资源简介

(共10张PPT)
第3单元 太阳、地球和月球
3.8 太阳、月球和地球
科学概念目标
（1）太阳、地球和月球有不同的主题颜色。
（2）地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷的。
科学探究目标
（1）能用比较科学的方法获取、加工、筛选、整理信息。
（2）能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。
科学态度目标
（1）能分工合作，进行多人合作的探究学习，在小组合作中贡献自己的智慧和力量。
（2）乐于展示交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。
科学、技术、社会与环境目标
认识到地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。
教学目标
聚焦问题
我们已经对太阳、月球有了初步的认识。想一想，用什么色彩来表示太阳和月球呢？画一画吧。
你画的太阳和月球分别是什么颜色的？你的理由是什么？
和太阳、月球相比，地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物等，我们又该用哪些色彩来做一张关于地球的主题海报呢？
探索：确定主题色彩
怎样确定地球主题海报的色彩呢？
根据颜色查找相应的资料表达地球这方面的特点。
蓝色：海洋、河流、蓝天……
绿色：多种多样的植物、森林和草原……
白色：冰雪、冰川……
……
探索：方法指导
①确定资料来源。
资料可以来源于科学书籍，也可以来源于正规的网络资源，还可以是家长或自己拍摄的照片。
②判断资料的科学性。
收集的图片应当是实拍的照片，文字资料是可以被查验的。如果无法判断，可以请老师帮助。
③比较资料。
和同学讨论和比较，从中选取能更好地表现主题的图片和文字。
④选用资料。
用翻拍、扫描、下载、摘录等多种形式选择需要使用的资料。图片需要打印的，请老师或家长协助。
参考
参考
研讨
研讨问题1：通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？
研讨问题2：相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
研讨问题3：我们对地球家园又产生了什么新的问题？
（1）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①太阳是一个大火球，可以用红色作为太阳的主题色。（ ）
②地球上有丰富的水资源，我们不用节约用水。（ ）
③有些同学动手能力强，制作海报时我们可以在一边看他一个人。（ ）
④当我们无法判断一些网络资料是否科学时，可以向老师请教。（ ）
⑤地球是人类赖以生存的唯一家园，我们要保护地球家园的环境。（ ）
（2）将正确答案的序号填在括号里。
①我们在画月球时不可能画上的是（ ）。
A.日珥 B.环形山 C.月海
②收集和选用地球主题海报的资料不包括（ ）。
A.图片 B.文字 C.视频
③关于资料的科学性，下列说法错误的是（ ）。
A.收集的图片应当是实拍的照片
B.文字资料是可以被查验的
C.只要是网上查到的资料，都是可以直接使用的
④选用资料时，下列做法不正确的是（ ）。
A.翻拍 B.下载 C.从书籍中撕下自己想要的内容
⑤和太阳、月球相比，下列不属于地球特别之处的是（ ）。
A.有水 B.是球体 C.有生命
（3）填空。
①在你的眼中，地球的主题颜色是（ ），理由是（ ）。
②“小时不识月，呼作白玉盘”中描述的月球的颜色是（ ）。
③把太阳、月球和地球按从大到小排列是：（ ）>（ ）>（ ）。
基础达标
综合探究
（1）地球上有哪些丰富的资源？


（2）为什么要节约用水？请写出至少3条节约用水的具体措施。


（3）保护环境就是保护我们赖以生存的地球家园，保护环境要从我做起。请写出至少3条你能做到的保护环境的具体行动。

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