固定，电动机带动传送带沿图示方向匀速转动，此时弹簧测力计示数保持稳定，以传送带为参照物，木块是____________的；木块所受的拉力与摩擦力是一对____________力，摩擦力大小为____________N。
2、（2022四川凉山） 如图所示，某同学手握矿泉水瓶不动，矿泉水瓶受到的摩擦力方向是____________的；他用手捏瓶壁，瓶子变扁，说明力可以改变物体的____________；他将矿泉水喝去一部分，继续握在手里，则瓶子受到的摩擦力将____________（选填“变大”“变小”或“不变”）。
3、（2022辽宁营口）如图所示，木板B在F=5N的水平拉力作用下沿水平方向做匀速直线运动，此时弹簧测力计示数是2N，则木块A受到的摩擦力是_________N，方向是________；当F增大到7N时，木块A受到的摩擦力________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
4、（2022辽宁营口）2022年2月，中国女足勇夺亚洲杯冠军。关于比赛中的场景，下列说法正确的是（　　）
A. 静止在水平球场上的足球受到的重力和支持力是一对平衡力
B. 滚动的足球最终停下来，说明物体的运动需要力来维持
C. 足球鞋底部的鞋钉，可以有效的减小摩擦
D. 运动员射门时，脚对球的力大于球对脚的力
5、（2022湖北江汉油田潜江 天门 仙桃） （多选）如图所示，水平桌面上的小车上放一木块，木块随小车在重物的牵引下向右做匀速直线运动，下列说法正确的是（　　）
A. 木块受到小车对它的摩擦力方向水平向左
B. 小车受到桌面对它的摩擦力方向水平向左
C. 木块对小车的压力和小车对木块的支持力是一对相互作用力
D. 小车受到的重力和桌面对小车的支持力是一对平衡力
6、（2022北京）小京在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用弹簧测力计水平拉动木块沿水平木板做匀速直线运动，如图甲所示；将铁块放在木块上，再次用弹簧测力计水平拉动木块，使木块和铁块沿同一水平木板做匀速直线运动，如图乙所示。下列说法正确的是（　　）
A. 图甲所示实验中，弹簧测力计的示数小于滑动摩擦力的大小
B. 图乙所示实验中，木板受到的压力等于木块受到的重力
C. 甲、乙两次实验，探究的是滑动摩擦力的大小与压力是否有关
D. 甲、乙两次实验，探究的是滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关
7、（2022黑龙江绥化）下列有关力的说法中，正确的是（　　）
①力是物体对物体的作用；②物体不发生形变也能产生弹力；③物体的重心总在物体上；④相互平衡的两个力一定作用在同一物体上；⑤物体的运动需要力来维持；⑥摩擦力可以为物体的运动提供动力
A. ①②③ B. ①④⑤ C. ②⑤⑥ D. ①④⑥
8、（2022浙江台州）如图、用尺子快速击打下方的棋子。被击打的棋子飞出，而上方的棋子稳稳下落。有关该实验的分析正确的是( )
A. 选择较光滑的棋子。可减小棋子间的摩擦
B. 选择粗糙桌面、可增大桌面对棋子的支持力
C. 被击打的棋子飞出后．它的惯性不断增大
D. 上方的棋子加速下落时，受到平衡力作用
9、（2022湖北荆州） 为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在如下图所示的情景中，沿水平方向匀速拉动水平桌面上的木块，弹簧测力计的示数如图所示。
（1）能够用弹簧测力计的示数表示摩擦力的大小是根据_________的原理。
（2）小明同学刚开始拉木块时，木块没有被拉动，则木块所受摩擦力的大小_________（选填“大于”“小于”或“等于”）拉力的大小。
（3）甲、乙两次实验是为了探究滑动摩擦力的大小与_________有关。
（4）在图丙所示的情景中拉力增大为4N时，木块受到的滑动摩擦力的大小为_________N。
（5）实验完成后，同学们对实验进行了改进，如图丁所示。水平拉动木板向左运动，A弹簧测力计的示数为5.8N，B弹簧测力计的示数为2.6N，则木块受到的摩擦力方向为水平向_________（选填“左”或“右”），木板与木块之间的摩擦力大小为_________N。
10、（2022辽宁本溪铁岭辽阳） 小奇用木板、棉布、木块、砝码和弹簧测力计探究影响滑动摩擦力大小因素。
（1）如图所示的三次实验中，用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做______运动，此时弹簧测力计对木块的拉力______（填“大于”“小于”或“等于”）木块受到的摩擦力。丙实验中砝码受到的摩擦力为______N。
（2）①对比甲、乙实验可知：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越______。
②对比______实验可知：接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。雪后由于路面湿滑，为避免学生滑倒，学校工作人员在校门口撒上沙子。这一事例可用结论______（填“①”或“②”）来解释。
答 案
1、运动 平衡 1.6
2、 竖直向上 形状 变小
3、2 水平向右 不变
4、A
5、BC
6、C
7、D
8、A
9、 （1） 二力平衡 （2）等于 （3）压力大小 （4）3.2 （5）左 2.6
10、（1）匀速直线 等于 0 （2）大 甲、丙 ①
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8.3 摩擦力
（第一课时）
人教版八年级下册
教学目标
1.知道摩擦力的概念和分类；
2.通过实验知道滑动摩擦力大小的影响因素。
新知导入
筷子为什么能把米和杯子提起来？
新知讲解
（一）感受摩擦力
一、摩擦力
将手掌压在桌面上，并在其上滑动，你是否感到桌面对手掌有阻碍作用
A、将手掌平放在桌面上，不用力；
B、继续用力，使手相对于桌面向前滑动；
C、用另一只手压在手上相对于桌面滑动；
D、将手放在平整棉布上，使手相对于棉布滑动。
你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？
手受到桌面对手的力的作用，这个力对手的运动起了阻碍作用
新知讲解
（二）摩擦力：两个互相接触的物体，当它们发生或将要发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或者运动趋势的力，叫做摩擦力。
c.接触面不光滑
（三）摩擦力产生条件
a.两个物体接触且有压力
b.有相对运动或相对运动趋势
（四）摩擦力的方向：
与相对运动或相对运动趋势方向相反
新知讲解
二、摩擦力的分类
滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。
滑雪
滑梯
擦黑板
新知讲解
滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。
行驶的汽车
各种轴承
行李箱底部
安装有轮子
新知讲解
静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。
握住的茶杯
走路
新知讲解
二、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
（一）测滑动摩擦力
用弹簧测力计水平 拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。根据前面学过的二力平衡知识，可知弹簧测力计所显示的对木块的拉力等于木块受到的滑动摩擦力的大小。
新知讲解
1、提出问题：滑动摩擦力的大小与什么有关？
（二）探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
将手掌平放在桌面上，用力，使手相对于桌面向前滑动；感觉摩擦力的大小。
用另一只手压在手上相对于桌面滑动；感觉摩擦力的大小。
将手放在平整棉布上，使手相对于棉布滑动，感觉摩擦力的大小。
接触面所受的压力大，摩擦力越大
接触面的粗糙程度大，摩擦力越大
2、猜想：
新知讲解
3、制定计划与设计实验：
A、实验需要什么研究方法？
B、如何控制改变压力和接触面粗糙程度？
控制变量法 转换法
用同一块木板来保持接触面粗糙程度不变，在木块上放砝码来改变压力。
用同一木块来保持保持压力，在木板上分别铺棉布、毛巾来改变接触面粗糙程度。
新知讲解
A、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；
B、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2；
C、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
木板
木板
毛巾
4、进行实验
新知讲解
问题：无法保证木块做匀速直线运动，如何改进？
新知讲解
优点：
1、弹簧测力计静止，便于读数。
2、拉动木板时不需要做匀速直线运动
新知讲解
5、结论：
次数 接触面情况 摩擦力 f / N
1 木块与木板
2 木块与毛巾
结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
新知讲解
次数 压力大小 摩擦力 f /N
1 只有木块（小）
2 加砝码（大）
结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。
新知讲解
次数 接触面积大小 摩擦力f/N
1 平放（大）
2 侧放（小）
结论：压力和接触面的粗糙程度相同，摩擦力大小与接触面积无关。与拉木块的速度等无关。
新知讲解
次数 速度大小 摩擦力f/N
1 大
2 小
结论：压力和接触面的粗糙程度相同，摩擦力大小与拉木块的速度无关。
新知讲解
结论：
接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。
压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。
压力和接触面的粗糙程度相同，摩擦力大小与拉木块的速度、接触面积的大小无关。
课堂练习
1、（2022山东聊城）第24届冬季奥运会在北京和张家口举行，下列关于赛场上一些现象和情景的说法中正确的是（　　）
A. 滑雪手套掌心处设计的颗粒是为了增大摩擦
B. 宽大的滑雪板可以减小运动员对地面的压力
C. 击出的冰球仍高速运动，是因为受到惯性的作用
D. 短道速滑运动员沿弯道匀速滑行时，运动状态不变
A
课堂练习
2、（2022江苏南通）如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，其F-t和v-t图像分别如乙、丙所示，由图像可知，当t=1s时，物体受到的摩擦力是_____N，物体在1s处于_____（“静止”、“加速”、“匀速”）状态，当t=3s时，物体受到的摩擦力是_____N。
5
静止
3
课堂练习
3、（2022山东枣庄）下列四幅图是小明在探究“影响滑动摩擦力大小因素”时设计的实验方案。以下说法正确的是（　　）
A. 通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响
B. 通过甲、丁对比，可探究接触面积的大小对滑动摩擦力大小的影响
C. 通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响
D. 通过乙、丁对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响
A
课堂练习
4、（2022湖南娄底）如图所示，在“测量滑动摩擦力大小”的实验中，应拉着木块在长木板上做__________运动，此时摩擦力大小为______N。
2.2
5、（2022山东泰安）如图所示，用 的水平拉力拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，当拉力变为 时，木块受到的摩擦力为___________ 。
2N
匀速直线
课堂练习
6、（2022黑龙江牡丹江、鸡西）小明和小刚是两个初三学生，小明重60kg，小刚重70kg，在上体育课时，小明和小刚匀速爬杆，以下相关说法正确的是（　　）
小明和小刚受到的摩擦力一定相等
B. 小明受到的摩擦力一定较大
C. 小刚受到的摩擦力一定大
D. 小刚受到的摩擦力一定较小
C
课堂练习
7、（2022黑龙江牡丹江、鸡西）小明推静止在水平地面上的桌子，他使用的是水平向左的力，但没有推动，下列说法正确的是（　　）
推力大于摩擦力
B. 推力等于摩擦力
C. 推力小于摩擦力
D. 不能确定推力与摩擦力的大小
B
课堂练习
8、（2022四川眉山）小江和同学们参加劳动实践活动，在基地种菜的过程中涉及到的有关物理现象，下列分析正确的是（　　）
A. 静止在地面上的桶没有惯性
B. 人行走时鞋底受到的摩擦力是滑动摩擦力
C. 人受到的重力和人对地面的压力是一对相互作用力
D. 静止在水平地面上的桶受到的重力和支持力是一对平衡力
D
课堂总结
认识摩擦力
及其影响因素
摩擦力
滑动摩擦力的影响因素
压力大小
接触面粗糙程度
定义
产生条件
接触并挤压
方向：与物体相对运动方向（或趋势）相反
分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力
有相对运动（或趋势）
接触面粗糙
板书设计
摩擦力
静摩擦力
滑动摩擦力
滚动摩擦力
压力大小
接触面粗糙程度
作业布置
人教版八年级下册26页第1、3、4题
谢谢
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