资源简介

记念刘和珍君
为了忘却的记念
教学目标
语言建构与运用 反复诵读,主动积累、梳理、整合，把握鲁迅特有的文字表达风格。
思维发展与提升 辩证思考，同中求异，比较同样是抒发悼念的感情，两篇文章在具体风格和写法上有什么不同，学会比较阅读。
审美鉴赏与创造 分析人物形象，学习刘和珍、白莽等爱国青年渴求真理，勇于斗争的优秀品质，并能够继承与发展。
文化传承与理解 结合历史背景研读作品,探寻革命文化；理解作品内涵,获得崇高体验以及革命传统的浸润；感受理想信念,形成正确世界观。
教学重点 明确作者思想，深入体会作者的悲愤之情，品味文中富含深意的句子。
教学难点 结合历史背景研读作品,探寻革命文化;理解作品内涵,获得崇高体验以及革命传统的浸润。感受理想信念,形成正确世界观。
教学方法 讲读结合，鼓励学生收集有关刘和珍和文联五烈士的相关资料；读写结合，引导学生抓住重点，进行读写训练。
学习活动一：了解作家及写作背景
了解作者
鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。原名　　 　，字　　　，浙江绍兴人。
1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 。
1921年12月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
作品集有：
小说集：《 》《 》《 》（历史小说〕
散文集：《 》
散文诗集：《 》
杂文集：《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。
高度评价：
毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被称为“民族魂”
美国作家斯诺与剧作家回姚克合写的悼念“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”所作的挽联：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领 ； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感 。
二、创作背景
《记念刘和珍君》 《为了忘却的纪念》
段祺瑞执政府时期；刘和珍遇害后第14天，作者参加刘和珍追悼会后第7天。 国民党反动派制造白色恐怖时期；五烈士遇害两周年。
二者都创作于社会黑暗且动荡不堪的时期。
学习活动二：初读课文，概括事迹，理解文本内容
梳理结构，理解文本内容
《记念刘和珍君》
（1-2）：介绍写作缘由 （为何写）
（3-5）：叙述生平及遇难经过（写什么）
（6-7）：总结教训，指明意义(有何用)
《为了忘却的记念》
纪念白莽:
纪念柔石:
再忆白莽:
又念柔石:
无法忘却：
二、两篇文章同为记念性质的散文，两篇文章分别记念了谁？她（他）是个什么样的人：
1、请筛选出她（他）的主要事迹，并概括出其性格品质。
人物 主要事迹 性格特点
刘和珍
白莽
柔石
三、作者在塑造他们的形象时，采用的方式有何异同呢？
塑造方法的相同点：
塑造方法的不同点：
两篇中除了主人公，作者还写了哪些人？
《记念刘和珍君》
类别 人物 情感态度
《为了忘却的记念》
类别 人物 情感态度
概括主旨：
《记念刘和珍君》通过回忆与刘和珍的交往和对“三一八”惨案烈士情形的描述，愤怒地控诉了段祺瑞执政府杀害爱国青年的暴行，痛斥了走狗文人下劣无耻的流言，赞颂了革命烈士们的崇高精神，并以沉痛的心情表达了自己的哀思和尊敬，严肃总结了“三一八”惨案的教训与意义，他从“人类的血战前行的历史”规律出发，冷静地总结血的教训，告诫爱国青年要注意斗争的方式，激励人们“更奋然而前行”。
《为了忘却的记念》通过对白莽、柔石等五烈士生平及遇难情况的回忆，高度赞扬了烈士们的善良、执着、坚忍的优秀品质，抒发了对烈士的沉痛悼念和无限尊敬之情，揭露了国民党反动派杀害革命作家的卑劣行径，表达了作者化悲痛为力量、与黑暗势力不懈斗争的坚定决心和必胜信念。
学习任务三：梳理情感，品读语言
活动引领：这两篇文章被称为“鲁迅散文的抒情双璧”，《记念刘和珍君》抒情直露显豁，《为了忘却的纪念》用了不少曲折隐晦的笔法。这种抒情特点在文章中哪些地方体现出来？（要求：找出具体语段，结合你自学时的批注，诵读品味，交流共享。）
一、梳理两篇课文中语言矛盾之处，体会作者的复杂情感，填写下表。
《记念刘和珍君》 矛盾表达 情感
第一、二部分 不说--说--不说--说
第三部分
第四部分
第五、六部分
第七部分
《为了忘却的纪念》
“忘却”：
“纪念”：
品读《记念刘和珍君》里的句子，体会作者的复杂情感。
我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
三、《为了忘却的记念》中一共用了三个典故，分别有何用意？
典故一：（p45）方孝孺
“他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。”
典故二：（p47）《说岳全传》一个高僧的故事
记得《说岳全传》里讲过一个高僧，当追捕的差役刚到寺门之前，他就"坐化"了，还留下什么"何立从东来，我向西方走"的偈子。这是奴隶所幻想的脱离苦海的惟一的好方法，"剑侠"盼不到，最自在的惟此而已。我不是高僧，没有涅盘的自由，却还有生之留恋，我于是就逃走。
典故三：（p50）向子期《思旧赋》
“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”
理解句子：
1、天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我们是有的。洋铁碗可曾收到了没有？……但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。
原来如此！……
2、夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。
情感环节总结：“同是纪念烈士的记事散文，同是在写‘不能忘却’的主题，《为了忘却的纪念》的革命抒情，就和《记念刘和珍君》有着完全不同的表达方式。如果说，在《记念刘和珍君》里，汪洋恣肆的激怒与哀痛，形成了诗意汹涌的感情的波涛，显示着对虐杀者的极端的憎恶与仇恨，并深刻地总结着血的经验与教训，昭示着革命的人们奋勇向前；那么，在《为了忘却的记念》里，这同样的激怒与哀痛，却把那动人心魄的感情力量蕴蓄在心，出之于笔端的，是深沉的记实。”
——现代文学家李希凡《论鲁迅的“五种创作”》
学习任务四：比较阅读，探究写法
课文 写作背景 选材情况 表达方式 修辞手法 语言风格
记念刘和 珍君》
《为了忘却的记念》
学习任务五：课后思索
任访秋在《论鲁迅几篇纪念性杂文》这样写道：“从民族、人民、历史的角度入手，所以深刻；从个人友谊的角度入手，所以感人；叙事真实，描述如实，善抓细节，所以真切。”我们一起体会了作者真挚深沉的感情。而一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，生活在和平时代的我们也应该有自己的责任、担当。
没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。 ——郁达夫
鲁迅的精神不像任何一位作家那样显而易见。他和胡适诸人点燃的启蒙之火，透过时空的阻隔，依然温暖着一代又一代人。他的作品，哪怕是一笔极细小的刻画，也划下了人性的痕迹。读他的作品，我们读到他的痛苦、悲悯和孤独。他睁大眼睛所见的国民性，无处不在他的作品里。他那不曾迷失在五四烟云里的悲怆的呐喊、虔诚的布道、压抑的喘息以及清峻的走笔，穿越历史，呈于我们面前。
延伸拓展
学习活动六：学以致用，微写作活动
“但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的”正如鲁迅先生所说，这些为我们中国而死的优秀的青年人不应该被忘记，他们的精神激励我们前行。请任选一位青年烈士，为他/她写一篇人物小传，300字左右。
写法指导：如何写人物小传
确定人物的性格；确定故事情节。分析、比较、选择，用典型事例体现人物的精神风貌；运用丰富的材料，力求使它生动，把已搜集到的资料反复推敲，深入到他的内心世界，客观公正地做出评价；明确表达中心。
附：“青年革命烈士小传”微写作，小组活动评价量表
组别要求 符合人物形象 （10分） 彰显人物精神 （10分） 语言表达 （10分） 得分
1组
2组
3组
4组
5组
6组
示例展示：
死去何所道，拖体同山阿
刘和珍，一个喜欢微笑、态度和蔼，但性格又不失坚毅且略有几分勇气的女子。
在各国为侵占中国利益借口和维护《辛丑条约》时提出种种无理条件，并集结军队一进攻中国时，刘和珍参加北京民众为反对帝国主义的集会抗议，却在执政府请愿时被下令杀害，他为了自己的民族气节付出了自己的生命。
一个柔弱的女子，一个尚且大学在读的女学生，在花一样的年纪，为维护中国的利益献出了自己的生命，试问她是抱着怎样的心态，去参加这次明知不会有好下场的集会，为了一点点的渺茫的可能，她选择了慨然赴死，这份毅力对那些出卖国家利益的无耻之徒又何尝不是一个有力的回击。
因为她爱国，他不愿眼睁睁看着自己的民族一步步走向衰亡，那微茫的希望，他也愿意相信那是光跟着光奋然前行，他走了，跟着光走了，留给我们的是他那令人敬佩的勇气，在自己被需要的时候挺身而出，不计后果，一个女子能有这样的勇气，这样的魄力，试问人间能有几回闻？她值得被人衷心的敬佩，我们要学习那无所畏惧，肯为建设祖国出力，付出实际行动的这种大无畏精神。
鲁迅先生评价她是真的猛士，认为自己应该奉献对她的悲哀与尊敬，她是为中国而死的青年。遗憾没有生在那时，与此等青年志士相识；但也庆幸自己没有经历旧中国的黑暗，经历那污浊不堪的旧社会。
死去何所道，拖体同山阿，面对今天来之不易的幸福生活，我们定要继续发扬刘和珍身上这种坚强勇毅，为祖国奉献一切的精神，为实现伟大中国复兴梦全力以赴。

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