资源简介

基本信息
课题 运动损伤的预防及处理
作者及工作单位
教材分析
本节课的内容是《体育与健康课程》中的章节，本次课在《体育与健康课程》中占重要地位，侧重于让学生学会如何预防运动损伤，及出现后的正确处理，为“健康体育，安全体育”奠定基础。
学情分析
本次课的授课对象是高二年级13班的学生,他们的年龄为16-17岁左右，正处于青春期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，该班男同学特别喜欢打篮球，踢足球，女生喜欢羽毛球和排球，但身体素质不是很好，活泼好动、好奇心强是这个班学生的特点。
教学目标
知识与技能： 1、认知目标：进一步了解体育运动安全知识，深刻认识安全意识的作用。 2、技能目标：运用自己学习的《运动损伤的预防及处理》的知识，使自己在运动中，尽量避免不必要的损伤，达到强身健体的作用。 3、情感目标：培养学生自我保护意识和自我保护能力。
教学重点和难点
教学重点：造成运动损伤的原因 　　　　　　　　　　　　 教学难点：如何预防、处理运动损伤
教学过程 首先在投影导入中说出了很多的运动损伤的事例，这样就可能给学生带来副面的影响，所以在在这个时候我着重就强调运动的未知性，在运动前要做好充足的准备活动，以及在运动过程中注意力集中等，从而加强了安全教育；二、自我测评，首先先给学生对常见知识有了一定的了解，为下面掌握知识做了铺垫；三、合作学习，掌握知识。这种同学间合作的学习方式学生比较的喜欢，改变了以往只是老师讲学生听的方式，通过学生间的小组合作，在轻松的氛围中学得知识，同时解决了本课的重点。
时间 教学环节 教学过程
教师活动 学生活动
5’ 一、故事导入，揭示课题 通过讲述我们身边的导入，来揭示课题。 听讲
7’ 二、自我测评，提高意识 通过考察练习自我测评，让学生在检测中对自己的安全意识有一个初步的了解，同时也对运动损伤有一个初步了解 自测
10’ 三、合作学习，掌握知识 提出合作学习要求：先自学了解运动损伤产生的原因，再根据原因进行讨论，找到有针对性的预防方法，分工合作做好摘录。四人合作小组通过自学、讨论等学习方式进行学习，了解运动损伤产生的原因。 自学 合作学习
10’ 四、动手操作、掌握技能 借助课件，介绍几种常见的运动损伤的 处理方法，使学生对常见运动损伤的处理有一个初步了解。再通过同学间的操作演示学 会几种常见运动损伤的处理，巩固所学知识 合作探究 实践练习
10’ 五、自主作业、巩固知识 1、检查考察练习，巩固知识 2、出示四道作业题，两人小组，选择其中 之二完成。 （1）、说出三种你认为最易造成运动损伤的原因。 （2）、扭伤后如何处理？ （3）、止血的方法有哪几种？ （4）、说一说擦伤的简易处理方法 个人展示 合作探究
3’ 六、课堂小结 同学们应正确的认识在体育教学中出现的运动损伤，在体育训练时我们要正确对待，提高思想认识，注意安全保护，做好防范措施。

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