资源简介

(共12张PPT)
第4单元 植物的生长
调查家乡植物
科学知识目标
（1）了解当地的植物资源及其与人们生活的关系。
（2）通过调查、分析，知道人类活动会对植物生存产生影响。
科学探究目标
在教师引导下，能制订简单的调查计划，并能根据调查计划开展调查活动。
科学态度目标
能在好奇心的驱使下，对当地植物资源表现出强烈的探究兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
形成爱护植物、保护环境的意识。
教学目标
新课引入
家乡的水果
如果把荔枝种在我们家乡，能结出这么漂亮的果子吗？
苹果
荔枝
调查家乡的植物
了解植物分类
像玉兰、桂花这样经过专门培植，用来供人们观赏的植物，称为观赏植物；像棉花、大豆这样具有一定经济价值的植物，称为经济作物。
调查家乡的植物
制订调查计划
调查人 调查地点
调查时间 调查方法
调查内容 植物类型 植物名称及特点 与人们生活的关系 观赏植物 ① ② ③ …… 经济作物 ① ② ③ …… 近几年新增植物 ① ② …… 珍稀植物 ① ② …… 调查计划表格
交流调查收获
说说家乡的各类植物
①介绍调查过程。
②调查家乡的下列植物，分析它们分别给人们带来了什么。
观赏植物
经济作物
珍稀植物
近几年新增植物
分析人类活动对植物生存的影响
人类活动对植物生存的影响
结合图片说一说
建立自然保护区
围海造田
不同的人类活动对植物生存的影响不同。我们少年儿童，对植物的保护、环境的保护有义不容辞的责任。
拓展活动
做一期介绍家乡植物资源的手抄报
总结
观赏植物：用来供人们观赏的植物
经济作物：具有一定经济价值的植物
有利：建立自然保护区……
有害：围海造田……
植物
人类活动
（1）填空。
①像玉兰、桂花这样经过专门培植,用来供人们观赏的植物,称为（ ），像棉花、大豆这样具有一定经济价值的植物,称为（ ）。
②通过实地观察、走访等方式,了解当地经济作物的名称、经济作物与人们的关系等,就是在（ ）。
（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①西藏拉萨的街道两边种满了榕树。（ ）
②进行调查活动时,必须有家长陪同。（ ）
③茄子是一种经济作物。（ ）
（3）选择正确答案的序号填在括号里。
①妈妈买了两斤荔枝，它的产地可能是（ ）。
A.吉林 B.广东 C.山东
②下列不属于植物资源的是（ ）。
A.矿泉水 B.人参 C.蒲公英
基础达标
③下列哪种做法有利于植物的生存？（ ）
A.围海造田 B.建立自然保护区 C.乱砍乱伐
基础达标
综合探究
（1）下图中的两种植物是什么？它们与人们的生活分别有什么关系？
（2）你的家乡有市花吗？这种花有什么特点？

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