资源简介

(共14张PPT)
第2单元 声音的秘密
2.2 声音的传播
科学知识目标
（1）知道声音在固体、液体和气体中可以向各个方向传播。
（2）知道不同的材料传播声音的效果不同。
科学探究目标
（1）在教师引导下，能应用已有知识和经验对声音的传播提出自己的猜想。
（2）在教师引导下，能运用感官并选择恰当的工具对声音的传播进行探究。
科学态度目标
尝试运用多种材料、多种思路、多种方法完成对声音传播的探究，体会探究的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标
了解声音传播等知识在日常生活中的应用。
教学目标
新课引入
为什么能听到飞机的声音？
声音能在哪些物体中传播
声音能在空气中传播
宇航员为什么听不到声音？
声音通过什么传到了我们的耳朵？
声音能在哪些物体中传播
声音能在空气中传播
闹钟 → 玻璃罩内的空气 → 玻璃罩壁 → 玻璃罩外面的空气 → 耳朵。
声音能在哪些物体中传播
声音能在固体中传播
① 固体可以传播声音
② 固体传播声音的效果比空气好
先贴着桌面听，再离开桌面听
声音能在哪些物体中传播
声音能在液体中传播
石头 → 水 → 水槽 → 耳朵
声音传播的方向
声音是向哪个方向传播的？
在校园的任何位置都能听到铃声。
声音像波浪一样向各个方向传播。
制作、比较“土电话”
做一做，比一比
在用不同材料进行制作时，哪些条件要相同，才能进行科学比较？
在用不同材料制成的电话进行通话实验时，哪些条件要相同，才能进行科学比较？
奇妙的回声
拓展活动
回声是声波的反射。
总结
气体
介质 固体
液体
方向 各个方向
效果 不同材料传播声音的效果不同
声音的传播
（1）填空。
①声音可以在（ ）、（ ）、（ ）中向（ ）方向传播。
②在铁丝、棉线和毛线中，传播声音效果最好的是（ ），其次是（ ）。
（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①用手轻触正在发声的音叉，声音立刻消失，是因为手阻止了空气振动。（ ）
②声音是以直线的形式传播的。（ ）
③声音在不同物质中传播的能力是一样的。（ ）
④在生活中我们听到的声音主要是靠空气传播的。（ ）
⑤“土电话”实验说明声音能在固体中传播。（ ）
（3）选择正确答案的序号填在括号里。
①我们能听到雷声，是因为声音能在（ ）传播。
A.气体 B.固体 C.液体
②金鱼在鱼缸里游动，当我们用手敲击鱼缸时，金鱼立即受惊。金鱼听到的声音是靠（ ）传播的。
A.鱼缸 B.水 C.手
基础达标
③把耳朵贴在桌子的一端，听其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上听到的声音的不同是（ ）。
A.耳朵贴在桌面上听到的声音更小、更模糊
B.耳朵不贴在桌面上听到的声音更小、更模糊
C.耳朵贴在桌面上听到的声音更大、更清晰
④宇航员在太空中工作时，需要借助电子设备才能进行沟通，否则即使他们面对面说话也听不到彼此的声音，这是因为（ ）。
A.他们说话声音太小
B.太空中没有传播声音的物质
C.他们戴着头盔
基础达标
综合探究
（1）既然固体能传播声音，为什么隔着玻璃、墙壁等声音会变小甚至听不见？
（2）手机是一种无线电话，其原理是将接收到的电磁波信号转化为声音。为了验证电磁波和声音的传播是否需要空气，小明同学做了下面的实验。
第一步：将手机放在玻璃罩（可以抽成真空的玻璃罩）中，拨号呼叫手机，看到手机信号灯闪烁，并听到铃声。
第二步：保持手机持续响铃状态，不断抽出玻璃罩中的空气，看到信号灯闪烁，铃声逐渐渐弱，直到最后听不到铃声。
第三步：继续拨号呼叫手机，将空气缓缓灌入玻璃罩内，看到信号灯闪烁，铃声逐渐增大。
①以上实验（ ）证明电磁波传播不需要空气。（填“能”或“不能”）
②以上实验（ ）证明真空不能传声。（填“能”或“不能”）

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