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(共13张PPT)
第6单元 物质的变化
6.2 铁生锈
科学知识目标
（1）知道铁锈是一种不同于铁的新物质，铁生锈时构成铁的物质发生了改变。
（2）知道铁生锈的原因。
科学探究目标
能基于所学知识，设计单一变量的实验方案，探究铁生锈的原因。
科学态度目标
（1）对铁生锈的条件表现出探究兴趣。
（2）在进行多人合作时，愿意沟通交流结合考虑小组成员意见，形成集体观点。
科学、技术、社会与环境目标
通过对铁生锈的认识理解铁生锈对人们生活的影响。
教学目标
发现不同
谈话导入
铁生锈是一种什么变化？
铁生锈与哪些因素有关？
怎样观察铁锈
观察铁锈
①从颜色上观察。
②从光泽上观察，看其有无光泽。
③利用放大镜观察它们的空隙，看其表面有无空隙。
④用手触摸，感受其是光滑还是粗糙的。
⑤用锤子击打，比较其延展性。
⑥用电路检测器进行导电性能检测，看其能否导电。
⑦用磁铁吸引，看其能否被吸引。
观察比较，得出结论
观察铁锈
铁和铁锈是两种不同的物质。铁生锈是生成新物质的变化。
猜测不同情况下铁钉生锈的情况
铁在什么条件下容易生锈
完全浸入水中
一半浸入水中，一半置于空气中
一半浸入醋中，一半置于空气中
一半浸入盐水，一半置于空气中
完全置于空气中
观察记录不同条件下铁钉的生锈情况
铁在什么条件下容易生锈
观察记录不同条件下铁钉的生锈情况
铁在什么条件下容易生锈
显色液
注意事项：
①做实验的铁钉要光泽度相同，没有锈点。
②因为空气中含有少量水，水中含有少量氧，所以可以在完全置于空气的试管中可以放入干燥剂，加上塞子，减少水的影响；可以在完全浸入水的试管中倒入煮沸后的水（减少水中的氧气），滴一滴食物油封住液面，以减少空气的影响。
③水、盐水、醋的体积相等。
④将装置放置好后不要动它们，每天观察并做好记录。
影响铁生锈的因素
交流实验结果，得出结论
铁在潮湿的环境中容易生锈。
遇到醋、盐水等，铁生锈的程度会加深，速度会加快。
一半浸入水中，一半置于空气中的铁钉比完全置于空气中或水中的铁钉更容易生锈，放入醋和盐水中的铁钉生锈更快。
铁生锈的因素：水和空气
观察生活中还有哪些金属会生锈
拓展活动
总结
铁生锈的因素：空气 水
加速铁生锈：醋、盐
铁和铁锈是两种不同的物质。铁生锈是生成新物质的变化。
（1）填空题。
①铁和铁锈是两种（ ）的物质。
②铁在（ ）的环境中容易生锈。遇到（ ）、（ ）等，铁生锈的程度会加深，速度会加快。
（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①在绝对无水的空气中铁钉放上几年也不会生锈。 （ ）
②废铁融化成铁水属于形态变化，而铁生锈属于产生新物质的变化。 （ ）
③金属中只有铁会生锈。 （ ）
（3）将正确答案的序号填在括号里。
①下列关于铁锈的特点，描述正确的是（ ）。
A.有光泽，有小孔，不能被磁铁吸引，不能导电
B.粗糙，有小孔，不能被磁铁吸引，不能导电
C.能导电，粗糙，有小孔，不能被磁铁吸引
②小明想用一些铁锈与铁做对比实验，他最好选取（ ）。
A.生锈的铁钉
B.完成变成铁锈的铁制品
C.从铁片上刮下的铁锈
③影响铁生锈的因素有（ ）。
A.只有空气 B.只有水 C.空气和水
基础达标
综合探究
为了研究铁生锈的原因，某实验小组做了以下几个实验。
取4个洁净无锈的铁钉，放进4个试管中。
①试管1露置在空气中。
②试管2加入少量蒸馏水，使铁钉的一半浸没在水中。
③试管3注满迅速冷却的沸水，塞紧橡皮塞。
④试管4加入少量干燥剂，再放一团干棉球，把铁钉放在干棉球上，塞紧橡皮塞
过了几天，他们会发现哪个试管的铁钉生锈较严重？为什么？

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