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(共16张PPT)
2.3 简易电路
第2单元 电路
科学概念目标
（1）电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
（2）可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。
科学探究目标
（1）观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能。
（2）能将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。
（3）会用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。
科学态度目标
（1）产生进一步探究电的兴趣。
（2）具有分析问题、解决问题的信心。
科学、技术、社会与环境目标
（1）知道科技在不断满足人们需求中创新和发展。
（2）体验电池盒、灯座等的发明给人类带来的便利。
教学目标
聚焦
一个真正的简易电路是怎样的？
回顾：
①我们是怎样点亮小灯泡的？
②小灯泡和电池的连接点在哪里？
③电流是如何通过小灯泡的？
探索：组装一个电路
观察思考：它们有什么作用？怎样使用它们？
电池盒：电池盒内部的两端分别装有铜片，并连接外面的两个接线头，能导电。内部一端通篇上有一个弹簧夹，能起到固定电池的作用。电池盒的外壳是用塑料做的，不能导电。
灯座：灯座的底座是用塑料做的，不能导电。底座上有螺口，螺口与两边的接线头连接。螺口内部，周围与小灯泡的螺纹部分连接，底部与小灯泡的锡点部分连接。
探索：组装一个电路
安装电池盒、组装电路：
①在电池盒的两端各连接一根导线，再把电池安装在电池盒里。用连接电池盒的两根导线的另一端分别接触小灯泡的连接点，确定能使小灯泡亮起来。
②将小灯泡以顺时针旋转的方式安装在灯座上。
探索：在电路中安装开关
认识开关
探索：在电路中安装开关
在电路中安装开关
探索：画电路图
电路元件符号及其名称：
探索：画电路图
画电路图：
无开关
有开关
研讨问题，拓展认识
研讨问题1：在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的？把你的想法用箭头在连接图中表示出来。
研讨问题，拓展认识
研讨问题2：我们已经发现电路是一个闭合的电路，在电路中哪些电器原件是必备的？如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？
小结
我们又有了哪些新的认识？我们还想知道什么？
我们已经知道的 我们还想知道的
（1）填空。
①电路是一个闭合的回路。一个完整的电路中必备的四种电器元件是________、________、________和________。
②________能控制电路中电流的通与断。
③电流动的路径是：电由电源的________流出，通过导线流过________和开关，最后又流回电源的负极。
（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①在一个闭合电路中，电流是持续流动的。（ ）
②如果将小灯泡换成小风扇，开关将不能控制小风扇是否运转。（ ）
③一个电路中可以有多节电池，但只能有一个电器。（ ）
④电池盒和灯座的作用是固定电池和小灯泡，便于连接和观察。（ ）
⑤在一个闭合电路中，电流总是从电池的正极流出，最后流回负极。（ ）
基础达标
①下列关于闭合电路中的电的说法正确的是（ ）。
A.电的流动路径没有规律 B.电是静止不动的 C.电是持续流动的
②关于电路中开关的作用，下列说法正确的是（ ）。
A.开关只能控制小灯泡是否发光
B.开关不能控制小风扇是否运转
C.开关能控制电器是否工作
③闭合电路中电流动的路径可能是（ ）。
A.电源正极→开关→电源负极→电器 B.电源正极→开关→电器→电源负极
C.电源正极→电源负极→电器→开关
④连接电路时，下列装置能帮助我们更方便地操作的是（ ）。
A.电池盒、灯座 B.灯座、导线 C.电池盒、导线
⑤电路中的小灯泡能发光，是因为（ ）。
A.有电池 B.有导线 C.有电流通过灯泡中的灯丝
（4）简答：为什么小鸟停留在高压线上不会被电死？
基础达标
（1）在下图中画出电路连接图（画线表示导线），并用电路元件符号画出简易电路图。
综合探究
（2）观察下面的电路连接图，回答问题。
①小灯泡能发光，是因为小灯泡的（ ）通电后能发光。
A.金属架 B.灯丝 C.玻璃泡
②如果闭合开关，下列对小灯泡的情况判断正确的是（ ）。
A.甲灯泡亮，乙灯泡不亮 B.甲灯泡不亮，乙灯泡亮
C.两个灯泡都亮 D.两个灯泡都不亮
③闭合开关后，如果要使两个灯泡都发光，怎样用最简单的方式修改图中的电路？在图中画一画。（用“×”表示去掉图中的某根导线，画出新的导线连接）
综合探究

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