资源简介

(共18张PPT)
8.1 牛顿第一定律
教学目标
1.通过实验，确认阻力对物体运动的影响。
教学目标
牛顿第一定律
2.认识牛顿第一定律
3.理解惯性及其应用
经历动手实验、科学推理得出牛顿第一定律的过程，认识理想实验的科学研究方法。
在实验中，进一步理解控制变量法的应用，培养团队合作的意识和科学探究的能力。
通过实验理解惯性，并能用惯性的知识解释生活现象，感受物理来源于生活，应用于生活。
教学重点
通过实验研究阻力对物体运动的影响
教学准备
教学难点
建立牛顿第一定律的科学推理过程、理解惯性
教具准备
多媒体设备、斜面、长木板、小车、棉布、惯性演示仪等
牛顿第一定律
有人认为：
玩滑板车时，人不蹬地，车最终会停下来。说明物体运动需要力来维持。
你是怎么认为的？
观察思考
有人认为：
滑板车滑行时，人没有蹬地，车还继续前进。说明物体运动不需要力来维持。车停下来是因为受到阻力的作用
牛顿第一定律
VS
历史上的争论
阻力对物体运动的影响
自古以来，以亚里士多德为代表的一些人认为：
物体的运动需要力来维持。
伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。
牛顿第一定律
阻力对运动物体的影响
6
实验演示
毛巾
使小球自斜坡由静止滚下
在毛巾上
停止位置
h
阻力对运动物体的影响
实验演示
棉布
使小球自斜坡由静止滚下
在毛巾上
停止位置
在棉布上
停止位置
7
h
阻力对运动物体的影响
实验演示
使小球自斜坡由静止滚下
光滑木板
在毛巾上
停止位置
在棉布上
停止位置
8
在木板上
停止位置
h
9
实验分析
阻力对运动物体的影响
表面状况 小球受到的阻力 小球滚动的距离
毛巾
棉布
光滑木板
较大
较小
最小
近
较远
最远
小球受到的阻力越小
小球滚动的距离就越远
小球受到的阻力为零
小球永远运动下去
实验结论
阻力对运动物体的影响
10
如果小球不受力，它将以恒定速度永远运动下去.
伽利略的观点是正确的，物体的运动不需要力来维持.
实验方法
科学推理法
在观察和实验的基础上，将实验想象为在理想情况下进行，并做合理的推理，得出结论，达到认识事物的目的.
笛卡儿指出：如果运动物体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将永远沿原来的方向做匀速运动。
牛顿总结了伽利略等人的研究成果，进一步得出：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
300年前，伽利略曾得出：如果物体在运动中不受到力的作用，它的速度将保持不变。
（二） 牛顿第一定律
牛顿第一定律
1．“一切”说明适用于所有物体。
2．“没有受到力的作用”是定律成立的条件。
3．“总”表示一直不变。
定律分析
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
5．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。
4．“或”两种状态必有其一，不同时存在。
6．牛顿第一定律说明了：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。
（三）惯性
原来小车和木块都处于运动的状态，当小车撞到物体突然停止时，木块底部随小车一起停止了运动，由于惯性，木块的上部仍然要保持原来的状态，继续向前运动，所以木块向前倒了。
小车突然停止时：
1. 惯性是物体本身的一种属性，一切物体都有惯性，即无论物体是静止还是运动，无论物体是受力还是不受力，在任何时候，任何状态下都具有惯性。
惯性解读
2. 惯性不是力，在解答问题时，只能说“由于惯性” 、 “具有惯性”。而不能说“受到惯性” 、 “由于惯性的作用” 、 “克服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈。
3. 所有的物体都有惯性，但不同物体的惯性大小是不同的，物体的惯性只与物体的质量有关，物体的质量越大，惯性越大；物体的质量越小，惯性越小，质量是物体惯性的量度。

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