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部编版道德与法治一年级下册
第9课 我和我的家 （教案）
核心素养目标
1．政治认同：体会自己的出生给家庭带来的喜悦，知道自己与家人的亲密联系，了解自己与家人的伦常关系和法律关系。
2．道德修养：学会从相貌、性格和做事习惯等方面讲述自己和家人血脉相依的亲情关系，增强自我在家庭生活中的幸福感。
3．责任意识：讲述家人的故事，感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。感受亲情带来的美好，树立和谐的家庭观念。
课时安排
2课时。
第2课时
课时教学目标
1．通过寻找并探究自己身上为什么会有家人的“影子”，进一步了解自己与父母血脉相连。（重点）
2．通过讲述家人的故事，了解家人的兴趣爱好特长习惯、学习工作等情况，加深对家人的了解，对家人产生敬爱敬佩之情。（难点）
课前准备
教师课前收集本班家长、学生的照片做成游戏活动资料袋。
学生完成课前小调查，寻找自己身上有哪些家人的“影子”；收集全家福照片、家人的故事。
教学过程
一、找找“影子”
1．亮眼找相像
（1）活动：同学们，翻开我们的成长记录册，不难发现有这样的照片。（出示一家三口的合影）现在让我们睁大眼睛，找找他们相像的地方。
预设1：全家人的脸都是圆圆的，眼睛都挺大的。
预设2：他们笑起来嘴角都是向上的。
（2）采访：这是谁的全家福照片啊？
采访照片中的小主人：这么多的同学都说你和家人长得相像，都夸你们家人长得漂亮你的心情如何？
预设：高兴，一直在乐呢！
点评：因为我们是爸爸妈妈的孩子，所以在长相上有许多相像的地方。
（3）实践： （出示祖孙三代的照片）照片中的人有何相像之处，说说你的发现。
预设1：孩子除了像爸爸妈妈，和爷爷奶奶也很像。
预设2：一家人的皮肤都挺白净的。孩子和爷爷、奶奶笑起来的样子特别像。
（4）交流：说说你们全家有哪些相像的地方？
预设1：我的头发和爸爸一样 ，都是自来卷。
预设2：我的眼睛和妈妈特别像，周围的人都夸我们的眼睛“会说话”。
（5）小结：原来，家庭成员之间在外貌上会有很多相似的地方。我们是爸爸妈妈的孩子，和爸爸妈妈长得很像，爸爸妈妈又是爷爷奶奶外公外婆的孩子，所以，我们一家人多多少少都会有相像的地方。今天我们继续学习第9课。（板书：9 我和我的家）
2．做个小游戏
（1）活动：展示几幅本班学生的家庭照，遮挡其中小朋友的部分，请其他学生猜一猜这是谁的家庭照，并说说为什么。
（2）游戏：分组做游戏，发放课前收集的装有本班部分家长、学生个人照片的小组游戏活动资料袋。
①请同学们根据孩子的照片找他/她的家长。
②用简短的语言说一说自己寻找的方法。
③请照片的小主人判断找得对不对。如果找对了，就竖起大拇指赞－赞。
④找对的学生说一说寻找的方法。（提示：从眼睛、嘴巴、眉毛等特征来判断）
（3）过渡：除了长相，我们和家人还有很多相像的地方，我们的身上还藏着许多家人的“影子”，辨认的方法也有很多呢！ （板书：找“影子”）
3．绘本里藏方法
（1）播放：播放根据教材第36页绘本故事《我和弟弟》图5、图6改编的视频。
听乐乐说故事，仔细听，认真想，你发现了什么？
视频内容：大家都知道，我和亮亮是一对双胞胎兄弟，我俩出生只相差半个小时，我俩长得也几乎一模样。奶奶说我们跟爸爸小的时候长得一个样，理发店的叔叔却说我们长得真像妈妈。邻居们几乎分不清我们谁是哥哥，谁是弟弟。但这可难不倒我们的家人，因为我的脾气有点急，像爷爷；弟弟的脾气却很憨，像奶奶。可是我和弟弟做事都很认真，我俩都爱运动，像妈妈。
预设：兄弟俩的特长爱好、做事方式一样，性格 、脾气不一样。他们有的地方像爷爷，有的地方像奶奶，还有的地方像爸爸、妈妈。
（2）过渡：是的，除了长相之外，家人之间在性格、脾气与做事方式等方面还有很多相像的地方。
（3）提问：除了长相之外，你和家人之间还有哪些相像的地方？在小组里说一说，还可以演一演哦。
预设1：我和爸的走路姿势模样，我来给大家演演相同。
预设2：我们全家都爱吃辣，越辣吃得越过瘾，我们的口味相同。
预设3：我和爷爷都喜欢下棋，妈妈和妹妹都喜欢溜冰。
（4）思考：我们找到这么多相像的地方说明什么？
预设：因为我们是一家人。
4．一起来探讨
（1）播放：播放视频“生物小博士的话：我身上为什么会有家人的‘影子’”。
视频内容：人的身体是由数以万计的细胞组成的，每一个细胞里都藏着小密码，影响一个人的长相、血型、肤色、骨骼等，决定一个人的基本特征。爸爸妈妈的小密码，就留在我的身体和一生的成长中。
（2）过渡：感谢生物小博士告诉我们这些知识。因为我们是一家人，血脉相连，所以在外貌等方面有许多相似之处；因为我们是一家人，我们生活在一起，相互影响，所以在性格、爱好等方面也有许多相似之处。（板书：血脉相连）
（3）探究：是不是我们身上所有的地方都像家人呢？
预设1：虽然爸爸的毛笔字写得好，可我画的画比他好。
预设2：外婆的菜烧得特别好吃，妈妈的毛衣织得可好看了。
（4）提升：我们身上之所以会藏着家人的“影子”，是受遗传环境等因素的影响，但我们也有许多地方与家人不同。每个人都是独特的，这样，我们的世界才多姿多彩。
（5）小结：同学们，我们的长相脾气、做事风格等方面都有家人的“能子”，这说明我们与家人之间血脉相依，是相亲相爱的一家人。（板书：相亲相爱）
二、“影子”随行
1．互动小游戏
（1）游戏：既然我们是家人的小影子，那我们是不是真的了解家人呢？接下来，让我们电话连线你们的爸爸妈妈，邀请他们一起来玩玩这 个游戏吧！
游戏规则：教师提有关家人的生日、爱好、脾气、做事习惯等方面的问题；学生回答；家人判断对错。每答对一题，学生就会得到一颗“☆”。
问题1：家人的生日分别是哪一天？
问题2：家人最喜欢吃什么菜？
问题3：家人最喜欢干的事是什么？
问题4：家人脾气怎么样？
问题5：家人最常说的一句话是什么？
（2）小结：游戏结束了，同学们，你们得到了几颗星？如果是五颗，那老师要给你点个赞。如果不是，你以后可要多关心、多了解家人哦！
2．说出心里话
（1）讲述：同学们，我们每个人都很爱自己的家人，家人之间要多沟通了解。下面让我们一起来读读他们的心，跟他们说说心里话吧！
（2）活动：你们看，这是两张不同表情的图片，猜猜此刻他们的心情怎么样？他们可能在想些什么？又会对孩子说些什么？
预设1：妈妈此时非常高兴。她心里一定在想：我的孩子真是太棒了！我仿佛听到妈妈大声地喊着：“宝贝，你真厉害！”看到妈妈这么开心，我更开心。希望妈妈每天都笑容满面。
预设2：爷爷双臂交叉、皱着眉头、一脸严肃，肯定是不高兴了。他是不是觉得我太调皮了，准备批评我？哎，一想到爷爷很严厉地说我，我就害怕。下次，我再也不淘气了。
（3）小结：同学们，我们可以通过家人的表情来发现他们的心情，我们要学着分享家人的快乐，分担家人的烦恼，理解家人的心。关心家人要从点滴做起，就让我们从现在开始行动。走我们一起去探寻家人的故事吧！
三、我家的故事
1．家人的故事
（1）出示：出示教材第37页图片。
我们先来听听这些小朋友都带来了怎样的故事。
预设l：我妈妈织毛衣可快了。我觉得她很了不起！
预设2：听我奶奶说，她小时候非常喜欢花；经常提着小篮子在家乡的小路边采野花。
预设3：我叔叔在很远很远的地方站岗，那里很冷很冷，但他和战友们不怕寒冷。叔叔说他们在保卫着我们的安全。我特别佩服他！
（2）小结：奶奶小时候的习惯、妈妈的织毛衣本领、叔叔站岗保卫祖国安全的故事告诉我们，我们可以从家人的兴趣、特长以及家人的工作来讲述他们的故事，了解、关心家人。
2．我家的故事
（1）交流：同学们，我们课前了解了很多自己家人的故事。
现在，让我们分成小组，把自己家人的故事讲给大家听听，好吗？
（板书：说故事）
（2）分享：每组推荐一名讲得精彩的同学，在全班讲讲。
预设1：我的外公是一位很健谈的老人，他经常会和我们说他小时候的故事。听说，他们小时候买东西都是凭票购买，有各种各样的票，什么粮票、油票、布票……爷爷家条件不好，这些票都是省着用的。爷爷实在太不容易了，我一定要好好孝顺他。
预设2：我的妈妈非常喜欢跳舞，而且跳得很好。你们看（播放妈妈跳舞的视频），我可喜欢妈妈啦！
预设3：我的姑姑手非常巧，会做各种各样的手工品。瞧，这些是她给我做的发饰，我可喜欢啦！
（3）倾诉：大家讲了这么多自己家人的故事，又听了很多同学讲的家人的故事，现在，你有什么想法？有什么感受？
预设1：家人的故事太感人了，我感觉我的家人都很棒。
预设2：了解了这些故事后，我感觉我的家庭很温馨。
（4）表达：让我们在爱心卡上写下想对家人说的话，表达出自己对家人的爱。
（5）小结：分享了家庭生活中的亲情故事，我们进一步感受到了家庭生活的温馨。家是爱的港湾，和家人一起有说有笑是多么快乐啊！家是温暖的地方，家人把我们当掌上明珠一样照顾，是多么温暖啊！家是幸福的地方，和家人们在一起是多么幸福啊！
四、我也有个梦想
1．他们的梦想
（1）出示：出示教材第37页绘本故事《我和弟弟》图7、图8。
（2）提问：“我”和弟弟除了有相似的外貌，还有哪些共同之处呢？
预设：还有共同的目标、梦想。
2．我们的梦想
（1）分享： （出示教师和家人的照片）教师讲述自己小时候和妹妹的梦想以及姐妹俩为了共同的理想而努力、奋斗的过程，分享美好的亲情。
（2）交流：你的梦想又是什么呢？谈谈你和兄弟姐妹的梦想。
（板书：谈梦想）
预设1：我和哥哥都想成为天文学家。
预设2：我们姐妹几个都想当老师。
（3）小结：在幸福友爱的大家庭中成长，让我们插上翅膀和梦想一起飞翔。
板书设计
9 我和我的家
找“影子” 说故事 谈梦想
血脉相连 相亲相爱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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