资源简介

(共14张PPT)
第6单元 物质的变化
6.1 蜡烛燃烧
科学知识目标
知道有些物体发生了变化，构成物体的物质也发生了变化。
科学探究目标
能基于所学知识设计实验，探究物质的变化。
科学态度目标
（1）乐于尝试运用多种方法探究蜡烛燃烧发生的变化。
（2）乐于合作与交流，对探究物质变化充满兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
了解所学的知识在生活中的应用。
教学目标
构成物体的物质改变了吗
谈话导入
冰融化 橡皮泥被塑形
火柴被折断 用橡皮擦擦字
蜡烛燃烧会出现哪些变化
谈话导入
蜡烛燃烧时会变短，变短的部分去哪儿了呢？
蜡烛燃烧时生成的新物质
蜡烛燃烧时会发生哪些变化
玻璃内壁的水雾说明蜡烛燃烧生成了水
蜡烛燃烧时生成的新物质
蜡烛燃烧时会发生哪些变化
澄清石灰水变浑浊说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳
蜡烛吹灭后的白烟
蜡烛燃烧时会发生哪些变化
白烟是石蜡蒸气遇冷凝结所产生的固体微小颗粒
生成新物质的现象
生活中有哪些生成新物质的现象
灰烬和纸是一种物质吗？
发光、发热
生成新物质的现象
生活中有哪些生成新物质的现象
与氧气接触，生成了褐色新物质
怎么给切开的梨保鲜？
改变颜色
生成新物质的现象
生活中有哪些生成新物质的现象
表面冒泡，这是因为生成了二氧化碳气体
生成新物质的变化，一般伴随着发光、发热或改变颜色等现象。
生成新物质的变化在生活中的应用
拓展活动
我们把产生了新物质的变化称为化学变化，没有产生新物质的变化称为物理变化。
米酿成酒
泥土烧成瓷器
用洗洁精洗碗里的油
燃放烟花
葡萄酿成酒
面包发酵
总结
生成新物质的现象：①纸燃烧变成灰烬。
②切开的梨变色。
③鸡蛋壳浸入醋中冒泡。
生成新物质的变化，一般伴随着发光、发热或改变颜色等现象。
（1）填空题。
①蜡烛燃烧时，产生了（ ）、（ ）等新物质。
②生成新物质的变化，一般伴随着（ ）、（ ）或（ ）等现象。
（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①生成新物质的变化一定伴随着发光发热现象。 （ ）
②切开的苹果会变色，说明它已经腐烂了。 （ ）
③蜡烛燃烧时冒出的白烟是不同于蜡烛的新物质。 （ ）
（3）将正确答案的序号填在括号里。
①下列变化中，与其他两种变化有本质区别的是（ ）。
A.白糖溶解在水里
B.天然气燃烧
C.筷子断裂
②下列变化中，既有形态变化，又有新物质产生的是（ ）。
A.金属热胀冷缩
B.纸折成小船
C.煤炭燃烧
③物体的变化可分为物理变化和化学变化，它们的区别是（ ）。
A.形状是否改变了
B.是否变色了
C.是否产生了新物质
基础达标
综合探究
某实验小组用小刀、火柴等物品探究物体的变化。他们分别进行了如下操作。
①将火柴折断。
②用小刀把火柴上的红磷刮下。
③把火柴刮燃。
请根据操作完成下列表格。

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