资源简介

(共17张PPT)
第6单元 电的本领
6.1 灯泡亮了
科学知识目标
（1）知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件，以及形成电路的条件。
（2）能够解释切断、闭合回路是控制电路的方法。
科学探究目标
在教师的引导下，能用导线、灯泡、电池、开关设计并连接简单的电路。
科学态度目标
能对电的相关知识提出感兴趣的问题，体验与人合作的快乐和科学探究的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标
了解电在日常生活中的应用。
教学目标
新课引入
停电了
电灯要点亮需要电，此外，还需要什么呢？
让小灯泡亮起来
认识电路器材
导线
灯泡
电池
让小灯泡亮起来
认识电路器材
电线是传输电能的导线。我们通常用到的电线里面是铜丝，外面包裹着塑料或橡胶。
电线（导线）
让小灯泡亮起来
认识电路器材
电池（电源）
正极
负极
接电池负极
接电池正极
让小灯泡亮起来
认识电路器材
下面三种电池组合的方式哪些对，哪些错？
让小灯泡亮起来
认识电路器材
灯泡（用电器）
玻璃泡：保护灯丝
灯丝：发光
金属架：支撑灯丝
连接点（通常是锡点，与金属架的一侧相连）：连接导线
金属螺纹（与金属架的另一侧相连，是灯泡除锡点外的另一个连接点）：连接导线；固定在灯座上
让小灯泡亮起来
点亮小灯泡
短路
连接电路，让小灯泡亮起来，并尝试画出电路图。
连接导线
安装小灯泡
让小灯泡亮起来
交流组装方法
为什么有的灯会亮，有的灯不亮？
怎样控制灯泡的亮灭
认识简单电路
开关
电池盒
这样连接灯泡会亮吗？
如果会，怎样让它熄灭？
怎样控制灯泡的亮灭
认识简单电路
一个简单电路包括电源（电池）、开关、导线、用电器（如灯泡）4个部分。
不含开关
含开关
在一个电路中，怎样让两个灯泡同时亮起来？
拓展活动
总结
电源（电池）：提供能量
开关：通过切断、闭合回路来控制电路
导线：传导电流
用电器（如灯泡）：用电能进行工作
简单电路
（1）填空。
①一个简单电路包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）4个部分。
②（ ）能控制电路中电流的通与断。
（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①一个电路中可以有多节电池，但只能有一个用电器。（ ）
②电池盒和灯座的作用是固定电池和小灯泡，便于连接和观察。（ ）
③如果将小灯泡换成小风扇，开关将不能控制小风扇是否运转。（ ）
（3）选择正确答案的序号填在括号里。
①闭合电路中电流动的路径可能是（ ）。
A.电源正极→开关→电源负极→电器
B.电源正极→开关→电器→电源负极
C.电源正极→电源负极→电器→开关
②给电视机遥控器换电池时，电池槽内标有“＋”的一端应与电池的（ ）相连。
A.有铜帽的一端 B.有锌壳的一端 C.任意端
③下列电路连接中，小灯泡能亮的是（ ）。
基础达标
综合探究
（1）观察下面的电路连接图，回答问题。
①小灯泡能发光，是因为小灯泡的（ ）通电后能发光。
A.金属架 B.灯丝 C.玻璃泡
②如果闭合开关，下列对小灯泡的情况判断正确的是（ ）。
A.甲灯泡亮，乙灯泡不亮
B.甲灯泡不亮，乙灯泡亮
C.两个灯泡都亮
D.两个灯泡都不亮
③闭合开关后，如果要使两个灯泡都发光，怎样用最简单的方式修改图中的电路？在图中画一画。（用“×”表示去掉图中的某根导线，画出新的导线连接）
综合探究
（2）为什么小鸟停留在高压线上不会触电？

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