资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
部编版道德与法治一年级下册
第12课 干点家务活 （教案）
核心素养目标
1.政治认同：主动承担家庭事务，学会做家务，克服做家务过程中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯。
2.道德修养：掌握小学生家务劳动的基本技能，进一步增强做家务的实践能力，体会做家务过程中的快乐与成长。
3.责任意识：树立家庭责任意识，懂得做家务是爱家人的表现，知道做家务对自己的成长和家庭生活的积极意义，有建设美好、温馨家庭的意愿。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1.通过回顾自己曾经做过的家务，体会做家务过程中的快乐与成长。（重点）
2.通过做家务的劳动实践，养成自己的事情自己做的好习惯。（难点）
课前准备
教师准备抹布、扫帚、拖把、桌布、碗筷等物品；“笑脸”信封（内有“家务活调查表”）和“大拇指”信封（内有“家务活记录表”）若干。
教学过程
一、家务活小调查
1.家务劳动情况小调查
(1）导入：有些家长在微信（钉钉）群里传来了同学们干家务活的照片和小视频。同学们，你们平常喜欢做哪些家务活呢？
预设1：我会扫地，倒垃圾。
预设2：我喜欢帮奶奶摆放碗筷。
预设3：我喜欢和家人一起打扫卫生。
(2）调查：请组长打开笑脸"图案的信封，将家务活调在表"分发给小组里的每一位同学。用你们喜欢的符号，标出会做的家务活，在横线上写出你还会做的家务活。
家务活调查表
学生姓名：_____________
家务活 我会做 家务活 我会做
1.扫地 6.洗碗
2.拖地 7.择菜
3.倒垃圾 8.叠衣服
4.擦桌子 9.叠被子
5.摆碗筷 10.系鞋带
我还会做 11.___________ 12.___________ 13.___________
(3）指导：教师指导学生填写“家务活调查表”，并及时了解详情。
(4）汇报：各组展示、汇报，并颁发“笑脸”奖章。（相应展示或播放学生做家务的照片或小视频）
2.我做过的家务活
(1）提问：每个苹果代表一种家务活，苹果树中的哪几种家务活是自己常做的？ （板贴教材第46页苹果树图片）（板书：干点家务活）
(2）追问：你能摘到几个苹果呢？
预设1：我能摘到一个苹果，因为我只会做这一种家务活。
预设2：树上的苹果我都能摘到，因为这些家务活我都会做。
预设3：我很想学习干家务，和大家一起摘苹果。
预设4：除了苹果树上的四种家务活，我还会洗碗、拖地。
(3）小结：同学们已经长大了，能帮家人做好多事情，你们都是爱劳动的好孩子。
二、家务活我能行
1.我会做的家务活
(1）引入：瞧，通过家务劳动，我们可以摘到这么多苹果。
家务劳动的小能手，请你选择一种家务活 .现场介绍并展示一下吧。其他同学是今天的评委哟，看看这些同学的家务活做得怎么样。
(2）展示：学生根据提供的抹布、扫帚、簸箕、垃圾桶、拖把、桌布、碗筷等物品，边介绍边展示家务活的劳动过程和步骤。（学生介绍和展示家务活时，教师可以稍作提示和指导，完成后摘下苹果树上相应的苹果放到果篮里，获得一个劳动的“果实”）
2.家务活做得怎么样
(1）点评：说说他/她刚才的家务活做得怎么样？ （学生根据家务活的步骤、方法和结果来评价）
预设1：他擦桌子很仔细，先把桌子上的杂物清理了，再擦掉灰尘。不过擦完桌子后要把抹布清洗干净并晾晒。
预设2：她把地扫干净之后，应该及时倒掉垃圾，还要注意垃圾分类处理。
(2）小结：原来做家务还有这么多学问。同学们不仅是家务活小能手，还是家务活智多星呢！小学生能做一些力所能及的家务活，劳动快乐又光荣。送给大家这首音乐课上学过的歌曲《劳动最光荣》，让我们一起拍拍手，唱一唱吧。课件播放视频《劳动最光荣》
三、做点家务好处多
1.悠悠扫地的收获
(1）思考：做家务能给自己和家人带来哪些好处呢？
(2）播放：播放学生家务劳动的小视频。
视频内容：背景为客厅。配合对话，人物同步扫地。语音结束，画面定格放大教材第47页插图“扫地也要讲方法”。
悠悠：妈妈，沙发底下的垃圾怎么扫不出来呀？
妈妈：你弯下腰，将扫把头横着伸到沙发底下，就可以扫出垃圾来了。
悠悠：果然扫出来了。小板凳下面扫把没法塞进去，怎么办呢？
妈妈：轻的物件可以移开，清扫后再复原。
悠悠：妈妈，为什么明明扫过了，地面上还是有垃圾呢？
妈妈：我们应该一行一行、有顺序地扫地。
悠悠：原来扫地有这么多窍门呀。小朋友们，你们和我一样学会扫地了吗？
(3）引导：（板书：动脑筋）同学们，你们也有过动脑筋干家务的小例子吗？
(4）交流：说一说自己类似的经历。
预设1：倒垃圾时，要把垃圾袋的袋口扎紧，不然垃圾会撒落到地面。
预设2：洗碗水里放一点洗洁精，可以把油污洗干净。
2.芋芊洗碗的经历
(1）思考：芊芊第一次洗碗时发生了什么事呢？
(2）播放：播放学生家务劳动的小视频。
视频内容：晚餐后的厨房水池旁。配合对话，人物同步洗碗。语音结束，画面定格放大教材第47页插图“第一次洗碗”。
妈妈：芊芊真能干！第一次洗碗就这么棒！
芋芊：我学会洗碗啦！虽然不小心弄湿了衣服，但是我很开心。
(3）采访：芊芊第一次洗碗，把衣服弄湿了，她为什么却很开心呢？
预设1：因为她学会了怎么把碗洗干净，增长了本领，所以她很开心。
预设2：一年级的小朋友都能自己洗碗了，真的很棒哦！
（板书：长本领 很开心）
3.元元择菜的感受
(1）思考：奶奶在厨房里择菜，我们一起来看看元元是怎么做的。
(2) 播放：播放学生家务劳动的小视频。
视频内容：背景为厨房。配合对话，奶奶指导元元择菜。语音结束，画面定格放大教材第47页插图"我来择菜，让奶奶休息。
奶奶：元元真是个懂事的好孩子。你要把菠菜叶一根一根地清理干净，去除杂草和发黄的菜叶。（画外音：做家务让我动脑筋、长本领、爱家人，真不错！会做的经常做，不会做的学着做）
(3）采访：元元同学，你为什么要帮奶奶择菜呢？
预设：家人每天工作和做家务很辛苦，我们做家务也是一种孝敬长辈、爱家人的表现。（板书：爱家人）
(4）小结：原来做家务能让我们动脑筋、长本领，还能帮家人减轻家务负担，让家人更加相亲相爱。
四、大家都来做家务
1.和家人一起做家务
(1）播放：播放学生家务劳动的小视频。
瞧，涵涵和家人一起大扫除，干得真带劲！
(2）采访：涵涵同学，大扫除应该很辛苦呀，你为什么却这么开心呢？
预设：和爸爸妈妈一起干家务活，我一点儿也不觉得累。
我们一家人把家里打扫得干干净净、整整齐齐，别提多开心啦！
(3）思考：同学们，你们也有过和家人一起做家务的经历吗？想和大家说说你的感受吗？
预设1：做家务能让我们动脑筋、长本领、帮家人。
预设2：会做的家务活我们可以经常做，不会做的家务活我们可以学着做。
（板书：真不错）
(4）小结：做家务活时要注意安全，尽量选择适合自己的家务活。有些危险的家务，有可能会引起烫伤、摔伤、划伤等危险的家务活，不能单独行动，还需要让家长一起参与指导。
2.坚持每天做家务
(1）实践：我们能坚持每天做家务吗？每个组长把桌上“大拇指”图案的信封打开，将“家务活记录表”分发给小组的每一位同学。请在家长的指导下做家务，记录并评价自己一周的家务劳动情况。对能够坚持每天干家务的“小能手”，下节课老师会颁发“棒棒”奖章。（课件 出示“家务活记录表”）
家务活记录表
学生姓名：____________
日期 家务内容（扫地、擦桌子、摆碗筷、倒垃圾……） 完成效果
家长评价：____________________________________________________________
总结：希望同学们每天坚持做家务，养成做家务的好习惯。另外，老师发个系鞋带的视频到家长的微信（钉钉）群里。请同学们在家长的指导下，跟着视频学习系鞋带的方法，并多多练习。下节课记得穿系鞋带的鞋子来上课，我们会有系鞋带比赛哦！
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑