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(共40张PPT)
专题3 生物与环境
2023 新课标 对应专题复习课件
Contents
课标研读
知识网络
考点分析
链接中考
01
03
02
04
知识详解 & 易错易混
Contents
课标研读
01
3.1生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动
3.2生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护生态安全
概念3.生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。
核心概念与重要概念
(1)从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体。
(2)运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。
(3)分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
(4)分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。
学业要求
考点概述
01 生物与环境的关系
生物的共同特征
科学探究的方法
生物与环境的关系
02 生态系统和生物圈
生态系统的组成
食物链和食物网
生态系统有一定的自动调节能力
生物圈是一个统一的整体
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知识网络
02
思维导图
思维导图
Contents
考点分析 & 链接中考
03
04
考点01 生物与环境的关系
对应课标内容要求
3.1生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动
3.1.1水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件
3.1.2生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境
考点01 生物与环境的关系
生物的共同特征
生物的特征 举例
生物的生活需要①______ 绿色植物通过光合作用制造有机物(自养)；
动物通过捕食获得营养物质(异养)
生物能进行②______ 鲸需要时常浮出水面进行换气、莲的孔茎
生物能排出身体内产生的③______ 人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外；
植物通过呼出气体和落叶将废物排出体外
不是所有生物的呼吸都需要氧气：大多数生物的呼吸需要氧气，一些厌气性细菌，如破伤风杆菌、甲烷菌等在无氧环境中生存。
营养
呼吸
废物
考点01 生物与环境的关系
生物的共同特征
生物的特征 举例
生物能对外界刺激作出④______ 含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢；葵花朵朵向太阳
生物能⑤______和⑥______ 红豆生南国，春来发几枝；野火烧不尽，春风吹又生
生物都有⑦______和⑧______的特性 种瓜得瓜，种豆得豆(遗传)；一母生九子，连母十个样(变异)
除病毒以外，生物都是由⑨______构成 细胞是构成生物体的基本单位
反应
生长
繁殖
遗传
变异
细胞
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1.(2022·张家界)以下图片中体现的生物特征与其他三项不一致的是(　　)
A
链接中考
2.(2022·聊城)下列诗词中描述的生命现象与所体现的生物特征，不相符的是(　　)
C
选项 诗词 生物特征
A 梁上有双燕，翩翩雄与雌 能繁殖
B 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 对外界刺激作出反应
C 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 生长发育
D 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 排出体内的废物
科学探究的方法
考点01 生物与环境的关系
常用的科学探究的方法包括：观察法、调查法、实验法
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(2022·凉山州)我国每十年进行一次全国人口普查，2021年公布第七次全国人口普查的人口数约为14.12亿，人口普查的方法属于(　 　)
A．分析法 B．观察法
C．比较法 D．调查法
D
环境中的生态因素
考点01 生物与环境的关系
生活
分布
非生物
光、温度、水、空气
生物
生物的生活离不开一定的环境，生物与环境相互影响，在适应环境的同时也在影响和改变着环境。
非生物因素对生物的影响
考点01 生物与环境的关系
非生物因素 生活的实例
①______ 阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方
②____ 沙漠中靠近水源的地方有绿洲
③____ 有光照的地方鼠妇分布少
空气 阴雨天，鱼儿常把头露出水面
温度
水
光
探究某种非生物因素对生物的影响
考点01 生物与环境的关系
1.提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗
2.作出假设：光对鼠妇的生活有影响。
3.制订计划
（1）设计思路：要使实验结果具有说服力,关键是要设置对照实验。
①对照实验的概念：在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行 的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。
②对照实验包括对照组和实验组。
对照组是不进行实验变量处理的对象组。
探究某种非生物因素对生物的影响
考点01 生物与环境的关系
（2）实验设计遵循原则:
①对照原则:要有对照组和实验组。
②单一变量原则：在一组对照实验中,只有一个条件不同,其他条件必须都相同。确保实验结果的变化只与所探究的变量有关,而与其他无关。
③可重复性原则：在同样条件下设置重复组，保证实验结果的可靠性。
4.实施计划：仔细观察,认真记录。
探究某种非生物因素对生物的影响
考点01 生物与环境的关系
5.得出结论：光对鼠妇生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中。
6.表达和交流：计算全班各组第10次数据的平均值,其目的是为了减小误差。
要用10只鼠妇而不是一只鼠妇的原因是增加实验的可靠性，排除偶然性，增强实验的准确性。
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1．(2022·长春)人参是“东北三宝”之一。南北朝时，一位本草学家对人参有“三桠五叶，背阳向阴”的描述，这体现了影响人参生长的主要非生物因素是(　　)
A．水 B．阳光
C．空气 D．土壤
B
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2．(2022·潍坊)观察发现，几乎所有的植物都是向上生长的，这可能的原因是植物具有向光性。某同学在提出问题、作出假设的基础上，想通过如图所示实验进行验证。下列对该实验的分析正确的是(　　)
A．该同学提出的假设为“植物是否具有向光性”
B．实验前4株植物必须进行遮光处理
C．该实验的变量是光线照射的强度
D．4株植物除变量外，其他生长条件应一致
D
生物因素对生物的影响
考点01 生物与环境的关系
生物与生物之间的关系 举例
______ 七星瓢虫捕食蚜虫；螳螂捕蝉，黄雀在后
______ 种豆南山下，草盛豆苗稀
__________ 根瘤菌和豆科植物
______ 噬菌体寄生在细菌内部；菟丝子寄生在豆科等植物上
捕食
竞争
互利共生
寄生
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1．(2022·通辽)下列选项中，与“干旱使农作物减产”体现的生物与环境关系一致的是(　　)
A．蚯蚓的活动使土壤疏松
B．全球变暖致珊瑚虫死亡
C．蚜虫滋生造成小麦减产
D．野兔泛滥加速草场退化
B
链接中考
2．(2022·朝阳)下列有关生物与环境的关系，叙述正确的是(　 )
A．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响
B．杂草和玉米互利共生
C．仙人掌的叶退化成刺，是对生存环境的适应
D．青蛙的生活与昆虫有关，与温度、水分、空气等无关
C
考点02 生态系统与生物圈
对应课标内容要求
3.1生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动
3.1.3生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体
3.1. 4生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网
3.1.5生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递
3.1.6生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统
3.2生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护生态安全
3.2.1生态系统具有一定的自我调节能力
3.2.2人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全
生态系统的概念与组成
考点02 生态系统与生物圈
在一定的空间范围内，______与______所形成的统一的整体。
生物
环境
组成 作用
生物部分 植物 能通过 制造有机物
动物 不能自己制造有机物，它们直接或间接地以 为食。
分解者 将动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物，供给植物重新吸收和利用。
非生物部分 光、水等 能够为生态系统中的生物生存提供必要的物质和能量。
生产者
光合作用
消费者
植物
细菌、真菌等
易错混淆
植物并不都属于生产者，如营寄生生活的植物菟丝子属于消费者;
动物并不都属于消费者，如蚯蚓属于分解者;
细菌、真菌并不都属于分解者，有些自养的细菌，如光合细菌、硝化细菌等属于生产者，营寄生生活的细菌、真菌属于消费者，只有营腐生生活的细菌、真菌才属于分解者。
考点02 生态系统与生物圈
食物链和食物网
考点02 生态系统与生物圈
食物链：在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构。
①食物链的起始环节是 。
②随着食物链的延长，生物数量和能量越来越少（能量逐级递减）。
③有毒物质会随着食物链的积累越来越多。
食物网：在一个生态系统中，很多条 彼此交错连接，形成食物网。
吃与被吃
生产者
食物链
生态系统中的能量来源是太阳能
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1.（2022·邵阳）下列四个选项中，正确表示食物链的是（ ）
A．草→兔→细菌
B．光→草→兔
C．鹰→兔→草
D．草→兔→鹰
D
链接中考
2．(2022·葫芦岛)某一生态系统中的四种生物构成一条食物链，它们的相对数量如图所示，下列叙述正确的是(　　)
A．该食物链可表示为丙→丁→甲→乙
B．该食物链的能量最终来源于丙
C．甲和乙是消费者，丁是分解者
D．有毒物质进入该食物链，丙体内积累最多
A
生态系统具有一定的自动调节能力
考点02 生态系统与生物圈
一般情况下，生态系统中各种生物的______和所占的______是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的____________，但这种调节能力是有一定______的。
生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就______。例如：一般情况下，森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更____(填“强”或“弱”)一些。
数量
比例
限度
越强
强
自动调节能力
生物圈
考点02 生态系统与生物圈
生物
环境
大气圈
水圈
岩石圈
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
多种多样的生态系统
考点02 生态系统与生物圈
主要类型 作用特点
森林生态系统 调节气候、净化空气,有“绿色水库”“　 　 　 　 ”之称。
草原生态系统 干旱少雨,缺乏高大的植物。
海洋生态系统 海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。
淡水生态系统 与人类生活关系密切。
湿地生态系统 净化水质、蓄洪抗旱,有“　　　　　　”之称。如沼泽
农田生态系统 以农作物为主体,动植物种类相对较少。
城市生态系统 人类起着重要的支配作用,是主要消费者。
地球之肺
地球之肾
链接中考
1.(2022·恩施州)如图是某个生态系统中的食物网，A、B、C、D、E分别表示不同的生物，下列说法正确的是(　　)
A．生物C与生物E之间只有捕食关系
B．图中共有5条食物链，有毒物质在C体内积累最多
C．图中A是生产者，B、C、D、E是消费者
D．该食物网不完整，还需添加非生物成分和分解者
C
链接中考
2.（2022·成都）杜甫有诗云：“浣花溪水水西头，主人未卜林塘幽”。浣花溪公园是成都有名的城市公园，某校同学对其进行调查后，绘制了如图所示的食物网。下列叙述正确的是（ ）
A．鱼和虾的种间关系只有捕食关系
B．虾的数量变化对鱼的数量没有影响
C．该食物网中数量最多的生物是白鹭
D．该生态系统具有一定的自我调节能力
D
链接中考
（2022·临沂）2021年12月6日，山东省人大常委会审议了《山东省黄河三角洲生态保护条例（草案）》，拟通过立法加强黄河三角洲生态保护。下图1示黄河湿地生态系统的部分生物组成的食物网，图2表示图1某条食物链中四种生物的相对数量，请根据图示回答以下问题。
(1)湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“______________”之称。图1中，若要构成一个完整的生态系统，生物部分还缺少______________。
(2)图2中的乙对应图1中的生物是______________，此生物与鹭之间是______________关系。从图1可以看出，鹭可从多条食物链中获取能量，这些能量的最初来源是水生植物固定的______________。
(3)政府规定黄河湿地周边禁止建化工厂，因为化工厂产生的废水会破坏生态环境，有毒有害物质流入食物网，导致生态难以恢复。这说明湿地生态系统的______________是有一定限度的。
地球之肾
分解者
蟹
捕食和竞争
太阳能
自动调节能力
自我检测，这些知识你记住了吗？
1.生物具有区别于非生物的特征；
2.观察、调查和实验，以及资料分析等科学探究活动。通过探究生物与环境的相互关系，体验科学探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流。
3.生物的生存依赖于一定的环境；生物以各种方式适应环境，影响环境；
4.在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体就是生态系统；生态系统的成分包括生物成分和非生物成分，前者由生产者、消费者和分解者组成；在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，一些不易分解的有毒物质能够沿食物链积累；生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但这种调节能力是有一定限度的。
5.生物圈是最大的生态系统。生物圈是所有生物的共同家园。
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