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(共39张PPT)
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
鱼儿离开水一段时间后就会死亡。
热带植物移栽到寒冷的地方不能存活。
…………
生物都是依赖于一定环境的。
一、生物的生存依赖一定的环境
1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。
其中非生物因素主要包括阳光、水、温度、空气、生存空间等。
生物因素则是指影响某种生物生活的其他生物。
夜行性动物
光影响动物的行为
光
鳄鱼的性別由温度决定：
温度相对较低的时候，孵出来的多数是雌鳄鱼，温度较高的时候，多数为雄鳄鱼。只有在中间一个很窄的温度范围内，孵出来的雌雄鳄鱼各占一半。
温度影响动物的生长发育
温度
北方针叶林
温度
温度影响植物的形态
南方阔叶林
非生物因素对生物的影响
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。
让我们一起通过实验来探究吧。
一、提出问题
二、作出假设
三、制订计划
四、实施计划
五、得出结论
六、表达和交流
鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”，属甲壳纲，潮虫科。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。为什么呢？
探究
探究“光对鼠妇生活的影响”
1、提出问题：
光会影响鼠妇的生活吗？
2、作出假设：
会（不会？）
3、制定计划：
材料用具：
10只鼠妇
湿土
铁（纸、塑料）盒
纸板
玻璃板
实验装置：
湿土
方法步骤：
把鼠妇分成2组,分别放进盒子两边；
用纸板和玻璃板盖在盒子上，静置2分钟
每分钟统计一次光亮和阴暗环境中的鼠妇数目，记录于表格中（共十次）
实施计划：
观察
记录数据
得出结论：
鼠妇 选择 的环境
会
在设计实验的过程中，怎么样才能确保实验结果只是由光照不同引起的？（即除光照以外，湿度、温度等其他条件都相同）
对照实验——在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
思考：
1.光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
讨论题：
2.如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。
3.一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了5次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。
1．下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件 ( )
A．阴暗、明亮 B．潮湿、干燥
C．明亮、潮湿 D．阴暗、干燥
2．在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ）
A 、分组实验 B、 重复实验
C、 独立实验 D、对照实验
3．设计对照试验时，应遵循的原则是（ ）
A.除实验变量外，其他变量都相同
B.除实验变量外，其他变量都不同
C. 所有变量都不同
D. 所有变量都相同
练一练
生物因素
种内关系
种间关系
种内互助
种内斗争
互利共生
寄 生
竞 争
捕 食
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物。
生物因素
种内互助： 同种生物常常聚集成群，互相帮助，分工合作，共同维护群体生存。
许多蚂蚁一起向一个大型昆虫进攻，并搬运到巢穴中。
蜜蜂往往很多生活在一起，它们之间有明确的分工合作。
种内斗争：同种生物个体之间，由于食物、栖所、寻找配偶或其它生活条件矛盾而发生斗争的现象。
种内关系
不同种生物之间最常见的关系是捕食关系。捕食关系指的是生物之间吃与被吃的关系。
种间关系
竞争关系：不同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
种间关系
互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此都能从对方得到好处。
种间关系
犀牛和犀牛鸟的互利共生
犀牛鸟是犀牛的“私人医生”.
犀牛鸟称为犀牛的“警卫员 ”.
犀牛生活在非洲草原上，它们性情暴躁，发起脾气来，狮子大象也怕他们几分。可是犀牛却能容忍一种非常柔弱的小动物--犀牛鸟，任她在自己背上跳来跳去，肆意玩耍。虽然犀牛的绝大部分皮肤都坚如铁甲，但是在褶皱处却非常的嫩薄，经常受到一些吸血昆虫的骚扰。犀牛疼痒难忍，却无可奈何。而犀牛鸟却把藏在犀牛皮肤皱褶里的恶虫当作美食。她在犀牛身上不断地啄食着小虫，把犀牛伺候得舒舒服服，同时自己也吃得饱饱的。借助着犀牛的保护，犀牛鸟也免遭了鹰的伤害。不单如此，虽然犀牛是天生的近视眼，每当危险来临时，犀牛鸟会向犀牛发出警报，犀牛便会立刻警惕起来，并提早做好反击或是逃跑的准备。天长日久，他们便再也离不开彼此。
海葵和小丑鱼的互利共生
寄生：一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，从那里获得营养物质来生活。这种现象叫寄生。例如，蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在人体和其他动物体内，虱和蚤寄生在体表。寄生的结果是对一方有利，一方有害。
种间关系
热带雨林中的绞杀植物
一山不容二虎
螳螂捕蝉黄雀在后
鸳鸯戏水
帝企鹅日记
听取蛙声一片
蚂蚁的蚜虫牧场
水的争夺
选择题：
1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（ ）
A空气 B温度 C草 D水
2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是（ ）
A土壤 B光照 C水分 D温度
3、下列生物之间属于合作关系的是（ ）
A稻田中的水稻和稗草 B草原中的狼和兔
C生活在豆科植物上的菟丝子 D蜜蜂采蜜
C
C
D
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（ ）
A竞争 B合作 C寄生 D捕食
5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（ ）
A营养 B温度 C土壤 D水分
6、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的
因素，它们之间主要表现出 关系，
其他窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它们
之间主要表现出 关系；雨水是影响它们生活
的 因素。
D
B
生物
合作
生物
竞争
非生物
光
水
温度
空气
生物因素
非生物因素
非生物因素
……
生态因素
小结
发现问题，提出问题
观察兔和猫的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？
兔的眼睛在头部两侧，方便大范围的观察敌情，保护自己，她在生物圈中属于被捕食者.
猫的眼睛在头部一侧也就是前方，方便更好的注视面前目标，以利捕捉，它是生物圈中的捕食者 .
1、这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。
2、蚯蚓依靠皮肤进行呼吸，大雨过后，土壤中充满雨水，缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬出地面。
（2）假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。
（1）
3、
1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ）
A、生物影响环境 B、生物适应环境
C、生物改变环境 D、生物依赖环境
2、 把两种草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于( )
A、合作　　B、捕食　　　C、竞争　　D、寄生
3、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）
A、阳光、温度 B、空气、温度
C、水分、土壤 D、花粉、病毒
达标训练
4、影响鲫鱼生活的非生物因素是 ( )
A.水、空气、小鱼等
B.水、温度、藻类植物及饵料
C.水、阳光、温度、空气等
D.温度、阳光、水、其他鱼类
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( )
A．阳光 B．水分 C．温度 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉黄雀在后”所指的生物间的关系是（ ）
A.捕食 B.合作 C.共生 D.寄生
7、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做( )
A．捕食 B．竞争 C．斗争 D．合作
8、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ ）
A.光照 B.土壤湿度 C.温度 D.杂草
9、在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是 ( )
A．互利共生 B．种内斗争
C．竞争关系 D．寄生关系
实验装置：
湿土
干土
探究：湿度对鼠妇生活的影响

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