资源简介

(共11张PPT)
第6单元 消化与呼吸
21 我们的呼吸
科学知识目标
知道人体用于呼吸的器官以及保护这些器官的方法。
科学探究目标
在教师引导下，能通过实验探究我们吸进和呼出气体的不同。
科学态度目标
能接纳他人的观点，完善自己的探究，乐于分享自己的想法。
科学、技术、社会与环境目标
珍爱生命，养成良好的生活习惯。
教学目标
离不开的呼吸
新课引入
憋一口气，看看能坚持多长时间。
呼吸的过程
认识我们的呼吸器官
吸气
鼻
咽
喉
气管
支气管
肺
呼气
肺
支气管
气管
喉
咽
鼻
口腔不是呼吸器官
肺是气体交换的场所
实验探究
吸进和呼出的气体
②用嘴通过长导管向澄清的石灰水中吹气。（注意是吹气，不要吸）
①用注射器通过长导管向澄清的石灰水中注入空气。
观察两种情况下石灰水有什么不同？
二氧化碳让石灰水变浑浊
氧气和二氧化碳
吸进和呼出的气体
吸入空气 消耗氧气 呼出二氧化碳
消化器官 呼吸器官
养料 氧气 生命活动所需的能量
养成良好的生活习惯
保护我们的呼吸器官
呼吸系统生病时要及时就医；
雾霾天气少出门，出门戴口罩；
不要随地吐痰；
……
吸烟对呼吸系统的危害
拓展活动
你们家有人吸烟吗？如果你，你打算怎么办？
咽炎
支气管炎
肺气肿
气道阻塞
肺癌
……
总结
呼吸器官
吸进和呼出的气体
吸气：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
呼气：肺→支气管→气管→喉→咽→鼻
○保持鼻腔清洁
○积极参加体育锻炼
○不要吸烟
○寒冷和雾霾天气外出时要载口罩
……
吸入空气 → 消耗氧气→ 呼出二氧化碳
保护呼吸器官
（1）填空。
①呼吸让我们吸进富有（ ）的空气，呼出含有大量（ ）的废气。（ ）是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。
②二氧化碳会让澄清的石灰水变（ ）。
（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①咽是消化道和呼吸道的共同通道。（ ）
②我们呼吸时，肚子也会起伏，说明腹部也有呼吸器官。（ ）
③呼吸是人体重要的生命特征。（ ）
（3）选择正确答案的序号填在括号里。
①憋一会儿气，我们会感到脸红胸闷，这是因为身体缺（ ）。
A.氧 B.二氧化碳 C.水
②人每时每刻都在呼吸，一呼一吸算呼吸（ ）次。
A.一 B.二 C.三
③（ ）是气体交换的场所。
A.鼻 B.气管 C.肺
基础达标
综合探究
查找资料，了解什么是肺活量，肺活量大对健康有什么好处？

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