资源简介

(共15张PPT)
第2单元 空气
2.1 空气的成分
科学知识目标
知道空气不是单一的气体，氮气和氧气是空气的主要成分。
科学探究目标
能基于所学知识，制定比较完整的空气成分探究方案。
科学态度目标
表现出对空气成分的探究兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
认识到技术的发展和应用影响着社会发展。
教学目标
谈话导入
为什么我们在水里不能呼吸？
吸一口气，吸入的是什么？
空气中有哪些成分
猜猜空气的成分
空气里有能燃烧的气体吗？
空气中有哪些成分
实验探究空气的成分
步骤：
①将蜡烛固定在水槽中，向水槽中倒入适量的水，加几滴红墨水，再点燃蜡烛。
②在蜡烛上方扣上去掉底的矿泉水瓶，观察蜡烛的燃烧情况和矿泉水瓶内水面的变化。
注意事项：
在往蜡烛上扣矿泉水瓶的时候，要拿着瓶盖的部位竖直扣下去。
思考：
可以用哪些办法把蜡烛固定在水槽中？
空气中有哪些成分
实验探究空气的成分
①扣上矿泉水瓶后，蜡烛燃烧有什么变化？
②蜡烛本身并没有燃烧完，为什么扣上矿泉水瓶以后它会熄灭呢？从这一现象你能推测出空气中有支持燃烧的气体吗？为什么？
③蜡烛熄灭后，瓶中的水位有什么变化？
空气中有支持燃烧的气体。
空气中有哪些成分
实验探究空气的成分
①接着上一个实验，把水槽中的水加到与瓶内水面一样高。
②拧开瓶盖，把燃烧的木条迅速插入瓶口，观察木条燃烧的变化。
空气中有不支持燃烧的气体。
空气中有哪些成分
空气的成分
空气是由多种气体混合而成的。其中，一部分气体支持燃烧，另一部分气体不支持燃烧。
氧气大约占空气体积的21%；剩下的主要是氮气，大约占空气体积的78%；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。
氮气的用途
用于医疗手术
液氮温度非常低，可用于麻醉、冻死病区细胞等
氮气的用途
用于保护食品
隔绝食品和细菌的接触，增强抗压性。
氮气的用途
用于制氮肥
氮肥是世界化肥生产和使用量最大的肥料品种
科学家探索空气成分的历程
拓展活动
在很久以前，空气曾被人们认为是单一的物质。科学家是怎样探究出它的成分的呢？请大家查阅资料，了解相关知识。
总结

氮气：78%
氧气：21%
稀有气体：0.94%
二氧化碳：0.03%
水蒸气和杂质：0.03%
液氮用于手术医疗
用于保护食品
用于制氮肥
空气的组成
氮气的用途
（1）填空题。
①空气是由多种气体混合而成的。其中，一部分气体（ ），另一部分气体（ ）。
②氧气大约占空气体积的（ ）；剩下的主要是氮气，大约占空气体积的（ ）；此外，还有少量的（ ）、（ ）等。
（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①当我们把火柴点燃的时候，事实上是把空气里的氧气点燃了。 （ ）
②空气中含有的稀有气体只有一种。 （ ）
③液氮的温度非常高，能把细菌杀死。 （ ）
（3）将正确答案的序号填在括号里。
①薯片包装袋中充的气体是（ ）。
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳
②空气中占比约21%的气体是（ ）。
A.氧气 B.氮气 C.水蒸气
③在装有水的水槽中点燃一只蜡烛，然后将玻璃杯扣在蜡烛上，则（ ）。
A.蜡烛慢慢熄灭，玻璃杯中的水位会升高
B.蜡烛马上熄灭，玻璃杯中的水位会降低
C.蜡烛持续燃烧，玻璃杯中的水位不变
基础达标
综合探究
（1）在下图中填写空气的成分。
（2）空气看不见、摸不着、闻不到，怎么才能证明它的存在呢？请设计一个实验，证明我们周围的空间充满了空气。

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