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部编版道德与法治一年级下册
第10课 家人的爱 （教案）
核心素养目标
1.政治认同：了解家人为自己的健康成长付出的辛劳，主动表达对家人的爱， 建立良好的家庭生活观念。
2.道德修养：掌握小学生对家人表达爱的方式方法，增强自我在家庭生活中的幸福感。
3.责任意识：树立家庭责任意识，体会家人之间的爱和温暖，知道感恩，有建立温馨、和谐家庭的美好愿望。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1.通过联系生活实际感受诗歌、视频图片中家人的爱，体会家人为自己的健康成长付出的辛劳。（重点）
2.通过回忆.交流、表演家人对自己爱，体会家人的爱的表达方式，激发自己爱家人的情感，学会感恩。（难点）
课前准备
教师课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现。
学生收集自己小时候的照片：完成调查表。
教学过程
一、找一找，藏起来的爱
1.感受诗歌中的爱
(1)播放：播放伴有轻音乐的视频“给我最亲爱的孩子”
(2)聆听：同学们，上课前老师要送给大家一首诗，一首妈妈写给你们的诗，请闭上眼睛仔细听。
我如此幸运，
有权利第一个爱你、呵护你、陪伴你。
你的笑声、你的哭泣，
你的每一个瞬间都占据着我的心，
那么真实而具体，
让我的世界丰富而美丽。
(3)提问：睁开眼睛，说说你感受到什么？
预设1：我感受到了妈妈对孩子的爱。
预设2：我好像听到了我的妈妈对我说的话。
(4)小结：今天就让我们一起来感受家人的爱吧。（板书：10 家人的爱）
2.欣赏视频中的爱
(1)播放：播放视频“等待”。
视频内容：爱是什么？爱，是只要你快乐；爱，是陪你走一辈子；爱，是无悔青春流逝；爱，是痴痴地等待。在女声的呼间中，我们看到一位妈妈从年轻到年老，在这个过程中，她一直陪伴着孩子成长。
(2)提问：从这段视频中你看到了什么？感受到了什么？
预设1：感受到妈妈的爱。
预设2：妈妈陪我长大，感受到母爱的伟大。
3. 回忆成长中的爱
(1)讲述： （两组照片对比）在家人的陪伴下，我们一天天长大，老师带来了两组照片。
第一组是我们班乐乐小朋友。瞧，百日照上的他多可爱呀！乐乐现在已经是一年级的小学生了。他长高了、变帅了，萨克斯吹得可好听了，还写得一手好字，获过不少奖呢。不过，这可得感谢他的爸爸妈妈为他的辛苦付出哦！
这位小朋友叫圆缘是老师的女儿。这是她十个月时在公园玩的照片。现在的她变成什么样了？你们一定很好奇吧！那就起来看看吧。 哇！变化太大了。这是她上大学军训时的照片，帅气吧。
(2)交流：请同学们拿出自己事先准备好的小时候的照片，并和现在比比，小组内传看，说说自己有什么变化。
预设1：这是我一岁抓周时的照片。这是我戴上红领巾时的照片。变化可大了！我一岁的时候还是个小光头，现在都扎辫子了。
预设2：这是我刚出生时的照片，眼睛还没睁开呢。现在我已经是大孩子了，学了很多本领。这是我在表演拉J舞时拍的照片。
预设3：看，这是我十个月时的照片，小伙伴们都认不出来了吧！那时的我是个小胖墩，现在的我可是空手道爱好者。这是我参加比赛时的照片。
(3)小结：是家人的爱才使我们一天天快乐地成长。那就让我们一起去寻找家人的爱吧！家人的爱到底藏在哪里呢？ （板书： 感受爱）
4.寻找图片中的爱
(1)出示：出示教材第38页情境图。
(2)提问：这儿有一群小朋友，他们也在寻找家人的爱。他们找到了吗？
(3) 交流：同桌间互相说一说插图里家人的爱。
预设1：妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。这是藏在名字里的爱。
预设2：我的辫子是姑姑梳的。这是在生活中姑姑对我的爱。
预设3：爸爸经常半夜给我盖被子。爸爸关心我的身体，这也是家人的爱。
(4) 小结：其实家人给我们的远远不止这些，为我们做的事情数也数不清。课前老师让你们留心寻找一天中家人给我们的关心，并记录下来。同学们，你们准备好了吗？
5.发现生活中的爱
(1)出示：出示课前调查表。
“家人的爱”调查表
班级： 姓名：
家人 时间 在一天中为我做了些什么
爸爸
妈妈
爷爷
奶奶
……
(2)提问：家人“一天中为我做了些什么”？谁愿意把自己记录的内容展示给大家看一看。
预设1：妈妈为我洗衣服、做饭。
预设2：爸爸送我上学辅导我学习。
预设3：奶奶替我梳辫子、做好吃的饭菜。
(3)追问：你的家人每天就只做这些事情，不做别的事吗？
预设1：我爸爸除了每天送我上学，还要去公司上班。
预设2：我妈妈除了每天做家务，还要去社区工作。
预设3：我奶奶除了烧好吃的饭菜，还要照顾生病的爷爷。
6.点赞家人的爱
(1)交流： 一天中父母长辈为自己做了那么多的事，想一想在你们的成长岁月中，家人为自己付出了哪些汗水和艰辛？
预设1：小时候的我是跟奶奶一起生活的。那时，我特别容易感冒发烧。我每次发烧时，奶奶就整夜陪着我、照顾我。
预设2：上幼儿园的时候，妈妈陪我学游泳。不管刮风下雨，妈妈每天坚持送我去游泳。现在，我能游好几种姿势，特别高兴。
预设3：虽然爸爸工作特别忙，但是他知道我很爱看书，一到双休日，还总是要抽出时间陪我去新华书店，还带我吃好吃的。
(2)追问：那么此时，你最想说些什么？
预设1：爸爸妈妈，感谢你们为我做了那么多的事情，付出了那么多辛苦。我爱你们！
预设2：爸爸妈妈、爷爷奶奶，你们辛苦了！我已经是一年级的学生了，我要学着做家务，减轻你们的负担。
预设3：爸爸你工作那么忙，每天还要送我去上学，双休日还要送我上兴趣班，真是太辛苦您啦！
(3)小结：爸爸妈妈除了照顾你们，还要工作挣钱养活家人，多么辛苦啊！家人爱我们，我们也要爱家人！
二、说一说，这些都是爱
1.想想家人的爱
(1)出示：出示教材第39页插图。
(2)提问：想一想，他们是从哪些方面在表达对家人的爱？
预设1：妈妈忙着做家务，是对家人的爱。
预设2：爸爸辛勤工作，是对家人的爱。
预设3：爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜， 是对家人的爱。
(3)追问：他们为什么这样做？
预设1：这是家人与家人之间的爱，他们都爱自己的家。
预设2：爸爸妈妈、爷爷奶奶做的一切，都是爱我们的表现。
(4)小结：家人做的这一切都源于爱，他们对家庭的每个成员都倾注了满满的爱，这都是他们爱家人的表现。
2.说说家人的爱
(1)交流：在你的生活中，家人的爱还有哪些表现呢？
预设1：爸爸妈妈在外地辛苦打工，这就是对家人的爱。
预设2：奶奶过生日，家人都精心准备了礼物，我为奶奶跳了一支舞，这就是家人间的爱。
(2)小结：家人的爱在不同人身上有不同的表现，同学们都用心感受到了。
3. 共度快乐时光
(1)播放：播放视频《幸福拍手歌》，请同学们一起来欣赏。
(2)跟唱：一起拍手动起来，唱起来。
(3)小结：我们在和家人共度快乐时光中、在家人的关心照顾中，感受到了家人的爱。
三、议一议，爱的讨论
1.演演绘本上的故事
(1)引入：我们成长中的每一 步都离不开家人的爱。让我们一起来演一演，想一想。
(2)表演：将教材第3839页绘本故事《肩头上的爱》改编成课本剧，请学生上台表演。
故事内容：
妈妈：兰兰，上学去喽！"兰兰：“我来了，妈妈。哎呀，书包好重呀！”妈妈：“来，妈妈帮你背。”兰兰：“妈妈，您真好！谢谢妈妈。”
奶奶：“东东，奶奶送你去上学啦！”东东：“奶奶，奶奶，您看呀，兰兰的书包是她妈妈背着的。奶奶，您这么疼我，为什么不帮我背书包？”奶奶：“正因为疼你，才让你自己背啊！”
2.奶奶为什么这样说
(1)思考：东东奶奶的爱和兰兰妈妈的爱有什么不一样呢？奶奶为什么说“正因为疼你，才让你自己背啊”
(2)交流：同桌间互相说一说；班级交流。
预设1：奶奶是想培养东东独立生活的能力。
预设2：奶奶的爱是让东东更快地长大。
预设3：奶奶希望东东学会自己的事情自己做，是在帮助他成长。
(3)小结：同学们理解得非常正确！奶奶没有一味地溺爱东东，而是鼓励他学着自己的事情自己做。只有这样，我们才能学会独立，才能更好地成长。
3.体会爱的不同方式
(1)讨论：在你的生活中有没有出现这样的情况？
预设1：周五晚上我想多看一会儿电视节目，妈妈让我早点儿睡，养成早睡早起的好习惯。
预设2：我的鞋带散了，想让奶奶帮我系。爸爸严厉地批评了我，让我自己的事情自己做。
预设3：老师布置的剪纸作业，我怎么也剪不好。我想让爷爷帮我做，爷爷拿来一张纸示范给我看，然后让我自己学着做。
(2)提问：当时你是怎么想的？又是怎么做的？
预设1：周末晚上还不让我好好放松一下，第二天不是休息日嘛。我坚持要多看会儿电视，妈妈生气地把电视关了。
预设2：不就让奶奶帮我系一下鞋带吗，有什么关系。以前一直是奶奶帮我系鞋带的啊，我可不想学。哼，我换一双没鞋带的鞋子穿。
预设3：上次的手工作业不也是奶奶帮我的嘛，我就要爷爷帮我做。
(3)追问：现在你还是这么认为的吗？
预设1：妈妈让我养成早睡早起的好习惯，是为我的健康着想。这是她爱我的体现。
预设2：爸爸让我学着自己系鞋带，培养我独立生活的能力，这是对我严厉的爱。
预设3：爷爷对我严格要求，教我剪纸的方法，也是对我的爱。
(4)交流：现在你想对兰兰说点什么吗？
预设1：兰兰，你的书包还是自己背吧，自己的事情应该自己做。
预设2：请告诉你妈妈，放手可以帮助我们长大。
(5)小结：生活中，家人让我们自己能做的事自己做，这是家人锻炼和培养我们的生活能力，是他们爱我们的一种方式。
四、想一想，父母远方的爱
1.引入
我们需要东东奶奶的这种爱，因为这种爱能让我们更独立、更快地成长，学会自己的事情自己做。可是豆豆小朋友却觉得爸爸妈妈都不爱他了，这是怎么回事呢？
2.播放
播放视频“豆豆家的故事”。
视频内容：
奶奶：豆豆，你妈妈从北京打电话来了，快来接电话呀！
豆豆：哼，我不接。妈妈过年都不回来看我，她根本不爱我了……
听着电话里传来的声音，妈妈决定给豆豆写一封信。
亲爱的豆豆：
春节快要到了，我们都盼望着过年时一家人的团聚，可是今年爸爸妈妈又不能回来。真的很抱歉！
爸爸妈妈由于工作原因不能回来，但是我们的心一直牵挂着你们。我们想尽自己最大的努力创造美好的生活，希望你能在一个好的环境中茁壮成长。爸爸妈妈最大的希望就是你能拥有一颗善良的心，因为我们觉得那是你一生中最大的财富。
记住，要听爷爷奶奶的话，要学会帮奶奶干一些力所能及的家务。你是小小男子汉，爷爷奶奶就交给你啦！
我最亲爱的宝贝，爸爸妈妈祝你新年快乐！也祝福你拥有一个健康、快乐的人生！
爱你的爸爸妈妈
X月X日
读了妈妈的信，豆陷入了沉思，他想了想，终于拨通了妈的电话。
豆豆：妈妈，我想你了。
妈妈：豆豆，妈妈也想你啊。
豆豆：妈妈，你在外面工作辛苦，定要注意身体！
妈妈：豆真懂事，你在家里要好好学习，听爷爷奶的话。
豆豆：好！妈妈，我爱你。
妈妈：豆豆，妈妈也爱你！
3.讨论
看到这个故事，你有什么感受？
预设1：乒豆的妈妈在外工作，是为了给豆更好的生活，她是爱豆豆的。
预设2：我的爸爸妈妈也在外地工作，一回家就给我带回好多礼物。他们很辛苦，我爱他们。
4.小结
爸爸妈妈在外地工作，也是为了让我们的家内家庭生活更美好，这是藏在距离里的爱，这是电话连线的爱。虽然爸爸妈妈不在我们与身边，但是他们的心里却常常牵挂着我们。他们在外这其中饱含了爸爸妈妈对我们最深的爱啊！ （板书：学会爱）
五、两一画，我对家人的爱
1.表达
同学们，家人的爱就藏在我们身边，藏在我们生活中的方方面面。正因为有了家人对我们的浓浓的关爱，我们才能健康成长、快乐生活。下面，让我们用手中的彩笔画出对家人的感激之情吧！
2.小结
同学们画得都很棒，从你们的画中老师感受到了你们对家人的感谢、对家人的爱.感受到了家的温暖。
板书设计
10 家人的爱
感受爱
学会爱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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