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部编版道德与法治一年级下册
第11课 让我自己来整理 （教案）
核心素养目标
1.政治认同：乐于整理自己的物品，养成自己的事自己做的良好生活习惯。
2.道德修养：掌握小学生正确整理物品的基本方法，提高自理能力，体会成长的快乐。
3.责任意识：关爱父母，主动为家人分担家庭责任，知道感恩。
课时安排
2课时。
第2课时
课时教学目标
1.通过游戏、微课学习和情景辨析等活动，掌握整理物品的基本方法，提高生活自理能力，养成爱整理的生活习惯。（重点）
2.通过竞赛等系列学会整理的实践活动，知道主动分担家庭责任，感恩父母，增强主人翁意识。（难点）
课前准备
教师准备书包等学习用品。
学生完成最喜爱的“小伙伴'家庭调查表”。
教学过程
一、认识小伙伴的家
1.送“小伙伴”回家
(1）出示：出示一组学生现实生活中的照片。
上节课，老师要求同学们调查家庭成员最喜爱的“小伙伴”，前两天，很多同学给我看了他们和“小伙伴”的合影，
(2）提问；仔细观察，你找到了哪些生活中，学习中亲密的“小伙伴”
预设1：毛巾、鞋子、袜子外套、水杯、牙刷、红领巾。
预设2：跳绳、七巧板。
预设3；书本、铅笔、剪刀。
(3）实践：“小伙伴”们可调皮了，就喜欢在小主人家里到处跑。请同学们用你的爱心，帮助迷路的“小伙伴”，把它们送回自己的家。
①出示：出示教材第44页插图。
请学生在课件中以拖动的方式，把物品放到合适的位置。
②追问：你能说一说，你为什么这样放吗？
预设1；毛巾放在洗脸架上，牙刷放在漱口杯中。它们都是洗漱用品，放在洗漱间。
预设2：衣服放在衣柜里。
预设3；书本、红领巾、剪刀放在书桌上。
2.找一找“小伙伴”的家
(1）辨识：请同学们找出图中“小伙伴”的家。
①铅笔的家是_________。（书包铅笔盒、地板上）
②衣服的家是_________。（书柜、鞋柜。衣柜洗漱间）
③足球的家是_________。（玩具箱、厨房 、房间）
④鞋子的家是_________。（书柜、鞋柜，客厅地上）
(2）小结：同一类物品，要摆放在一起，这就是分类摆放。（板书：分类摆放）
3.整理玲玲的房间
(1）出示：出示玲玲房间的图片。
玲玲的房间里有些什么？
预设1：衣服鞋子、废纸、零食袋。
预设2：玩具熊、书包、书本、皮球。
(2）思考：看了玲玲的房间，你有怎样的感受？
预设：玲玲的房间又脏又乱。
(3）活动：你能帮助玲玲合理摆放自己的物品，让房间更加整洁、有序吗？
①四人一小组，由组长负责领取作业板，小组成员合理分工。
②组员小声交流，轻轻地将“小伙伴”贴到合适的位置，教师巡视指导。
③整理完毕，组长展示。
(4）追问：你还知道哪些正确摆放物品的方法，能使我们的居住环境变得更加整洁、有序吗？
(5）小结：在同学们的帮助下，同类的物品放在一起，物归原位，回到了自己的家。你们看，玲玲的房间是不是变得整洁又美观啦。（板书：物归原位）
二、学习整理好办法
1.雏鹰比武场
(1）引入：除了物归原位，我们还需要怎样做，才能快速找到我们需要的“小伙伴”呢？让我们一起走进“雏鹰比武场”。
(2）游戏：邀请两位学生进行比赛，看谁能在最短的时间内从书包里拿出语文书。
(3）讨论：为什么××找得比较快？
预设1:××动作比较快。
预设2: ××书包里的物品整理得很整齐，比较容易找。
(4）采访：（采访获胜学生）你为什么能这么快找到语文书？
预设：我每天睡觉前都要整理书包，把语文书放在最上面，所以特别好找。
(5）小结：原来，每天定时整理书包，可以帮助我们快速找到我们需要的“小伙伴”。同学们，你们看，整理物品除了分类摆放、物归原位，还需要定时整理。（板书：定时整理）
2.经验交流会
(1）交流：整理书包你们有什么好方法吗？让我们开展一次“整理书包好办法”经验交流会吧。
(2）微课：高年级学生微视频介绍整理书包的办法。
内容梗概：首先，看一看课程表，找出第二天需要带的课本和学具。然后，将书本按高矮顺序排列，放入书包最后一层；练习册、作业本放第二层；最小的一层放铅笔盒、眼镜盒等；水杯和餐巾纸放在书包两侧。还要记得，书包最好定期清洗，保持干净。
3.整理小达人
(1）引入：同学们学习了整理书包的好办法，一定迫不及待地想试一试。现在，让我们进行一场 整理书包"的比赛，争夺“整理小达人”奖章吧。
(2）实践：全班同学按指令，参加“整理书包”比赛。
①先将书包里的物品轻轻放到桌子上，坐端正。听到老师“开始”的口令，迅速将物品整理好放入书包。
②在规定时间内收拾、整理好自己的书包，经检查符合要求的同学，获得“整理小达人”奖章。（板书： 整理小达人）
4.小妙招推荐会
(1）交流：生活中，还有哪些地方的物品也需要我们物归原位、定时整理呢？
预设：书桌、书柜鞋柜、衣柜等。
(2）播放：播放静静向妈妈请教如何整理书柜的视频。
①引入：静静在整理书柜时，遇到了一些小难题，看看妈妈是怎样帮助她的？
静静：妈妈，这儿有《语文》《数学》《童话故事》《谜语大全》，还有字典……这么多书，我该怎样把它们放进书柜，让我下次能很快地找到我需要的书呢？
妈妈：你可以把它们按照课本、课外读物、工具书来分类，然后放入不同的隔间，下次找书的时候，在同一类别里面找就可以了。
静静：妈妈，你看.课外读物的尺寸有大有小，放在一起，多杂乱呀！
妈妈：同一种类的书，我们把它按从大到小的顺序排列起来，是不是美观一些呢！
静静：是整齐多了。可是书太多了，即使分了类，有时候也找不到呀。
妈妈：我们可以把书脊朝外摆放，这样能更清楚地看到每本书的书名，更便于我们
查找。
静静：妈妈，你看，我这儿还有很多小书签、小挂件，放在哪儿合适呢？
妈妈：像这种零散的小物件，可以放进收纳盒里，这样就不容易丢失了。
静静：原来整理书柜有这么多小妙招。同学们，你们学会了吗？
②提问：通过观看视频，你知道整理书柜有哪些小妙招吗？
预设1：按书籍类型分类。
预设2：同类书籍从大到小排列。
预设3：书脊朝外。
预设4：小物件放入收纳盒。
(3）分享：你还整理过哪些地方？有什么妙招能和大家分享吗？
预设1: （衣柜）按照四季，将衣物分类摆放在不同的隔间里，再把小物件如袜子、内衣等分开，放到整理盒内。不能再穿的衣服，可以捐赠给有需要的人。
预设2: （鞋柜）把鞋子按照季节分类，然后分类放入鞋柜。脚跟朝内，每次穿后及时放回原位。
(4）讨论：你家整理物品的家务主要由谁来完成？如果我们能够做到自己的事情都自己做，那么家人会怎么样？
预设1：这些整理家务的活儿一般都是爷爷、奶奶做的。我也想做，可是他们不让我做。今天，我学会了许多整理物品的好方法，以后，我可要抢着做，爷爷奶奶一定乐开了花。
预设2：平时我家这些整理家务的活儿大部分是由爸爸妈妈做的。但我也是家庭中的一员，如果我做到了自己的物品自己整理，爸爸妈妈就不会那么辛苦了。
(5）小结：我们班有这么多的“整理小达人”，真了不起！学会了分类摆放物归原位、
定时整理这些好方法，我们自己就可以来整理自己的物品了，这样不仅能够提高我们的自理能力，还能帮助家人减轻负担，这是我们给父母、家人最好的爱。（板书：11 让我自己来整理）
5.我们来整理
(1）引入：今天，老师想现场邀请同学做班级的图书管理员，帮助我们整理班级的图书角。
(2）讨论：你觉得应该怎样整理图书角？
预设1：我们要定期清洁图书角的橱柜，保持图书角的干净整洁。
预设2：我们可以按照刚刚学习的书柜整理方法，将书籍分类，书脊朝外，从大到小整齐摆放。
预设3：我们还可以给书籍编号，并制作图书目录。
预设4：我们还要完善图书借阅制度。
(3）实践：请学生代表现场整理。
(4）评价：请同学们评一评，哪位同学整理得更好？你还有什么好的建议？
(5）追问：教室里还有哪些地方需要我们来整理？你有什么好办法？
预设：教室还有卫生角、绿植角等需要我们来整理。
(6）交流：请在小组内交流你们的好办法。课后还要和同学们一起行动起来哦！
三、他们做得对不对
1.引入
同学们都整理得热火朝天，可老师也听到了一些不同的声音。我们来辨一辨，他们说得对不对？
2.情境1
（展示教材第45页左上图，配音频故事）小雨正在家里玩玩具，小明喊他出去玩，他丢下手中的玩具就准备走。小明说：“你不先把玩具整理好吗？”小雨说：“没事，反正妈妈会整理的。”
提问：小雨的做法对吗？为什么？
预设：不对，因为每个人都要学会自己的事情自己做。我们应该学会自己来整理，不增加爸爸妈妈的负担。
3.情境2
（展示教材第45页右上图，配音频故事）小鹏最不喜欢整理物品，他房间里的衣服、鞋子、臭袜子、书本、玩具、油画棒都堆在一起。 小朋友到他家做客，看到后提醒他把房间整理一下。 小鹏说：“我还小呢很多东西都不会整理，等长大了我再自己整理。”
提问：小鹏的想法对吗？为什么？
预设：不对，因为虽然我们年纪小，但也可以整理自己的物品，这是我们力所能及的事。好习惯，早养成，即使有些物品不会整理，也可以向爸爸妈妈请教，慢慢学着整理。
4.出示：出示整理后的涵涵的书房、卧室、洗漱间、客厅的照片（照片中凸显学生整理房间时最容易出现的一些共性问题）。
5.讨论
涵涵一直在争当“整理小达人”，他向老师上交了他整理物品的资料，可老师说他还需要再努力。涵涵觉得很委屈。同学们，你们觉得老师的说法对吗？为什么？
预设1: （书房）他的书橱没有定时整理，有的书籍没有书背朝外，不方便查阅。
预设2: （卧室）他床上的被子没有整理好，枕头也乱放，地上还有一张纸。
预设3: （洗漱间）毛巾没有挂在毛巾架上。
预设4: （客厅）鞋子摆放很凌乱，冬天和夏天的鞋子没有分类放进鞋柜。
6.小结
自己的事情自己做。学习好方法，养成好习惯；认真负责不拖拉，人人喜爱人人夸。
四、养成整理好习惯
1.记住小妙招
(1）引入：今天和同学们一起学习了很多整理小妙招，让我们把它编成儿歌，帮助我们时刻牢记争做“整理小达人”。（板书：养成整理好习惯）
(2）编写：根据教师的示范来编写。
示范：整理书包有妙招，从大到小摆放好，定期整理很重要。
预设1：整理书桌有妙招，各就各位不乱放，用完归位很重要。
预设2：整理衣柜有妙招，四季衣物分类放，小物件整理也重要。
预设3：整理房间有妙招，干净整理分好类，断舍离也很重要。
预设4：整理书柜有妙招，分类摆放脊朝外，不忘清洁很重要。
(3）活动：根据同学们编创的儿歌可以发现，学会整理主要要做到：分类摆放、定时整理、物归原位。教材中也收录了一首儿歌，请同学们以自己喜欢的方式，把这首儿歌大声地说出来吧。
我的“伙伴”真不少，它们都是我的宝。
各就各位不乱跑，每到用时才好找。
用完它们送回家，有空也给洗个澡。
2.养成整理好习惯
(1）交流：家里的哪些地方可以让我自己来整理？打算多长时间整理一次呢？
(2）追问：爸爸妈妈会定期整理哪些地方？他们是怎么做的？
(3）延伸：课后请同学和家人比一比，看看谁是“整理小达人”。如果能及时完成整理任务，就画一个笑脸。
我和爸妈比一比争做“整理小达人”
家庭成员 整理内容分配 星 期
一 二 三 四 五 六 日
整理书包
整理书桌
整理房间
个人物品
备注：和爸爸妈妈分配好整理内容，每天相互评价，相互督促。坚持行动、养成习惯，自己的物品自己整理，让我们的家更加整洁有序。
板书设计
11 让我自己来整理
养成整理好习惯
分类摆放 定时整理 物归原位
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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