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(共18张PPT)
3.4 制作岩石和矿物标本
第3单元 岩石与土壤
科学概念目标
岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。
科学探究目标
（1）能够用采集来的岩石和矿物制作标本。
（2）能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。
科学态度目标
（1）体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。
（2）培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神。
科学、技术、社会与环境目标
岩石和矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。
教学目标
谁来为大家简单介绍一下你采集的岩石和矿物？
聚焦问题，明确任务
标本是保持实物原样或经过整理，供人们学习、亚久参考用的动物、植物或矿物等。将采集的岩石和矿物做成标本保存起来，既能丰富知识、开阔眼界，还能增加生活情趣，是意见非常有意义和有趣味的事情。
探索：明确制作步骤和方法
准备需要的材料。
这些材料有什么作用？
探索：明确制作步骤和方法
给岩石和矿物编号。
你想怎样编号？
探索：明确制作步骤和方法
对照图鉴识别岩石和矿物。
探索：明确制作步骤和方法
为岩石和矿物添加标签。
你觉得标签上应该填写哪些主要信息？
采集地、采集人、采集时间……
探索：明确制作步骤和方法
将标本装入标本盒。
按顺序 对应
探索：制作岩石和矿物标本
（1）准备材料——把岩石和矿物清理干净。
（2）编号——按从大到小或从小到大的顺序编上数字号码，在标签上填写主要信息。
（3）识别标本——抓住主要特征，认真对照。
（4）添加标签——根据识别结果完善标签。
（5）装入标本盒——按顺序；标签与标本对应。
研讨问题
研讨问题1：制作岩石、矿物标本的方法是怎样的？
研讨问题
研讨问题2：通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？
研讨问题
研讨问题3：要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为该怎样做？
拓展
课后继续收集岩石和矿物，不断充实标本盒。
（1）填空。
①观察每一块已编号的岩石和矿物，对照岩石和矿物的____________，识别采集到的标本。
②制作岩石和矿物标签时，需要记录的信息有编号、________、________、________、时间、描述等。
③我们识别岩石和矿物的依据是它们的不同________。
（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①制作岩石和矿物标签时，记录矿物的名称即可，其他信息不用记录。（ ）
②采集到岩石后，要用水将岩石表面洗干净，以便观察岩石的外表。（ ）
③在将岩石标本装入标本盒前，要看岩石上的水是否已经干了，如果没干，要等水干后再装入标本盒。（ ）
④制作岩石标本时，不能将岩石敲碎。（ ）
⑤面对不知名的矿物时，可以先观察它的特征，再对照标本图鉴来识别（ ）
基础达标
（3）将正确答案的序号填在括号里。
①为岩石和矿物制作标签时，不需要记录的信息是（ ）。
A.名称和编号
B.采集的时间和地点
C.采集时的天气情况
②下列岩石标本的标签填写不正确的是（ ）。
A B C
基础达标
③制作岩石标本时要断面刷洗干净，这样做的目的是（ ）。
A.便于观察岩石本身的颜色
B.给岩石消毒
C.使岩石看起来更漂亮
④采集到不知名的岩石和矿物时，我们不可以（ ）。
A.记录采集地和采集时间
B.用嘴尝一尝标本的味道
C.对照标本图鉴，识别采集到的标本
⑤关于采集岩石和矿物，下列说法正确的是（ ）。
A.可以独自上山去采集
B.无论什么天气情况都不能影响我们的采集活动
C.在自然保护区、矿山或采石场，要经过相关部门批准我们才能采集
基础达标
（1）给下列制作岩石和矿物标本的步骤排序。
①观察岩石和矿物，对照标本图鉴，识别采集到的标本。
②将采集到的岩石和矿物洗干净。
③为岩石和矿物添加标签。
④将岩石和矿物按照编号顺序防止在标本盒中，对应放好标签。
⑤给采集到的岩石和矿物编号。
正确的排序是_________________。
（2）小明的爸爸从采石场给他带回了一块不知名的矿物，小明对这块矿物进行了观察和鉴别。
①科学鉴别矿物的基本步骤是（ ）。
A.请教老师、对照图鉴识别
B.收集矿物特征、对照图鉴识别
C.收集资料、对照图鉴识别
综合探究
②观察矿物的光泽，比较合理的做法是（ ）。
A.按自己的生活经验描述矿物的光泽
B.把矿物拿到黑暗处，观察它是否发光
C.把矿物和金属、玻璃、蜡烛、丝绸等放在一起对比观察
③小明尝试隔着矿物的边缘看书上的字，发现一点都看不到，那么这块矿物的透明是（ ）。A.不透明 B.半透明 C.透明
④为了观察这块矿物的条痕，需要的材料是__________________。
⑤上一步操作之后，小明得到了一条樱红色的条痕，而矿物表面的颜色是暗红色。这两种颜色中，更有参考价值的颜色是____________。
⑥如果小明用铜钥匙刻画矿物不能留下痕迹，他可以用（ ）刻画，以进一步研究。A.指甲 B.牙签 C.小刀
⑦有人觉得这块矿物是石墨，你觉得对吗？为什么？
综合探究

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