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第三章第一节 物质运输的载体
【学习目标】
1.通过观察实验现象、阅读资料，能总结血液的组成,并能说出血浆、三种血细胞的特征及作用。
2.通过阅读课本分析化验单，能够说出如何判断贫血及炎症，并给出相应的建议。
3.通过了解血型，分析讨论四种血型之间的凝集关系，并能正确判断输血原则，认同无偿献血。
【驱动性任务】
李明的爸爸近来头晕，疲乏无力，在去医院路上不幸遭遇车祸，急需要输血300毫升。医生采血检验后出具了一张血液化验单和血型报告，你能帮助分析并诊断，给出治疗建议和献血建议吗
意愿献血人员 血型
李明妈妈（33岁） O型
李明（12岁） A型
李明爸爸同事甲（40岁） AB型
李明爸爸同事乙（38岁） B型
李明爸爸同事丙（35岁） A型
【学习过程】
学习任务一：学习血液的组成及功能，实现目标一和目标二。
[活动一：5分钟内]阅读课本43页-44页，观看血液分层演示（实验3.3-1），说出血液是组织的理由，从成分和功能方面总结血浆的相关知识。
[活动二：7分钟内]小组成员轮流用显微镜观察血细胞，对照血细胞形态图（3.3-2），识别红细胞、白细胞和血小板。阅读课本44-45页，从形状、结构、大小、数量、功能等方面进行分类比较，独立完成后同桌讨论，有能力的小组进行知者加速和完成后面的评价任务。
血液的组成 成分 占比 组成成分 血浆的功能
血浆 约占55% 90%以上是水，其余为： 。
血细胞 分类 形状 结构（有无细胞核） 大小 数量 血细胞的功能
红细胞 较大 最
白细胞 细胞核 最少 吞噬病菌，起防御和保护作用
血小板 不规则 无细胞核 最小 较多
知者加速：1.说出血清和血浆的区别2.如何补充损失的血细胞？
评价任务1：甲图是血液分层现象示意图，乙图是血涂片在显微镜下的一个视野图。请根据如图回答问题：
评价任务二：尝试分析李明爸爸的病情，并陈述理由，尝试提出治疗措施，完成目标二。（要求能准确分析化验单，根据结果判断病情准确，并给予正确的建议。）
学习任务二：学习血型及输血原则，完成目标三。
[活动一：7分钟内]阅读课本46-47页，学习血型发现的历史，分析讨论四种血型之间的凝集关系，讨论选择哪位献血者最合适，并陈述理由。
学习任务三：用自己喜欢的方式总结归纳血液的组成，功能及血型、输血原则（10分钟）到下表中，有能力的同学完成达标检测及课后题。
达标检测：
材料一：英国科学家开发出一种人造“塑料血”，它由可携带铁原子的塑料分子构成，能像血红蛋白那样把氧输送至全身，可作为急救过程中的替代品。这种“塑料血”不含血细胞，不能长期替代真正的血液。
材料二：某公司员工进行体检后，发现有两位男员工血检指标出现异常，如下表是他们的血液检测结果。
（1）血液主要由 　 　和 　 　组成。
（2）材料一中的人造“塑料血”要完全替代人体血液，除了能运输氧之外，还应具有 　 　（写出1点即可）功能。
（3）医生依据甲血检结果中红细胞和血红蛋白的数值都偏低的结果，诊断他可能患有 　 　。针对甲的身体状况，你认为他在今后的日常饮食中最好多吃含 　 　和
　 　较多的食物。
（4）乙自述体检时扁桃体发炎，至今“嗓子”还疼。血液检查报告显示 　 　的数值偏高，说明炎症仍存在，还需继续治疗。
（5）从检测结果可以看出，　 　受伤后可能会流血不止（填甲或乙）。
（6）甲的血型为A，一名重伤者能接受甲所献血液，则该伤者的血型可能是 　 　型。
错题巩固：
拓展延伸：学习物质运输的器官及途径，结合本节所学，说出献血者的血液达到患者肾脏的路径。(共13张PPT)
第三章 第一节
物质运输的载体
1.通过观察实验现象、阅读资料，能总结血液的组成,并能说出血浆、三种血细胞的特征及作用。
2.通过阅读课本分析化验单，能够说出如何判断贫血及炎症，并给出相应的建议。
3.通过阅读资料和分析讨论了解血型，四种血型之间的凝集关系，并能正确判断输血原则，能够认同无偿献血。
李明的爸爸近来头晕，疲乏无力，在去医院路上不幸遭遇车祸，急需要输血 300 毫升。医生采血检验后出具了一张血液化验单和血型报告，你能帮助分析诊断病因，给出治疗建议和献血建议吗
任务一：学习血液的组成及功能，实现目标1和目标2。
[活动1：5分钟内] 阅读课本 43 -44 页，观看血液分层演示，说出血液是组织的理由，并阐述血浆的相关特点及功能。
[活动二：7分钟内]小组成员轮流用显微镜观察血细胞，对照血细胞形态图（3.3-2），识别红细胞、白细胞和血小板。阅读课本44-45页，从形状、结构、大小、数量、功能等方面进行分类比较，独立完成后同桌讨论，有能力的小组进行知者加速和完成后面的评价任务。
知者加速：1.说出血清和血浆的区别 2.如何补充衰老的血细胞？
血清和血浆的区别
造血干细胞补充衰老的血细胞
1.甲图是血液分层现象示意图，乙图是血涂片在显微镜下的一个视野图。请根据如图回答问题：
（1）指认图中字母和数字的
名称及特征（形态、结
构、大小、数量）及功能。
（2）将字母和数字用线进行
一一对应。
（3） 思考视野中一般找不到白细胞的原因？
2.尝试分析李明爸爸的病情，并陈述理由，尝试提出治疗措施，完成目标二。（要求能准确分析化验单，根据结果判断病情准确，并给予正确的建议。）
任务二：学习血型及输血原则，完成目标三。
[活动三：7 分钟内]阅读课本 46-47 页，学习血型发现的历史，分析讨论四种血型之间的凝集关系，讨论选择哪位献血者最合适，并陈述理由。
任务三：用自己喜欢的方式总结归纳血液的组成，功能及血型、输血原则（10 分钟）到下表中。从知识获取的方法、情感等方面分享收获。有能力的同学完成达标检测及课后题。

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