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第27讲　体液调节
人教(2019)生物高考复习
课标考情——知考向 课标 要求 1．说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动调节
2．举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的分级调节和血糖平衡的调节等
3．举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等
4．举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节
核心素养——提考能 生命观念 通过了解各种激素的作用以及血糖调节、甲状腺激素分泌的调节、体温调节和水盐平衡调节等，体验生命活动调节对于维持正常生命活动的重要性
科学思维 结合图解、坐标曲线等形式，理解各种调节过程，尤其是其中一些结构和物质的作用
科学探究 用各种实验方法探究动物激素调节方面的问题，例如探究或验证胰岛素的作用等
社会责任 了解高等动物的生命活动调节对于维持人体健康的重要性
自 主 学 习 · 巩 固 基 础
[自主学习]
知识点一　激素调节
1．促胰液素的发现
(1)写出序号代表的物质或结构。
①__________，②__________，③____________。
(2)参与上述过程的调节方式是____________。
(3)激素调节：由___________________分泌的化学物质进行的调节。
盐酸　
胰液　
促胰液素　
激素调节　
内分泌器官或细胞　
2．人体主要内分泌腺及分泌的激素[连一连]
[自主检测]
1．思考判断
(1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素。 (　　)
(2)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官或细胞才能合成激素。 (　　)
(3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。 (　　)
(4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。 (　　)
(5)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常。 (　　)
【答案】(1)√　(2)×　(3)×　(4)×　(5)×
2．深挖教材
(1)为什么只有靶细胞才有激素的相应受体，其他细胞却没有？__________________________。
(2)斯他林和贝利斯的实验过程中为什么加入砂子？两人发现促胰液素的实验是如何设置对照实验的？__________________________。
(3)酶一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？激素呢？____________________________。
(4)激素的靶细胞一定具有特异性受体吗？该受体是否一定位于细胞膜上？____________________________________。
(5)能分泌激素的细胞是否一定能产生酶？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？____________________________。
【答案】(1)提示：由于基因的选择性表达，只有靶细胞中特定的基因才会表达，合成相应的特异性受体
(2)提示：加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分；两人发现促胰液素的实验的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液
(3)提示：酶能，但激素不能，因为激素发挥作用后就会被灭活
(4)提示：激素的靶细胞一定有特异性受体。而该受体未必都位于细胞膜上，如固醇类激素的受体可位于细胞质中
(5)提示：能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素
[自主学习]
知识点二　激素调节的实例和特点
1．甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节
【答案】促甲状腺激素释放激素　垂体　甲状腺　甲状腺激素
2．血糖平衡的调节
【答案】胰岛素　胰岛A细胞　肝糖原　脂肪等非糖物质　肝糖原和肌糖原
3．激素调节的特点
(1)通过________进行运输。
(2)作用于____________________。
(3)作为__________传递信息。
(4)__________和__________。
体液　
靶器官、靶细胞　
信使　
微量　
高效　
[自主检测]
1．思考判断
(1)有关血糖调节的判断。
①胰岛素通过促进血糖的去路，抑制血糖的来源来调节血糖的平衡。 (　　)
②胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高。 (　　)
③人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低。 (　　)
④糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦。 (　　)
⑤血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节。 (　　)
【答案】(1)①√　②×　③√　④×　⑤√
(2)有关甲状腺激素、性激素等分泌调节的判断。
①在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。 (　　)
②垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺。(　　)
③被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低。 (　　)
④甲状腺激素不能影响神经系统的活动。 (　　)
⑤垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控。 (　　)
⑥在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可作用于垂体，也可作用于甲状腺。 (　　)
【答案】(2)①√　②×　③×　④×　⑤√　⑥×
2．深挖教材
(1)饭后，血糖有所升高，一段时间后又恢复正常，其调节过程：__________________________。
(2)糖尿病病人出现“多尿”的原因：__________________________。
(3)糖尿病病人应控制进食____食物，减少__________________食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。
(4)为什么动物体内需要源源不断产生激素？
____________________________________________。
(5)在甲状腺激素的反馈调节中，甲状腺激素的靶细胞有哪些？
__________________________________________。
(6)切除垂体后，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的分泌分别有何变化？__________________________。
【答案】(1)提示：血糖升高，胰岛素分泌增加，促进组织细胞对血糖的摄取、利用、储存和转化，从而降低血糖
(2)提示：原尿中含有大量的糖，渗透压升高导致肾小管和集合管对水分的重吸收困难，使尿液增多
(3)提示：糖类　高脂肪及高胆固醇
(4)提示：激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了
(5)提示：下丘脑细胞和垂体细胞
(6)提示：促甲状腺激素和甲状腺激素分泌均减少，促甲状腺激素释放激素分泌增加
3．热图导析
下图为血糖调节的部分过程示意图，据图分析回答下列问题。
(1)图中激素①和激素②分别是什么激素？它们分别是由哪种细胞分泌的？__________________________。
(2)胰脏属于人体中重要的腺体，它分泌的物质都是激素吗？__________________。
(3)如果胰岛B细胞受损会引起哪种疾病？能否用口服胰岛素制剂的方式治疗？__________________。
【答案】(1)提示：胰高血糖素和胰岛素；胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，胰岛素是由胰岛B细胞分泌的　(2)提示：不是，它还分泌多种消化酶　(3)提示：糖尿病；不能，因为胰岛素属于蛋白质，在消化道内会被消化成氨基酸，不起作用
[自主学习]
知识点三　神经调节与体液调节的关系
1．神经调节、体液调节特点的比较
比较项目 神经调节 体液调节
作用途径 __________ __________
反应速度 __________ 较缓慢
作用范围 准确、比较局限 较广泛
作用时间 __________ 比较长
反射弧　
体液运输　
迅速　
短暂　
2．两者之间的联系
(1)许多内分泌腺直接或间接地受________________调节，体液调节可以看作神经调节的一个环节。
(2)激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常同时调节生命活动。
中枢神经系统　
3．调节实例
(1)人体的体温调节。
【答案】(1)代谢产热　肝、脑　骨骼肌　皮肤　辐射　蒸发　
　强化体温调节中的“三、二、一”
(2)人体水盐平衡的调节。
【答案】(2)升高　大脑皮层　抗利尿激素　肾小管、集合管
[自主检测]
1．思考判断
(1)有关体温调节的判断。
①下丘脑中不仅含有体温和水盐调节中枢，而且还含有感受温度变化和渗透压变化的感受器。 (　　)
②寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗。 (　　)
③在寒冷环境中，由于产热量大于散热量，所以体温不会降低。 (　　)
④炎热环境中，机体可通过减少产热甚至不产热来降低机体的体温。 (　　)
【答案】(1)①×　②×　③×　④×　
(2)有关水盐调节的判断。
①抗利尿激素是由下丘脑细胞分泌、垂体释放的。 (　　)
②体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少。 (　　)
③食物过咸，引起大脑皮层产生渴感，大量饮水后会抑制下丘脑的调节效应。 (　　)
④下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压。 (　　)
⑤剧烈运动过程中，汗液的大量分泌是为了保持体温和渗透压的相对稳定。 (　　)
【答案】(2)①√　②√　③√　④×　⑤×
2．深挖教材
(1)由于室内外温差很大，人体维持稳态的调节能力有限，同学们的身体会受到一定的影响。即使是在夏季，医生也建议，在剧烈运动导致大汗淋漓之后最好不要立即到温度很低的空调间“乘凉”，其主要依据是______________________________________________________。
(2)寒冷环境中尿液增多，其原因是____________________________。
(3)人在寒冷环境中经常会打“寒战”，请写出其反射过程：__________________________。
(4)大量出汗或严重腹泻后，如果只喝水，不补充盐，内环境的渗透压会__________，带来的后果是__________________________。
(5)由于高原空气稀薄，大气压和氧分压低，易造成体内缺氧，所以有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状，说明__________________________。
【答案】(1)提示：低温环境的刺激，使机体产热作用增强、毛细血管收缩、出汗减少，最终导致机体体内热量不能及时散出
(2)提示：寒冷环境下出汗减少，细胞外液的渗透压降低，通过下丘脑的调节，使垂体释放的抗利尿激素减少，肾小管和集合管对水的重吸收减弱，尿量增加
(3)提示：皮肤的冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌收缩
(4)提示：降低　内环境中的水较多地通过渗透作用进入细胞内，造成细胞吸水肿胀，进一步导致细胞代谢和功能紊乱
(5)提示：外界环境的变化会影响内环境的稳态
3．热图导析
据体温调节和水盐调节过程示意图，回答下列问题。
(1)图中b表示__________激素，该激素作用的靶器官X是__________。在体温调节过程中，与激素c具有协同作用的激素是__________。
(2)当机体处于炎热环境中体温上升时，体温调节中枢通过相关神经作用于皮肤，促使皮肤__________________________________________，以增加机体散热量。
(3)图中d表示__________激素。如果机体血浆渗透压升高，垂体释放的激素d作用于肾小管、集合管后会使尿量__________。
(4)如果某人一天要喝10多千克水，经检查发现他的垂体功能有问题，请分析此人多饮的原因可能是什么？___________________________ _______________________________________________________。
【答案】(1)促甲状腺　甲状腺　肾上腺素　(2)毛细血管舒张、汗腺分泌增加　(3)抗利尿　减少　(4)垂体功能出现问题，则不能释放由下丘脑细胞分泌的抗利尿激素，使肾小管和集合管重吸收水分减少，尿量增加，只能通过神经调节将信息传到大脑皮层产生渴觉，主动饮水，造成多饮
重 难 探 究 · 素 养 达 标
激素的作用、种类及特点
1．人体主要内分泌腺及其分泌的激素
[深度讲解]
分泌部位 激素名称 化学本质 作用部位 主要生理作用
下丘脑 促甲状腺激素释放激素 多肽 垂体 调控垂体合成和分泌促甲状腺激素
促性腺激素释放激素 调控垂体合成和分泌促性腺激素
分泌部位 激素名称 化学本质 作用部位 主要生理作用
下丘脑 促肾上腺皮质激素释放激素 多肽 垂体 调控垂体合成和分泌促肾上腺皮质激素
抗利尿激素 增加肾小管和集合管对水的通透性，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使尿液浓缩，尿量减少
肾小管、集合管 分泌部位 激素名称 化学本质 作用部位 主要生理作用
垂体 生长激素 蛋白质 全身 调节生长和发育，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长
促甲状腺激素 甲状腺 促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌
促性腺激素 性腺 促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌
促肾上腺皮质激素 多肽 肾上腺皮质 促进肾上腺皮质的生长和发育，调节肾上腺皮质激素的合成和分泌
分泌部位 激素名称 化学本质 作用部位 主要生理作用
甲状腺 甲状腺激素 氨基酸 衍生物 全身 调节体内的有机物代谢，促进生长和发育，提高神经的兴奋性
肾上腺 肾上 腺髓 质　 肾上腺素 氨基酸 衍生物 肝脏等 提高机体的应激能力，使血压升高、心率加快、毛细血管收缩；促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，抑制糖原的合成
肾上 腺皮质　 醛固酮、皮质醇 类固醇 肾脏 调节水盐代谢和有机物代谢
分泌部位 激素名称 化学本质 作用部位 主要生理作用
胰腺中的胰岛 胰岛 B细胞　 胰岛素 蛋白质 全身 促进血糖氧化分解，促进血糖转化为糖原和非糖原物质，抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖含量
胰岛 A细胞　 胰高血糖素 多肽 肝脏 促进肝糖原分解为葡萄糖﹐促进非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖含量
分泌部位 激素名称 化学本质 作用部位 主要生理作用
睾丸 雄激素 (睾酮) 类固醇 全身 促进雄性生殖器官的发育﹑精子的生成和雄性第二性征的出现
卵巢 雌激素 全身 促进雌性生殖器官的发育，卵细胞的生成和雌性的第二性征的出现
孕激素 卵巢、 乳腺 促进子宫内膜和乳腺的发育，为受精卵着床和泌乳准备条件
2．人体激素的化学本质
(1)多肽及蛋白质类激素：下丘脑分泌的激素(促××激素释放激素、抗利尿激素)、垂体分泌的激素(促××激素、生长激素)、胰岛分泌的激素(胰岛素和胰高血糖素)等。这类激素在使用时只能注射而不能口服，以免被消化酶分解而失效。
(2)氨基酸的衍生物：甲状腺激素和肾上腺素等。这类激素在使用时可以口服或注射。
(3)类固醇激素：性激素、孕激素、醛固酮和皮质醇等。这类激素使用时可以口服或注射。
3．激素间的关系
(1)分级调节和反馈调节。
在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌(属于分级调节)。而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体有关激素的合成与分泌(属于反馈调节)。如图所示：
注：TRH表示促甲状腺激素释放激素；TSH表示促甲状腺激素；“＋”表示促进作用；“－”表示抑制作用。
(2)协同作用和对抗作用。
①协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，从而达到增强效应的结果。如促进生长发育——生长激素与甲状腺激素；促进产热——甲状腺激素与肾上腺素；提高血糖浓度——胰高血糖素与肾上腺素。
②对抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如胰高血糖素使血糖浓度升高，胰岛素使血糖浓度降低。
4．激素分泌异常症状分析
激素名称 分泌异常疾病 分泌过多 分泌过少
甲状腺 激素 甲状腺功能亢进(食量大增、消瘦、心率快、血压高、易激动) ①成年：黏液性水肿(结缔组织水肿、精神萎靡、反应慢等)；②幼年：呆小症
胰岛素 低血糖 糖尿病
生长激素 ①成年：肢端肥大症； ②幼年：巨人症 幼年：侏儒症(身材矮小，智力正常)
性激素 — 第二性征不明显或消退，性周期不正常
　酶、激素、抗体与神经递质的比较
(一)考查人体及动物体激素的种类、本质及功能(素养目标：生命观念)
1．(2021年河南信阳模拟)下图为人体某器官中血液的流动情况示意图，①②表示物质，①促进或抑制②的产生，②产生后将释放到血液中。下列说法错误的是 (　　)
[考向预测]
A．若该器官为肝脏，①可表示胰高血糖素，②可表示肝糖原分解产生的葡萄糖
B．若该器官为肾脏，则①可能是醛固酮，②可表示重吸收K＋
C．若该器官为胰腺，则①可能是高浓度的血糖，②可能是胰岛素
D．若该器官为下丘脑，则①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激素释放激素
【答案】B　
【解析】胰高血糖素能促进肝糖原分解升高血糖浓度，若该器官为肝脏，①可表示胰高血糖素，②可表示肝糖原分解产生的葡萄糖，A正确；醛固酮是由肾上腺皮质分泌的一种激素，作用是保钠排钾，调节水盐平衡，若该器官为肾脏，①是醛固酮，②可表示重吸收K＋，醛固酮可抑制重吸收K＋，K＋直接排出体外，B错误；胰岛B细胞可以分泌胰岛素，胰岛素可以降低血糖，若该器官为胰腺，①可表示高浓度的血糖，②可表示胰岛素，C正确；当甲状腺激素分泌量过多，会反过来抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，因此若该器官为下丘脑，则①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激素释放激素，D正确。
(二)考查激素的分级调节和反馈调节(素养目标：生命观念)
2．寒冷地带生活的布氏田鼠是一种小型非冬眠哺乳动物。如图为持续寒冷刺激下机体调节BAT细胞的产热过程图，已知UCP－1增加会导致ATP合成减少。
以下分析错误的是 (　　)
A．甲状腺激素进入靶细胞后，可通过调节基因的表达来调节产热活动
B．去甲肾上腺素与膜受体结合后可影响胞内cAMP，以促进脂肪分解
C．持续寒冷使BAT细胞中UCP－1、cAMP、线粒体增加，进而增加ATP量
D．持续寒冷环境中的布氏田鼠是通过神经—体液调节来增加产热、抵御寒冷的
【答案】C　
【解析】甲状腺激素进入靶细胞后，可通过调节UCP－1基因的表达来促进线粒体活动使产热增加，A正确；图示表明去甲肾上腺激素与膜受体结合后可影响胞内cAMP，以促进脂肪分解，B正确；持续寒冷刺激下机体UCP－1增加会导致ATP合成减少，C错误；在持续寒冷的环境中，布氏田鼠通过神经调节和体液调节，最终引起BAT细胞脂肪分解增加和ATP合成减少，实现产热增加，维持体温的稳定，D正确。
　激素分泌调节的三种类型
(三)验证或探究某种激素的生理功能(素养目标：科学探究)
3．(2021年山东烟台开学考)瘦素是脂肪组织分泌的蛋白质类激素，与下丘脑神经细胞膜上受体结合产生饱腹信号，抑制食欲。蛋白酶P影响瘦素的作用，实验发现高脂饮食组小鼠下丘脑神经组织中蛋白酶P的含量明显高于正常饮食组。科研人员用不同饮食饲喂三组小鼠，一段时间后，测定了三组小鼠细胞膜上瘦素受体的含量，结果如下图所示。
下列叙述正确的是 (　　)
A．脂肪细胞、下丘脑细胞的细胞内液和血浆都能够检测到有瘦素存在
B．瘦素可引起下丘脑神经细胞膜发生“电信号→化学信号→电信号”转变
C．高脂饮食情况下蛋白酶P作用于瘦素减弱了瘦素的作用，导致持续饮食
D．针对高脂饮食导致的肥胖，可通过抑制蛋白酶P与受体结合的药物治疗
【答案】D　
【解析】瘦素是脂肪组织分泌的蛋白质类激素，所以在脂肪细胞内液和血浆中可检测到瘦素，但瘦素只能与下丘脑神经细胞膜上受体结合产生饱腹信号而不能进入下丘脑细胞，A错误；瘦素通过体液运输，作用于下丘脑神经细胞，与下丘脑神经细胞膜上的特异性受体结合后，实现了化学信号→电信号的转变，而不是电信号→化学信号→电信号的转变，B错误；
从“Ⅲ组瘦素受体表达量低于Ⅱ组，而Ⅰ组瘦素受体表达量高于Ⅱ组”分析高脂饮食情况下，应是蛋白酶P作用于瘦素受体减弱了瘦素的作用导致持续饮食，而不是蛋白酶P作用于瘦素减弱了瘦素的作用导致持续饮食，C错误；降低蛋白酶P功能的药物或开发蛋白酶P抑制剂，从而抑制蛋白酶P与受体结合或抑制蛋白酶P基因表达，都对高脂饮食导致的肥胖有治疗作用，D正确。
血糖、体温、水盐平衡的调节过程
1．血糖平衡调节
[深度讲解]
(1)血糖正常范围：3.9～6.1 mmol/L(或0.8～1.2 g/L)。
(2)血糖平衡的调节过程中多种激素共同起作用，其中胰岛素和胰高血糖素对血糖平衡起主要的调节作用；胰岛素是人体内唯一能降低血糖的激素；胰岛素与胰高血糖素之间是对抗作用；胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。
(3)血糖平衡是神经调节和体液调节共同作用的结果，血糖调节的中枢在下丘脑。
(4)血糖可在肝脏处合成肝糖原，在骨骼肌处合成肌糖原；肝糖原可以再分解为葡萄糖，而肌糖原不能再分解成葡萄糖进入血液。
2．人体的体温调节
分析上图可知，体温的相对恒定，是在神经系统和内分泌系统等的共同调节下，人体产热量和散热量保持动态平衡的结果。
(1)调节方式：神经—体液调节。
(2)体温调节中枢：下丘脑。
(3)恒定原因：产热＝散热。即外界环境温度低时，机体产热多，散热也多；外界环境温度高时，产热少，散热也少。
①产热途径：主要是有机物的氧化放能，安静时主要由内脏器官产热，其中肝脏产热量最大；在运动时骨骼肌是主要的产热器官。
②散热途径：主要借助汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热。
3．水盐平衡调节
分析上图可知，水和无机盐的平衡是在神经调节和激素调节的共同作用下，主要通过肾脏完成的。
(1)神经调节。
①感受器：下丘脑渗透压感受器。
②神经中枢位于下丘脑；渴觉产生于大脑皮层。
③效应器：垂体后叶。
(2)体液调节。
①激素名称为抗利尿激素；合成和分泌部位为下丘脑神经细胞；释放部位为垂体后叶。
②靶器官：肾脏的肾小管和集合管。
③作用：促进对水分的重吸收，降低细胞外液渗透压。
4．无机盐的平衡
(一)考查血糖平衡调节的过程及方式(素养目标：生命观念、科学探究)
1．如图是人体胰岛B细胞的部分代谢过程示意图，其中①～⑤表示生理过程。
[考向预测]
下列有关叙述错误的是 (　　)
A．当机体剧烈运动时，①～④生理过程都会加快
B．血浆中的乳酸浓度升高后，机体的呼吸增强、通气量增加
C．进食后，血糖浓度升高会促进胰岛B细胞合成和分泌胰岛素
D．长期高血糖，会引起肾小管腔内液体渗透压升高，导致尿量减少
【答案】D　
【解析】当机体剧烈运动时，细胞的有氧呼吸和无氧呼吸增强，细胞对葡萄糖和氧气的利用率增加，无氧呼吸产生的乳酸增加，乳酸进入血浆的量增加，故①～④生理过程都会加快，A正确；血浆中的乳酸浓度升高后，乳酸与血浆中碳酸氢钠反应并生成乳酸钠和碳酸，乳酸钠可通过肾脏排出体外，而碳酸易分解产生二氧化碳和水，高浓度的二氧化碳可刺激机体的呼吸中枢，使呼吸增强、通气量增加，B正确；进食后，血糖浓度升高会刺激胰岛B细胞合成和分泌胰岛素以降低血糖，C正确；长期高血糖的个体，部分糖随尿排出，而尿中的葡萄糖又增加了肾小管腔内液体的渗透压，因此导致肾小管对水分的重吸收减少，进而导致尿量增多，D错误。
2．给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如下图所示。下列相关分析正确的是 (　　)
A．随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快
B．曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果
C．当胰岛素浓度为40 μU/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定
D．高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态
【答案】B　
【解析】胰岛素的作用是使血糖浓度降低，随着曲线a血糖补充速率的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率变慢，A错误；胰岛素能降低血糖浓度，随着曲线b血糖消耗速率的上升，葡萄糖转变成肝糖原和肌糖原的速度加快，B正确；当胰岛素浓度为40 μU/mL时，血糖的消耗速率大于补充速率，血糖浓度下降，C错误；高浓度胰岛素会抑制胰高血糖素的分泌，但不会抑制神经中枢，D错误。
　血糖平衡调节曲线模式图
(1)图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，判断的依据是胰岛素含量和变化波动幅度，含量多且波动幅度大的A为正常人，B为糖尿病患者。
(2)图2表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。根据初始浓度和波动范围判断，波动范围在0.8～1.2 g·L－1且起点也在该范围内的b为正常人，a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者。附血糖浓度与其对应症状：
血糖浓度/(g·L－1) 症状
0.45～0.6 低血糖
0.8～1.2 正常
＞1.3 高血糖
1.6～1.8 糖尿病
(3)图3表示进食后胰岛素、胰高血糖素(或肾上腺素)相对含量变化曲线，根据进食后曲线的变动趋势进行判断，即进食后含量增加的a为胰岛素，进食后含量减少的b为胰高血糖素(或肾上腺素)。
(二)考查体温调节的过程及方式(素养目标：生命观念)
3．如图为人体体温调节示意图。
相关叙述不正确的是 (　　)
A．图中①②③表示的结构名称分别为下丘脑、骨骼肌、肾上腺
B．当人体处于39 ℃高温环境中时，主要散热方式是由汗液蒸发散热
C．甲状腺能分泌甲状腺激素，促进新陈代谢，增加产热，故可参与体温调节
D．人体在寒冷环境中散热量多于产热量
【答案】D　
【解析】下丘脑为体温调节中枢，寒冷时，使骨骼肌战栗，肾上腺素和甲状腺激素增加，机体代谢增强，产热增加。人体在39 ℃的高温环境中，机体主要通过出汗液散发热量。人体是恒温动物，寒冷条件和炎热环境中，机体产热量均等于散热量。
　澄清体温调节中的四个易混点
(1)高温条件下的体温调节方式主要是神经调节，寒冷条件下的体温调节方式既有神经调节，又有体液调节。
(2)在发高烧时，人体的产热量不一定大于散热量，除非病人的体温在持续升高，如果温度保持不变，则产热量等于散热量。
(3)寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热也增加，以维持体温的恒定。
(4)体温感觉中枢位于大脑皮层；体温调节中枢位于下丘脑；温度感受器是感受温度变化速率的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。
(三)考查水盐调节的过程及方式(素养目标：生命观念)
4．(2021年广东适应性考试)某同学夏天参加劳动，在未饮水的情况下，出现了大量出汗和尿量减少的现象。下列叙述正确的是 (　　)
A．细胞外液渗透压下降
B．下丘脑的渴觉中枢兴奋性增强
C．抗利尿激素分泌增加
D．集合管和肾小管重吸收水量减少
【答案】C　
【解析】在未饮水的情况下，人体出现大量出汗，此时，细胞外液渗透压升高，A错误；位于大脑皮层的渴觉中枢此时兴奋性增强，B错误；细胞外液渗透压升高时，通过下丘脑的调节，垂体释放的抗利尿激素分泌增加，C正确；抗利尿激素分泌增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收，使重吸收水量增加，D错误。
　血浆渗透压、抗利尿激素和尿量关系
血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，二者呈正相关；抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少，二者呈负相关。三者关系如图所示：
(四)生物体生命活动调节途径的判断(素养目标：生命观念)
5．如图为人体的生命活动调节示意图。
有关叙述错误的是 (　　)
A．若该图表示体温调节过程，则体温调节属于神经—体液调节
B．通过A→C→D→E的过程可以调节血糖平衡，这一过程属于体液调节
C．人的手被针扎时，其调节过程可能通过A→B→E来实现，属于神经调节
D．水盐平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节
【答案】D　
【解析】体温调节过程中，通过反射弧使效应器(如皮肤)作出反应属于神经调节，寒冷条件下，甲状腺分泌相关激素参与调节，属于体液调节；胰岛B细胞分泌胰岛素或胰岛A细胞分泌胰高血糖素调节血糖浓度，属于体液调节；人的手被针扎时，其调节过程为神经调节；水盐平衡调节的过程中有神经、激素参与，属于神经—体液调节。
(五)下丘脑在体液调节中的作用(素养目标：科学思维)
6．(2021年广西桂林十八中期中) 如图是下丘脑参与调节内环境稳态的模式图，其中①②③④⑤⑥⑦表示相关激素，A、B、C表示相关结构，请据图回答：
(1)当人体缺水时，下丘脑____________兴奋引发一系列生理反应，释放量增多的激素是[　]____________([　]内填标号，横线内填名称)，其作用是促进A、B__________，另一方面，__________产生渴感，调节人主动饮水，使细胞外液渗透压降低。
(2)正常机体血液中②的含量变化对__________(填标号)的分泌起调节作用，此种调控机制为__________调节。
(3)某同学未吃早饭，上午第四节课感到头晕，此时__________细胞感受血糖浓度的变化，分泌胰高血糖素，该激素的靶器官主要是__________，与它作用相反的激素是__________。
(4)大脑皮层感知紧急信号后，通过C途径作用于肾上腺可促进肾上腺素的合成和分泌，同时肾上腺的合成和分泌活动还受激素⑥的调节，这说明动物的各项生命活动受__________的调节。
【答案】(1)渗透压感受器　④　抗利尿激素　重吸收水　大脑皮层　(2)①③　反馈调节　(3)胰岛A　肝脏　胰岛素　(4)神经和体液
【解析】(1)当人体缺水时，细胞外液渗透压升高刺激下丘脑渗透压感受器兴奋引发一系列生理反应，释放量增多的激素是④抗利尿激素，促进A、B 肾小管和集合管对水分的重吸收；同时大脑皮层产生渴感，调节人主动饮水，使细胞外液渗透压降低。(2)由于血液中②甲状腺激素较多时会反过来抑制下丘脑和垂体活动，所以正常机体血液中甲状腺激素对促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌起反馈调节作用。
(3)上午第四节课学生感到头晕，说明血糖浓度低，此时胰岛A细胞感受血糖浓度的变化，分泌胰高血糖素，作用于肝脏，促进肝糖原的分解，促使血糖浓度升高，胰岛素是降低血糖浓度的激素，与胰高血糖素作用相反。(4)大脑皮层感知紧急信号后，通过C途径快速传递到肾上腺，促进肾上腺素的合成和分泌，同时肾上腺的合成和分泌活动还受激素⑥的调节，从而说明动物的各项生命活动受神经和体液调节的共同调节。
　下丘脑的功能
(1)调节作用：下丘脑中具有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖调节中枢。
(2)分泌作用：下丘脑能分泌多种激素，如调节水盐平衡的抗利尿激素、促××激素释放激素等。
(3)感受作用：可以感受细胞外液渗透压变化和血糖浓度变化。
(4)传导作用：可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使之产生渴觉。
实 验 平 台 · 专 讲 专 练
动物激素功能的实验探究
1．实验步骤设计的一般程序
[实验理论]
2．与激素和腺体功能相关的实验设计
(1)一般思路。
(2)方法示例。
①验证甲状腺激素的功能。
a．饲喂法。
b．摘除法和注射法。
②验证胰岛素的生理功能。
(3)注意事项。
①动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物平均分组，每组要有数量相等的多只。
②实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。
③进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(非蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。
④注意观测指标的确定，如胰岛素生理功能可以用昏迷和苏醒快慢检测，甲状腺激素生理功能可用耗氧量、代谢速率、体温变化或活动状态(兴奋性高低)等检验，但具体实验应具体分析。
1．某同学为验证胰岛素能降低血糖浓度、胰高血糖素能升高血糖浓度，设计了以下实验步骤：
实验材料：健康、生长状况相似的小白鼠若干、适宜浓度的胰岛素溶液、适宜浓度的胰高血糖素溶液、生理盐水、注射器等。
[诊断小练]
实验步骤：
①将健康、生长状况相似的小白鼠均分为A、B、C三组，检测小白鼠的血糖浓度，并计算平均值。
②给A、B组中的每只小白鼠注射适量适宜浓度的胰岛素溶液，给C组的每只小白鼠注射________________。半小时后检测小白鼠的血糖浓度，并计算平均值。
③给A、C组中的每只小白鼠注射一定量的生理盐水，
______________________________________________________。
请回答相关问题。
(1)请将实验步骤补充完整。
②_______________________________________________；
③________________________________________________。
(2)画出坐标曲线图并表示实验过程中三组小白鼠的血糖浓度变化过程。(小白鼠生命活动对血糖的影响忽略不计)
(3)胰岛素能降低血糖浓度的原因是_________________________。高等动物体内的胰高血糖素由_________________细胞分泌。
【答案】(1)②等量的生理盐水　③给B组的每只小白鼠注射等量的适宜浓度的胰高血糖素溶液，半小时后检测小白鼠的血糖浓度，并计算平均值　(2)如图所示
(3)胰岛素能促进细胞摄取、贮存、利用葡萄糖，抑制氨基酸转化成葡萄糖　胰岛A
【解析】(1)②根据题意，A、B组为实验组，C组为对照组，需要注射等量的生理盐水。③根据题意，A、B两组为低血糖模型，给A、C组中的每只小白鼠注射一定量的生理盐水，则需要观察B组的低血糖恢复情况，即需要给B组的每只小白鼠注射等量适宜浓度的胰高血糖素溶液，半小时后检测小白鼠的血糖浓度，并计算平均值。(2)根据三组小鼠的处理方法分析其血糖浓度变化，然后可以画出坐标曲线图。(3)由于胰岛素能促进细胞摄取、贮存、利用葡萄糖，抑制氨基酸转化成葡萄糖，所以具有降低血糖的作用。高等动物的胰岛A细胞可以分泌胰高血糖素。
2．为了研究甲状腺激素的生理作用，某同学用甲状腺切除法进行实验。在实验过程中用鼠作为实验材料，以耗氧量作为检测指标。请回答下列问题：
(1)完善实验步骤。
①将若干只生长状况相同的大鼠随机均分为A、B、C三组，A组切除甲状腺，定时灌喂适量的生理盐水；B组切除甲状腺，定时灌喂____________________溶液；C组手术但不切除甲状腺，定时灌喂适量的生理盐水。
②将上述三组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③一段时间后，测定并记录三组大鼠的________。
④对数据进行统计与分析。
(2)分析与讨论。
①设置C组作为________(填“实验”或“对照”)组。
②检测出A组鼠体内的促甲状腺激素释放激素含量远高于B、C组，原因是__________________________。
③A组的耗氧量明显低于B、C组，说明甲状腺分泌的甲状腺激素通过________运输到全身，能提高________。
【答案】(1)等量的甲状腺激素　耗氧量
(2)对照　A组鼠体内的甲状腺激素水平偏低，对下丘脑的抑制(负反馈调节)作用减弱　体液　细胞的代谢速率
【解析】(1)实验步骤：①根据实验的对照原则和单一变量原则分析，A组切除甲状腺，定时灌喂适量的生理盐水，C组手术但不切除甲状腺，定时灌喂适量的生理盐水，则B组应该切除甲状腺，定时灌喂等量的甲状腺激素溶液。②本实验以耗氧量作为检测指标，因此一段时间后，测定并记录三组大鼠的耗氧量。
(2)分析与讨论：①根据实验步骤分析，设置C组作为对照组，以排除手术本身对实验结果的影响。②A组鼠切除了甲状腺，又没有补充甲状腺激素，则其体内的甲状腺激素水平偏低，对下丘脑的抑制(负反馈调节)作用减弱，因此检测出A组鼠体内的促甲状腺激素释放激素含量远高于B、C组。③A组的耗氧量明显低于B、C组，说明甲状腺分泌的甲状腺激素通过体液运输到全身，能提高细胞的代谢速率。
典 题 演 练 · 破 解 高 考
1．(2021年全国甲卷)人体下丘脑具有内分泌功能，也是一些调节中枢的所在部位。下列有关下丘脑的叙述，错误的是 (　　)
A．下丘脑能感受细胞外液渗透压的变化
B．下丘脑能分泌抗利尿激素和促甲状腺激素
C．下丘脑参与水盐平衡的调节；下丘脑有水平衡调节中枢
D．下丘脑能感受体温的变化；下丘脑有体温调节中枢
【答案】B　
【解析】下丘脑渗透压感受器能感受细胞外液渗透压的变化，A正确。下丘脑能分泌抗利尿激素和促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素是由垂体分泌的，B错误。下丘脑中的水平衡调节中枢参与人体水盐平衡的调节，C正确，下丘脑能够感受体温的变化，下丘脑中的体温调节中枢参与人体的体温调节，D正确。
易错探因
对于体温调节和水盐调节中的一些结构存在的部位记忆不准确。体温调节中枢位于下丘脑，但温度感受器位于皮肤、黏膜和内脏。水盐调节的渗透压感受器和调节中枢均位于下丘脑中。
2．(2021年河北卷)血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是 (　　)
A．①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动
B．②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流
C．①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节
D．血糖平衡的调节存在负反馈调节机制
【答案】C　
【解析】题干中①②③都增强了胰岛B细胞的分泌活动，A正确；②③中都是迷走神经参与活动，作用于胰岛B细胞或胃肠激素分泌细胞，B正确；③调节胰岛素水平的方式是神经—体液调节，C错误；血糖平衡的调节存在负反馈调节，D正确。
名师点睛
判断神经调节和体液调节过程，可以根据调节过程中有无兴奋、神经递质等，如果有则为神经调节；如果有激素等信息分子参与，则为体液调节。
3．(2020年全国Ⅰ卷)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是 (　　)
A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少
B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加
C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强
D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常
【答案】D　
【解析】若切除垂体，则垂体分泌的促甲状腺激素减少，会导致甲状腺激素分泌不足，产热减少，A正确；给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，该提取液中含有促甲状腺激素，可以促进甲状腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量会增加，B正确；甲状腺激素可以促进神经系统的发育，故给成年小鼠注射甲状腺激素后，神经系统的兴奋性会增加，C正确；促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，故切除垂体后，注射促甲状腺激素释放激素不能让代谢恢复正常，D错误。
4．(2020年山东卷)碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠－钾泵可维持细胞内外的Na＋浓度梯度，钠－碘同向转运体借助Na＋的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说法正确的是 (　　)
A．长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少
B．用钠－钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱
C．抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加
D．使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加
【答案】B　
【解析】碘是合成甲状腺激素的原料，长期缺碘可导致机体甲状腺激素分泌减少，从而促甲状腺激素的分泌会增加，A错误；用钠－钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使钠－钾泵的运输功能降低，从而摄取碘的能力减弱，B正确；抑制甲状腺过氧化物酶的活性，碘不能被活化，可使甲状腺激素的合成减少，C错误；使用促甲状腺激素受体阻断剂，可阻断促甲状腺激素对甲状腺的作用，从而使甲状腺激素分泌量减少，D错误。
解题必备
(1)甲状腺激素的分级调节，也存在着反馈调节机制，当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。(2)钠－钾泵(也称钠钾转运体)，为蛋白质分子，进行Na＋和K＋之间的交换。每消耗一个ATP分子，逆浓度梯度泵出三个Na＋和泵入两个K＋，保持膜内高钾、膜外高钠的不均匀离子分布。
5．(2020年山东卷)某人进入高原缺氧地区后呼吸困难、发热、排尿量减少，检查发现其肺部出现感染，肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分，被确诊为高原性肺水肿。下列说法错误的是
(　　)
A．该患者呼吸困难导致其体内CO2含量偏高
B．体温维持在38 ℃时，该患者的产热量大于散热量
C．患者肺部组织液的渗透压升高，肺部组织液增加
D．若使用药物抑制肾小管和集合管对水的重吸收，可使患者尿量增加
【答案】B　
【解析】该患者呼吸困难导致CO2不能够及时排放出去，使体内CO2含量偏高，A正确；体温维持在38 ℃时，患者的产热量等于散热量，B错误；肺部出现感染，肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质，红细胞等成分，使得肺部组织液渗透压升高，对水的吸引力增大，肺部组织液增加，C正确；使用药物抑制肾小管和集合管对水的重吸收，可使患者尿量增加，D正确。
易错探因
体温升高过程中，产热量大于散热量，体温降低过程中，产热量小于散热量，体温维持过程中，无论是高于正常体温还是低于正常体温，产热量均等于散热量。
6．(2020年全国Ⅲ卷)给奶牛挤奶时其乳头上的感受器会受到制激，产生的兴奋沿着传入神经传到脊髓能反射性地引起乳腺排乳；同时该兴奋还能上传到下丘脑促使其合成催产素，进而促进乳腺排乳。回答下列问题：
(1)在完成一个反射的过程中，一个神经元和另一个神经元之间的信息传递是通过________________这一结构来完成的。
(2)上述排乳调节过程中，存在神经调节和体液调节。通常在哺乳动物体内，这两种调节方式之间的关系是__________________________。
(3)牛奶的主要成分有乳糖和蛋白质等，组成乳糖的2种单糖是________________。牛奶中含有人体所需的必需氨基酸，必需氨基酸是指__________________。
【答案】(1)突触　(2)有些内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节；内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能　(3)葡萄糖和半乳糖　人体细胞自身不能合成，必须从食物中获取的氨基酸
【解析】(1)兴奋在神经元之间需要通过突触(突触前膜、突触后膜和突触间隙)这个结构传递信息。(2)神经调节和体液调节之间的关系是：一方面，大多数内分泌腺本身直接或间接的受中枢神经系统的控制，体液调节可以看成是神经调节的一个环节；另一方面，内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。(3)组成乳糖的单糖是葡萄糖和半乳糖；必需氨基酸是指人体细胞不能合成的，必须从外界环境中直接获取的氨基酸。
7．(2020年全国Ⅱ卷)人在剧烈奔跑运动时机体会出现一些生理变化。回答下列问题：
(1)剧烈奔跑运动时肌细胞会出现________________，这一呼吸方式会导致肌肉有酸痛感。
(2)当进行较长时间剧烈运动时，人体还会出现其他一些生理变化。例如，与运动前相比，胰岛A细胞的分泌活动会加强，分泌________ __________，该激素具有_______________________________ (答出2点即可)等生理功能，从而使血糖水平升高。
(3)人在进行剧烈运动时会大量出汗，因此在大量出汗后，为维持内环境的相对稳定，可以在饮水的同时适当补充一些________________。
【答案】(1)无氧呼吸　(2)胰高血糖素　促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖　(3)无机盐
【解析】(1)剧烈奔跑时肌细胞会进行无氧呼吸产生乳酸，从而使肌肉有酸痛感。(2)胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，其作用是促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。(3)汗液中除含有水分外，还会含有一些无机盐，故大量出汗后除了补充水分外，还应补充无机盐。
8．(2020年全国Ⅰ卷)为探究不同因素对尿量的影响，某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验，实验内容如下：
a．记录实验兔的尿量(单位：滴/分钟)。
b．耳缘静脉注射垂体提取液0.5 mL，记录尿量。
c．待尿量恢复后，耳缘静脉注射20%葡萄糖溶液15 mL，记录尿量，取尿液做尿糖定性实验。
回答下列问题：
(1)该同学发现，与a相比，b处理后实验兔尿量减少，其主要原因是__________________。
(2)c处理后，肾小管腔内液体的渗透压会升高，实验兔的尿量会________________。取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色，说明尿液中含有________________。
(3)若某实验兔出现腹泻、尿量减少现象，导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高，刺激了存在于________________的渗透压感受器，从而引起尿量减少。
【答案】(1)垂体提取液中含有抗利尿激素，促进了肾小管和集合管重吸收水　(2)增加　葡萄糖　(3)下丘脑
【解析】(1)b中注射的是垂体提取液，垂体提取液中含有抗利尿激素，抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收，从而导致b处理后实验兔尿量减少。
(2)静脉注射20%葡萄糖溶液15 mL，会使血浆的葡萄糖浓度高于正常血糖水平，过多的葡萄糖会随尿液排出体外，导致肾小管腔内液体的渗透压升高， 同时会带走大量的水分，使得尿量增加。斐林试剂可与还原糖反应产生砖红色沉淀，取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色，说明尿液中含有葡萄糖。(3)实验兔出现腹泻会导致大量的水和无机盐丢失，使得血浆渗透压升高，刺激下丘脑的渗透压感受器，使抗利尿激素合成和分泌增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收，引起尿量减少。
易错探因
解答第(2)小题，要注意一次性糖含量过高会引起血浆葡萄糖浓度增大，葡萄糖会随尿液排出体外，同时会带走大量的水分，使得尿量增加，而不能直接根据血浆渗透压增高，引起抗利尿激素分泌增加，而作出错误判断，误认为会导致尿量减少。

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