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部编版道德与法治一年级下册
第15课 分享真快乐 （教案）
核心素养目标
1.政治认同：在快乐的分享中，增进与同伴的友情，知道换位思考，学会包容、理解，养成乐于分享的好习惯。
2.道德修养：掌握快乐分享的方法与技巧，增强分享的实践能力，感受与同伴在分享中共同成长的快乐。
3.责任意识：在体验分享中能获得他人的积极认同并实现自我价值，知道分享的意义，懂得珍惜、感恩他人的分享。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
1.通过一起读、一起演等活动分享阅读，明晰分享的概念，体验积极愉悦的情绪。（重点）
2.通过儿歌的学习，打破“物质分享”的局限，知道分享的内容很多，从不同角度体会分享行为的意义和价值。（难点）
课前准备
教师准备板贴故事、视频。
学生准备自己想与同学分享的物品、歌曲或故事等。
教学过程
一、分享真快乐
1.猜谜
有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。（打一物）
请猜猜它是什么？ （谜底：书）
2.出示
老师也带来一本故事书《小蚂蚁》，一起来听听这个有趣的故事吧！
故事内容：一天，一只小蚂蚁在森林里散步，忽然发现了一块巧克力。他掰了一点儿尝了尝，味道特别棒！就在小蚂蚁准备吃完巧克力时，他忽然想到了蚂蚁队长说的话：“我们是一个团队，有食物时要大家一起分享 ，这样大家才都快乐！”于是，他赶紧跑回蚁穴，把这个好消息告诉给了其他小蚂蚁。小蚂蚁们闻声赶来，他们动作熟练地搬回了巧克力。每个小蚂蚁都分到了一小块巧克力，吃得特别香甜。
3.过渡
小蚂蚁把自己的物品与他人一起享用，这就叫分享。下面，也请你们将自己带来的物品与同学们一起分享吧！
4.提问
从刚才的分享中你有什么收获？
预设1：能将自己喜欢的东西分享给同学，看到同学也喜欢，我很开心！
预设2：通过刚才的分享，我看到了很多新奇的东西，听到了很多有趣的故事，真高兴！
（板书： 15 分享真快乐）
二、分享更有趣
1.好书乐分享
(1）引入：在学校，大家一起学习、互相分享，真开心！有时候，有的同学也会给我来信，分享自己的快乐和烦恼。看，这是红红的来信，我们一起来看看吧！
(2）出示：出示教材第58页左上图及红红的信。
×老师，您好！
有一件事想请您帮忙。昨天是我的生日，妈妈送给我一本很好看的图书，我想和好朋友一起分享。您能告诉我有哪些好办法吗？
红红
×月×日
(3）提问：请大家帮红红想想办法，她该怎么样和好朋友分享这本书呢？
预设1：可以把书带到班级，在课间与同学一起读。
预设2：可以利用主题班会或故事会，把书中精彩的内容表演给大家看。
预设3：春游或者周末，带上书和同学一起分享。
(4）追问：你们还想到了哪些分享图书的好办法？
预设1：利用班级QQ群或者图书分享区展示。
预设2：制作读书卡在班级读书角分享。
预设3：将自己的读书收获撰写成文章在朋友圈等转发分享。
2.分享乐趣多
(1）过渡：你们平时也愿意分享阅读吗？是怎样分享的？
预设1：我和班上的同学都爱看课外书，大家有了新书都愿意分享给别人看。我们常常在课间、阅读课上交换图书看，一边看一边讨论书中新奇的事物，真是太有趣了！
预设2：老师经常召开故事会，让我们分享阅读的收获。比如，把故事演给大家看。我们小组的几位同学特别爱看《西游记》，在班级的故事会上，我和小伙伴们分角色表演了《西游记》中的一个小故事，老师和同学们都看得津津有味。
(2）提问：分享阅读有什么收获？
预设1：我们将自己的图书分享给同学一起看，既增长了知识，又节约了资源。我们把这样的分享方式叫作“图书漂流”。
预设2：上次在班级表演《西游记》之后，有不少同学也开始阅读《西游记》了。同学们觉得我们的分享很有趣，也喜欢上了阅读，我们自己也非常开心！
(3）小结：有了好书，我们可以在不同时间、不同地点，以不同方式跟大家分享。分享阅读让更多人收获知识、收获快乐，真有趣！ （板书：乐趣多）
三、分享藏魔力
1.分享是个魔法师
(1）引入：红红看到我们班的同学跟她一样爱分享，非常开心，她想跟大家再分享一首小诗。我们一起来听一听。
(2）播放：播放根据教材第59页文字录制的音频。（课件画面以魔法师的形象和声音出现，老师也可以现场扮演魔法师）
音频内容：有一个魔法师，他有神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。你知道，他是怎么做到的吗？
(3）出示：教材第59页三幅插图。这个魔法师到底是怎样施展魔力的？我们一起来看看下面几幅图，看看谁能找到答案。
①提问：班级里，同学间分享了什么？分享有什么魔力？
预设1：拼七巧板时，同学们在互相教对方自己知道的拼法。
预设2：你有一种方法，我有一种方法，经过分享我们就掌握了很多种方法。
②郊游时，小朋友们分享了什么？分享有什么魔力？
预设1：小朋友们将自己带来的食物分享给同伴吃。
预设2：你有一份食物，我有一份食物，经过分享我们就吃到了很多种不同的食物。
③操场上，小伙伴们分享了什么？分享有什么魔力？
预设1：小伙伴们将自己知道的玩法分享给同伴。
预设2：你有一个玩法，我有一个玩法，经过分享我们就知道了很多种玩法。
(4）朗读：朗读儿歌《分享的魔力》。
分享的魔力
你有一份食物，我有一份食物，我们一起分享，就能吃到更多种食物。
你有一种方法，我有一种方法，我们一起分享，就能掌握更多种方法。
你有一个玩法，我有一个玩法，我们一起分享，就能了解更多种玩法。
2.还有哪些可分享
(1）播放：播放视频。
视频主要内容：小朋友获得了参加学校的社团活动的机会，打电话将这个好消息告诉妈妈。
①提问：你们也像她这样，有把自己的好消息、好心情和他人分享的事例吗？
预设1:“六一”儿童节前，我被选中在学校“六一”联欢会上表演节目，我一回家就把这个好消息告诉了爸爸妈妈。
预设2：上个学期，我被评为三好学生。我将荣誉证书拍成照片传给了在外地上班的爸爸。他很开心！
②追问：你们发现了吗，除了物品、方法、儿歌可以分享，好消息好心情也可以分享。那我们还可以和大家分享什么呢？
预设1：我还可以将自己画好的画拿给大家看。
预设2：我还可以给大家跳一段刚学会的舞蹈。
(2）续编：再次创编儿歌《分享的魔力》。
你有一个故事，我有一个故事，我们一起分享，就会有更多的故事。
你有一份快乐，我有一份快乐，我们一起分享，就会有更多的_________。
你有_________，我有_________，我们一起分享，就会有更多的_________。
……
(3）小结：分享真是一位了不起的魔法师，他让我们拥有了更多的方法、更多的体验、更多的乐趣。他的魔力可真大！ （板书：魔力大）
四、现场来分享
1.游戏
圆圈变变变游戏规则：在每一个圆上简单加几笔，看在规定时间里能变成多少种不同的物品。
2.交流
小组内交流不同的画法，小组成果集中起来在全班展示，评选最会“变”的小组。
预设：
3.提问
从这个游戏活动中，大家有了哪些感受？
预设1：本来一个人画的时候只想得出一两种图形，通过与同学分享，现在我知道了很多种画法，真开心！
预设2：我知道很多种画法，分享给同学时，他们很开心，我也很高兴！
预设3：这就叫你有一一种方法，我有一种方法，我们一起分享，就知道了更多的方法。分享真神奇！
4.小结
刚才的活动就是一种分享。大家分享了各自的方法，收获了许多智慧和快乐。分享可真是一个神奇的魔法师！请大家课后积极准备素材，下节课继续发挥分享的魔力！
板书设计
15分享真快乐
乐趣多 魔力大
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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