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2023年物理中考备考
分 析 考 点考l
2023年物理中1考备1
一、轮考点
二、常考点
三、高频考点
省力、省时、高效、减负
分 析 考 点
1、物理教材考点有多少？
教材总共120多个。
2、中考卷选择的考点有多少？
中考卷选择72--75个，占比刚好
60%左右。
分 析 考 点考备考
3、如何找出常考点和轮考点？
4、常考点和轮考点考题有何显著特征？
5、常考点和轮考点在题型中如何分布？
6、常考点和轮考点在中考卷中分数占比？
分 析 考 点
近6年中考考点分布
分 析 考 点
轮考点题目特征
分 析 考 点
轮考点归纳：
（1）声学中的知识点，题型：选择题。
（2）光学中的反现象射，题型：作图题、选择题、填空题。
（3）热学中的融化和凝固，题型：填空题、选择题、实验题、 综合题。
（4）力学中的物质的结构和宇宙，题型：填空题、选择题。力学中的摩擦力，题型：作图题、选择题。
力学中的动能与势能，题型：填空题、选择题。
分 析 考 点
力学中的流体压强与流速的关系，题型：填空题、选择题。
（5）电学中的电流与电路，题型：填空题、综合题。
（6）信息与能源，题型：填空题、选择题。
典题举例
2021中考8.固态、液态和___气态___是物质常见的三种状态.题8图是某种物质三种状态的微观模型，其中图乙表示物质的___液___态，该物质由图甲状态变为图乙状态时，发生的物态变化为____熔化_______。
考点：分子运动论
课标要求：了解
2021中考12.唐代诗人杜甫有诗句“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”.诗中秋风“卷”走“三重茅”主要是由于屋顶外侧空气相对于屋内空气的流速___大___、压强____小____，从而产生一个向___上___的力。
考点：流体压强与流速关系。课标要求：了解
典题举例
2022中考
2. 小明发现衣柜里防虫用的樟脑丸会越来越小，此现象属于哪种物态变化（　B　）
A. 熔化 B. 升华 C. 汽化 D. 液化
考点：融化和凝固。课标要求：了解
2022中考
3. 下列微观粒子中，尺度最大的是（　A　）
A. 原子 B. 电子 C. 质子 D. 中子
考点：物质的结构。课标要求：知道
典题举例
2022中考
4. 下列关于声音的说法，不正确的是（　D　）
A. 临街住宅安装双层玻璃可以减弱噪声
B. 长期佩戴耳机开大音量听音乐可能损伤听力
C. 北京天坛的回音壁利用了声音反射的原理
D. 声呐通过次声波的回声定位探索海洋的秘密
考点：声现象。课标要求：了解
典题举例
2022中考
5. 关于能量和能源，下列说法正确的是（　C　）
A. 煤、石油、天然气都是可再生能源
B. 电能是一次能源
C. 水力发电是将水的机械能转化为电能
D. 太阳释放的能量是核裂变产生的
考点：信息与能源。课标要求：了解
典题举例
2021中考
4.电磁波的频率与波长的大致分布如题4图所示，下列说法正确的是（ D ）
A.紫外线属于可见光
B.红外线的波长比可见光的短
C.X射线的频率比无线电波的低
D.可见光与γ射线在真空中的传播速度相等
考点：电磁波；课标要求：了解。2022年轮换没考
典题举例
2021中考
17.小明在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，如题17图所示。（1）根据__二力平衡__条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做__匀速直线__运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小，如图甲所示。
（2）小明在图甲实验中发现较难保持木块匀速运动，弹簧测力计示数不稳定于是，他与同学们一起改进实验，如图乙所示，固定弹簧测力计，通过拉动长木板进行实验，实验记录如下表，则木块所受的滑动摩擦力大小为___2.0 __N.
考点：摩擦力
课标要求：了解
典题举例
2022中考
16. （2）如图所示，一束光从水中射向水面O点，画出法线、反射光线和大致折射光线。
考点：反射折射。课标要求：了解
2021中考
16.（3）如题15-3图所示，蜡烛的烛焰中心A在主光轴上距凸透镜光心O二倍焦距以外。
①根据凸透镜成像规律，在图甲中标出A所成的像A′的大致位置。
②借助辅助线或光路图，在图
乙中找到A所成的像A′的确切位置，保留作图痕迹。
典题举例
2020中考
16（2）画出图中入射光经过凸透镜后的光线。
2019中考
15（2）如图乙所示，一束光从空气射向水面，请画出反射光线
和大致的折射光线。
轮考题特征
1、轮换着考，隔年考、连考两年停一年，备考复习时就可以做好甄别，准确把握考点，这就是减负增效备考。
2、变化题型，在填空题、选择题、作图题（综合题）作选择；
3、能力要求不很高，但不完全是记忆题，渗透能力应用；
4、题目源自教材和生活中的实际问题。
轮考点题备考建议
1、轮考点可以选择的知识点多，但通过近六年中考题中轮考点的分析，老师们可以大胆猜测轮考点在2023年会考什么，有复习的重点，不平推。
2、题目难度不是简单考记忆，会结合物理情景、渗透基本能力的应用。复习要结合实际生活问题，让学生思考如何解决问题。
注：是提高平均分和及格率的关键题，是解决低分层的核心问题。
光学作图复习方向（2023年考题预测）
作图题的分布：光学、力学、电学各一题。今年的光学作图考什么？你的预测是...？
要不要重视以下的光学作图？
1平面镜对光的反射；
2平面镜成像；
3光玻璃中折射；
4凹透镜光路图；
5透镜跟面镜组合题（提升难度）。
让学生动脑动手过基础是关键，优生也会常犯错。
分 析 考 点
常考点题目特征
典题举例
2021中考18.在“探究电流与电阻的关系”实验中，实验器材有:电源（电压恒为4.5V）、电流表、电压表、滑动变阻器（标有“20Ω 2A”字样）和开关各一个，定值电阻五个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），导线若干。
（1）将题18图甲实验电路连接完整。（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到最___左___端。
（3）图乙是根据实验数据画出的定值电阻的I-R图象，其中阴影面积的物理意义是___电压___，其数值为___2.5V___。
考点：探究电流与电阻的关系
课标要求：知道电压、电流和电阻
典题举例
2022中考 18.图甲是测量小灯泡在不同电压下电阻的实验电路图（小灯泡额定电压为1.5V）。（1）小明按电路图连接实物，刚接上最后根导线，看到电流表指针立刻有偏转。若电路连线正确，造成这种异常现象的原因是__没有断开开关__。
（2）实验中，调节滑动变阻器，分别记录电压表和电流表的示数如下：
测量次序 1 2 3 4 5
电压U/V 1.8 1.5 1.0 ___________ 0.3
电流I/A 0.32 0.30 0.26 ___________ 018
典题举例
①第4次测量对应的电压表和电流表示数如图乙所示，此时小灯泡两端的电压是___0.6___V，通过它的电流是___0.22___A。
②小灯泡正常发光时的电阻是___5___Ω。
③第5次测量中，小灯泡不发光。小明断定是灯丝断了。这个判断是___错误___（选填“正确”或“错误”）的，理由是___电压太低___。
2022年难度小于2021年。
分 析 考 点
1、知识难度较大，重视对知识的理解、能力的应用、拓展延伸；
2、题型分布：填空、选择、实验、计算、综合；
3、题目特点：检查应用知识解决问题、重结合数学进行计算、
复习重视对问题进行延伸和拓展。
分 析 考 点
高频考点分析类
典题举例
同一考点浮力连考三年，题型（选择题）不变
2020年
考查浮力产生对象的分析，考生会产生人是靠游泳圈浮起来的错误判断。不易辨析，失误学生多。
典题举例
2021年
7.小明看到清淤作业人员正在将水塘底部的淤泥搬运到船上.他想:水面高度会变化吗 于是进行了探究:首先，将石块a和不吸水的木块b置于装有水的烧杯中，如题7图所示；然后，将石块a从水中拿出并轻轻放在木块b上，它们处于漂浮状态，则水面高度（ B ）
A.下降 B.上升 C.不变 D.无法判断
要求掌握整体法来判断，大部分的学生能力不足
不能作出准确判断。难度大，是选择题中产生
能力区分度的题目。
典题举例
2022年 5. 我国自主研制的载人深潜器下潜深度已突破10000m，在载人深潜领域达到世界领先水平。（取ρ海水=1.03×103kg/m3，ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）
（1）潜水艇活动的海水深度一般为300m至600m。它可以通过水舱排水或充水来改变___自身重力____，从而实现浮沉；
（2）深潜器可进入更深的水域，在10000m的深处，海水产生的压强为1.03X108Pa。由于深海海水压强太大，深潜器实现浮沉的方法与潜水艇有所不同；
（3）小明阅读资料后，利用图的装置模拟深潜器在水中的运动过程。物体甲、乙由一条细线连接且在水中处于静止状态，已知乙的质量为0.2kg，体积为25cm3，则乙所受浮力的大小为___0.25___N，乙受到细线的拉力为___1.75___N。若剪断细线，甲将__上浮__（选填“上浮”、“悬浮”或“下沉”），此时甲所受浮力___C___（填字母）。
A．增大，且大于重力 B．不变，且等于重力
C．不变，且大于重力 D．减小，且小于重力
跟2021年选择题异曲同工，考查整体法判断，同样还是失分题，产生
能力的区分度。
高频考题分析类特点分析
1、对同一考点选择从不同角度进行考查。
2、重视物理过程、状态的分析思路。
3、考查灵活应用知识解决问题的核心素养。
4、问题源于生活实际，适合中学生的认知层次。
分 析 考 点
高频考点计算类
典题举例
2020年
本题结合坐标图像，增加数学应用能力，体现初高中衔接。
典题举例
2021年（综合题）
22.题22图甲是某品牌家用电吹风，其电路如图乙所示，R1、R2为电阻丝，为电动机。通过调节开关，可使电吹风分别处于“停止”“冷风”“暖风”或“热风”四种状态。
（1）要使电吹风正常工作，图甲中的A处应安装 电阻丝___，B处应安装___电动机____。（选填“电动机”或“电阻丝”）。
（2）如图乙，要使电吹风处于“冷风”状态，
应闭合开关___S___。要使电吹风处于“暖
风”状态，应闭合开关_ S S1__。
典题举例
（3）已知电吹风处于“暖风”状态时，从出风口吹出的空气温度升高了20℃；处于“热风”状态时，从出风口吹出的空气温度升高了30℃.假设这两种状态下的热效率相同，相同时间内吹出的空气质量相同，则R1:R2=__1；2__。
（4）电吹风用了几年后，由于电阻丝的升华，实际发热功率会___变小___（选填“变大”“变小”或“不变”）。
典题举例
2022年（计算题）
19. 某电热取暖器的简化电路如图所示，R1、R2为发热电阻。取暖器工作时，通过开关S1和S2实现低温、高温的挡位控制。已知高温挡功率为1320W，R1=55Ω。求：
（1）取暖器工作时通过R1的电流；
（2）取暖器处于低温挡时，工作1min产生的热量；
（3）R2的阻值。
高频考点计算类特点
1、电学计算题三年考查并联电路、档位控制。
2、每年考查的角度不同。
3、有较高的能力要求。
（2020年结合坐标，提高数学应用能力，体现初高中衔接，2021年考比例应用，2022年常规考题）。
备考要求：对学生能力要求高，要强化计算能力训练，专题复习。
2023年电学准备计算题的准备
大多数家用电热水器都有多个挡位，学习了电学相关知识后，小敏同学利用电压为3V的电源、两个定值电阻，设计了如图所示的电路来模拟探究电热水器多挡位的问题。已知，求：
(1)、S2断开，S1、S3闭合时，该电路的
总功率。
对于电学计算题是否考虑串联电路的计
算题？
(2)、S1、S3断开，S2闭合时，电路中的电流，
P1、P2和电路的总功率P总。
2023年电学准备计算题的准备
如图甲所示电源电压保持不变，小灯泡的额定电压为12V，闭合开关S后，当滑片P从最右端滑到最左端的过程中，小灯泡的I﹣U关系图像如图乙所示。求：
（1）小灯泡正常发光的电阻是多少？
（2）滑动变阻器的最大阻值为多少？
（3）该电路总功率变化范围是多少？
你会选择本题训练学生的能力吗？
根据新《课标》对电功率的要求改为“了解”，培养优生能力可以继续。
分 析 考 点
高频考点变换题型考查
典题举例
2022年
11. 如图所示，电子蜡烛的“烛焰”通过凸透镜在光屏上成一个清晰___倒 __立的实像。利用这一成像规律可制成___照相机___（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”），若保持蜡烛和光屏的位置不变，仅将凸透镜更换成另一个焦距相同、尺寸更大的凸透镜，此时光屏上像的大小与原来的像对比应___不变___（选填“变大”“变小”或“不变”）。
以填空题的形式考凸透镜成像，前两空
进行基础考查，第三问提升为能力考查。
典题举例
2021年
16（3）如题15-3图所示，蜡烛的烛焰中心A在主光轴上距凸透镜光心O二倍焦距以外。
①根据凸透镜成像规律，在图甲中标出A所成的像A′的大致位置。
②借助辅助线或光路图，在图乙中找到A所成的像A′的确切位置，保留作图痕迹。
以作图形式考，第二问落实能力考查。同一考点改变题型，选择不同角度进行考查。
备考启示：不能把往年中考题照搬复习，墨守成规，复习要重视变化题型和考查不同的角度。
中考复习
第一轮复习策略
第一轮复习
时间：2月底至4月下旬
要求: 抓纲务本，夯实双基；
全面复习，单元过关。
以教材为标准，按一定的单元顺序，抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节。
第一轮复习
第一轮复习出现的问题：
1、复习成炒剩饭，没新意，调动不了学生。
2、复习面面俱到，不留死角，导致速度慢，复不完，电学部分不了了之。
3、讲多练少，复习落不到实处，效率低。
4、偏向重难点突破、能力培养，造成基础不过关，学生消化不良。
是平均分低、及格率低、低分层多的主要原因
第一轮：全面复习，夯实基础
1、基础知识的复习（概念、规律）要以教材为本，课程标准为纲。
一是，凡是课程标准中的内容，都不能遗漏，坚持做到“三个要”。
要注意比较，从物理知识的意义及内在联系上引导学生构建知识体系，形成结构 。
要分析细致到位，分得清，记得住。
要认识到基础知识的复习不等于知识的单纯记忆，应用基础知识解决实际问题不等于对生活常识凭经验进行判断。
第一轮：全面复习，夯实基础
二是，对基本概念的理解，多问几个“为什么”
该概念的物理意义是什么？即“为什么要引入该概念？”
该概念的含义是什么？
怎样测量？
计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么？
有没有易混淆的概念？它们之间的区别和联系是什么？
第一轮：全面复习，夯实基础
三是，对基本规律的理解，多问几个“如何”？
复习时，可以从以下几个方面思考：　　　　
◆该规律是如何建立起来的？
◆如何确定该规律成立的条件或适用范围？
◆如何进行规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位的表示？
◆如何应用该规律解决实际问题？
第一轮：全面复习，夯实基础
四是，对物理概念、规律要求达到“六会”：
会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容；
会表达：明确概念、规律表达的公式及公式中每个
符号的物理意义；
会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件；
会变形：会对公式进行变形；
会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理、
计算；
会加深：再结合实验加深对规律的再认识、再理解。
第一轮：全面复习，夯实基础
1、要引导学生对物理概念建立过程的理解。
例：如图所示，是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。左右两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同。完成该实验还需要_加热器_，在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是__相同的__。（选填：相同的、不同的）。
第一轮：全面复习，夯实基础
建立理解的思维过程：
1、质量相等的不同物质；
2、吸收相等的热量；
3、升高的温度不同；
4、理解不同物质的吸热能力不同。
第一轮：全面复习，夯实基础
2、要整理和比较易混淆的物理概念。
例如： “相互作用力与平衡力”的区别 值日时，小东提着一桶水走进教室，下列情况中，属于彼此平衡的两个力是（ ）
A.水桶受到的重力和水桶对人的拉力
B.水桶受到的重力和人对水桶的拉力 C.水桶对人的拉力和人对水桶的拉力
D.水桶受到的重力和水桶对地球的引力
分析：相互作用力和平衡力的区别是：相互作用力作用在不同的物体上，而平衡力作用在同一物体上，理解了这一点就不难看出应选（B）
第一轮：全面复习，夯实基础
3、要运用内在框架，进行概念与规律的类比复习
下面以“简单电路”这一教学单元的内容加以说明．采取类比的框架复习电流、电压：
①物理量名称：电流、电压
②符号：I，U
③单位：安培，伏特
④单位符号：A，V
⑤单位换算：
第一轮：全面复习，夯实基础
⑥测量工具：安培表，电压表
⑦ 测量方法：串联．并联
⑧串并联电路电流、电压特点：
此外，还有类似的物理量：电阻、电功率、电功、电热等等。
这样类比处理，使学生对所学内容中众多的物理量通过比较，找出联系，便能记得牢用得活。
第一轮：全面复习，夯实基础
4、要注意相似知识的分析比较
对于相似的知识,可以进行分析比较,找出它们的区别.尤其是名称相近的概念,比如：
a压力和重力 ; b内能和热量
c像和影……（看到影子形成的原因：是反射还是折射）
d串联与并联电路的比较;
e串、并电路电压、电流、电阻的比较;
f功率与效率的比较;
以上概念易混淆,区别它们的关键不是分别进行复习,而是应进行比较,只有通过比较,印象才更准确、更深刻.
第一轮：全面复习，夯实基础
5、要注意同类知识归纳成线
对同一类的知识要善于比较、归纳、分析,收到复习一个知识点掌握一个知识面的效果.
第一轮：全面复习，夯实基
比如，复习物质的密度时,可总结出如下规律：
a通常固体的密度最大,液体的密度次之(水银除外),气体密度最小.固体中,金属的密度一般比非金属的密度大.
b同一种物质,由于状态不同,密度也会不同.例如:ρ冰=0.9×103kg/m3,ρ水=1×103kg/m3.
c每种物质在一定状态下都有一定大小的密度.在常温下,有的物质的密度值不变,如铝和大理石等.鉴别这些物质时,仅凭比较物质的密度是不行的,要结合物质的其他特性来进行判别.
第一轮：全面复习，夯实基础
6、要注意相反知识的对比复习
对于相反的知识,可放到一起进行对比复习.比如：
熔化和凝固
汽化和液化
上浮和下沉
吸收和放出（内能变化、温度变化）
都是一对互逆的过程,只要你掌握了其中一个过程的性质,就会通过对比掌握另一个过程的性质。
第一轮：概念复习的误区一
不重视概念，把现象当概念用
问题: 什么像是实像，什么像虚像？
学生回答：在光屏上能看到的是实像，在光屏上不能看到的是虚像。回答正确吗？
这是典型的以实验现象当作概念，教师在教学中没有给学生讲清楚实像和虚像的概念，学生只能把实验结果当概念。
什么像是实像：实际光学到达所成的像。
什么像是虚像：实际光线没有到达，而是光的方向延长线所成的像。 启示：对概念教学不能以实验现象代替。
第一轮：概念复习的误区二
对概念不理解，造成混淆
例题：一个物体的热量的多少跟（ ）有关。
A 温度 B 体积 C 质量 D 温度变化
学生答题：选 A ，跟温度有关占比不小
问题原因：没有理解热量的概念中吸收或放出的能量，不知道热量是个过程量，然后跟内能的概念混淆。听课后学生觉得懂了，其实不然，抽象的概念部分学生不容易理解到位，造成对内能与热量的混淆。
第一轮：概念复习的误区三
对概念的应用能力不足导致出问题
例题：有两个验电器A和B，A带正电，B不带电，用金属棒把AB两金属球连接起来，在金属中自由电子从______流向______。
学生容易犯错，是停留在对知识的记忆层次，缺乏应用解题的训练。
第一轮：如何解决复习无新意问题
引导学生进行知识梳理
1、老师为主导：多引导梳理知识。把倾囊相授改变为带动与引导，老师要学会“懒惰”，累死累活的老师不一定能成为出色老师。
2、学生为主体：让学生多动脑、多动手，多整理，课堂不让学生成为只用耳的倾听者，把课堂学习的主动性交还给学生。
声现象知识结构梳理
光现象知识结构梳理
平面镜知识结构梳理
透镜知识结构梳理
凸透镜的三类特殊光线
凸透镜的三类特殊光线：
凹透镜的三类特殊光线：
物质三种状态变化的关系梳理
一、物态变化 物质从一种状态变成另一种状态的过程
物体变化的知识梳理
知识梳理的价值
1、提升老师对复习知识的驾驭能力；
2、提升老师对复习进度的调控能力；
3、提升老师对学生引导和调动能力；
4、提升老师对学生复习的高效性；
5、提升老师教学“懒惰”的幸福感；
6、提升老师对职业的幸福感。
学生是快乐的，老师是幸福的
中考物理实验复习
一、直接测量型实验
二、间接测量型实验
三、探究型实验
四、几个易混淆实验对比
五、如何科学的命好实验试题
直接测量型实验
（十种基本仪器、仪表的使用）
一、知识点清单
1、温度计；2、电流表；3、电压表； 4、电能表；
5、变阻器；6、天平； 7、弹簧测力计； 8、刻度尺；
9、钟表； 10、量筒。（读数，每年必考，属于送分题）
备注：
1、气压计（水银气压计、金属盒气压计）；2、压强计
3、密度计；4、验电器；5、测电笔
二、解题要点
1、掌握各种仪表的作用、使用方法和读数。
（1）、所有仪器在使用前都要注意：观察量程和认清分度值。要求被测的物理量不能超过它的量程，认清分度值是为了便于读数。
（2）、注意有些仪器在使用前要调零
（3）、注意不同仪器在使用上的相似和不同处，如：电流表和电压表。
2、对使用方法中的关键字词在答题中不能省略或遗漏。如（1）、温度计的玻璃泡要全部浸没在被测液体中，不要碰到容器底部和器壁。（2）、刻度尺的刻度线要紧贴并平行被测物体。
三、典型例题解析
例1：（1）完成下列问题：如下图1所示，用A、B两刻度 尺测同一木块的边长，就分度值而言， 尺精密些，就使用方法 而言， 不正确。此时木块的读数是 。（2）某同学测量长度的方法如图2所示．他在测量中的错误有：
1、物体的边缘未与刻度尺的零刻度的位置对齐；
2、刻度尺的刻度线没有紧贴被测物体；
3、视线未与尺面垂直
图1
图2
解题关键：
1、找出B不正确的原因；
2、刻度尺读数时要估读一位；
3、熟练掌握刻度尺的使用方法。
例2：如图所示，温度计的示数是
甲：-2.2℃；
乙：58℃；
丙：52℃。
解题关键：
1、认清零刻度线位置在液面“上”还是 “下”，确定读数方向；
2、丙图注意视线与液柱凸面的最高处相平；如果是凹面，则与凹面最低处相平
丙
例3、在“观察水的沸腾”实验中：
（1）图1是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图。A是操作过程，B是读数过程，C是读取的温度。
①A图中操作的错误是温度计的玻璃泡碰到烧杯底部；
②B图中读数的错误是读数时玻璃泡继续留在被测液体中；
③若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯
中水的实际温度是48℃。
解题关键：温度计的使用方法。
例4：分别读出下图中秒表上的读数
(1)图1秒表示数是。
(2)图2秒表示数是2min6s．
解题关键：
1、读数=分针整数部分+秒针示数。
2、秒针示数读取的方法：分针是否过半格。（1）若过半格，秒针按60秒读数；（2）若未过半格，秒针按30秒读数。
图1
图2
例5：（2011 兰州）如图所示的是插入式电阻箱的结构示意图．它的最大电阻值是15Ω，图中A、B两个接线柱之间的电阻值是7Ω。
解题关键：1、铜帽看成电阻为0的一条导线；2、原理：串联总电阻等于各电阻之和。
例6：（1）图1是一个电表的表盘。也许你没有学过这种电表的用法，但根据所学的其他电表的读数方法，你也能知道，它的示数是26Ω。
（2）如图2所示，电流表的分度值是，此时示数为。
解题关键：1、看表盘上单位确定该仪表测的是什么物理量；2、观察零刻度线、分度值进行读数。
图1
图2
例7：（1）根据右图所示，请说出720r/kW h的含义 ：接在该表上的用电器每消耗一千瓦时电能表盘转720转。；10A的含义：标定电流为10A
（2）萍萍家本月应交电费42元，本月末抄表时的示数是 ，若电价为0.6元/度，请你把萍萍家上月末电能表的示数填入图的空格中.从表盘上你还能获得的信息有:
0
2
5
1
6
①接在该表上的用电器允许的最大功率为2200W；
②电能表计数单位为kW h.
解题关键：1、知道电能表铭牌上所标的数值及单位的含义，并拓展分析其它仪器如：滑动变阻器“5A、100 Ω”的含义。2、注意额定电流与标定电流的区别。
二、间接测量型实验
一、知识点清单
1、测平均速度
2、测电阻
3、测小灯泡功率
4、用弹簧测力计测浮力
5、测物质密度
6、测机械效率
二、解题要点
抓住实验方法、实验原理分析。
伏安法
伏阻法
如：1、常见的测电
阻方法归纳有
安阻法
等效替代法
二、解题要点
天平量筒法（等体积法、溢水法）
浮力法（漂浮、用弹簧测力计或天
平称量）
2、常见的测密度
方法归纳有：
利用连通器原理、压强计、杠杆
平衡原理测量（难度大，可以不讲）
三、典型例题解析
例1：伏安法测电阻实验
已知：被测小灯泡额定电压为，小灯泡电阻约10Ω，现在想要测定小灯泡在正常发光时的电阻，则：
1.实验前要选择器材.定电表量程.设计电路图及连接实物
(1)实验要用的器材有小灯泡、滑动变阻器、开关、导线,还有电流表、电压表、电源。
(2)若实验中安培表量程为0～和0～3A两档，伏特表量程为0～3V和0～15V两档，则应安培表选择量程为 0～ ，伏特表量程为0～15V
三、典型例题解析
(3)在虚线框内画出实验电路图，并按照电路图把实验器材连接好.连接电路时，应先将开关 断开 （填“断开”或“闭合”），并将滑动变阻器的滑片打在 阻值最大端，因为这样可以起保护电路作用。
三、典型例题解析
2.实验中出现的操作不当,短路.断路故障等。
(1)刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光.旺财想，我的实验连线没有出问题啊！请你帮助旺财找出实验中两个操作不当之处：
①连接电路时开关没有断开；②滑片没有打到阻值最大端
(2)菜鸟帮旺财闭合开关发现，灯泡总是一闪一闪的，且电流表和电压表指针总在晃动，请你帮他分析原因：电路某处接触不良。
(3)排除上面的故障后，旺财闭合开关发现，灯L不发光，电流表指针有偏转，电压表指针几乎不动，该故障的原因是 （ D ）
A．灯泡灯丝断了 B．电流表接线短路
C．电源接触不良 D．灯座接线短路
三、典型例题解析
(4)闭合开关后发现，灯L不发光，电流表指针几乎不动，电压表指针有偏转，该故障的原因是 （ A ）
A．灯泡灯丝断了 B．电流表接线短路 C．电源接触不良 D．灯座接线短路
(5)闭合开关后，想移动滑片来改变通过灯泡的电流时，发现无论如何移动滑片灯泡亮度始终不变且比较暗，电路中又有什么故障：请你帮他找出来：滑动变阻器接成了两个同下的接线柱。
三、典型例题解析
例2：伏阻法测电阻
关于测量定值电阻阻值实验
【方案一】
运用电压表（无电流表），一个阻值为R0的固定电阻，测量定值电阻阻值．
器材：一只电压表，一个阻值为R0的固定电阻、电源、开关和导线若干．
实验步骤：
步骤一：请你在虚线框内画出实验时所需的电路图，并连接电路
步骤二：将电压表并联在Rx两端，闭合开关，读出电压表的示数Ux
三、典型例题解析
步骤三：将电压表并联在 R0两端，闭合开关，读出电压表的示数U0
步骤四：根据你设计的电路的特点和实验所测得的物理量，写出Rx的表达式
（用符号表示） 。
三、典型例题解析
例3（安阻法测电阻）：实验器材：电源(电压未知)，已知最大阻值为R的滑动变阻器，电流表，未知电阻Rx，开关，导线若干。电路图如下，设计实验测出未知电阻Rx的阻值。
提示：用安阻法测电阻，关键是抓住用电流表和已知电阻替代了电压表的作用，同样可通过移动滑片、拆表、开关控制三种方式达到测两次不同电流值的目的，从而推出未知电阻表达式。
例4：等效替代法
“曹冲称象”的故事流传至今，最为人称道的是曹冲采用的方法，他把船上的大象换成成石头，而其他条件保持不变，使两次的效果（船体浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石头的重。人们把这种方法叫“等效替代法”。请尝试利用“等效替代法”解决下面的问题。
粗略测量待测电阻RX的值。
【探究器材】待测电阻RX、一个标准的电阻箱（元件符号），若干开关、干电池、导线和一个刻度不准确但灵敏度良好的电流表（电流表量程足够大）。
三、典型例题解析
【设计实验和进行实验】
（1）在右边的方框内画出你设计的实验电路图；
（2）将下面的实验步骤补充完整，并用字母表示需要测出的物理量；
第一步：开关断开，并按设计的电路图连接电路；
第二步：闭合S1 ， 断开S2，记下电流表指针偏转位置
第三步：闭合S2 ，断开S1 ， 调节电阻箱的阻值使电流表指针偏转位置相同记下电阻箱的阻值为R。
（3）写出RX的表达式： RX=R
专题三：探究型实验
一、知识点清单
1、探究固体熔化时温度变化的规律
2、探究影响液体蒸发的因素
3、探究水的沸腾
4、探究牛顿第一定律
5、探究杠杆的平衡条件
6、探究滑轮组的机械效率
7、探究阿基米德原理
8、探究流体压强与流速的关系
9、探究声音的发声与传播
10、探究乐音的特性 （音调、响度）
专题三：探究型实验
11、探究光的反射规律
12、探究平面镜成像规律
13、探究凸透镜的成像规律
14、探究通电螺线管的磁场
15、探究导体在磁场中的运动时产生感应电流的条件
16、探究串联电路中的电流规律
17、探究并联电路中的电流规律
18、探究串联电路中电压的规律
19、探究滑线变阻器的作用
20、探究欧姆定律
二、解题要点
1、抓住实验探究的问题，找出解题的思路 。
2、运用控制变量法、转换法分析实验现象和实验
数据得出实验结论。
三、探究型试题的主要题型
1、分析归纳型
2、实验设计型
3、生活小制作型
4、综合探究型。
三、典型例题解析
例1：分析归纳型
为了探究“电流做功与电压和电流大小的关系”，某同学特别设计了两个实验，已知两个烧瓶中装有质量相等的煤油，且R1>R2，如下图甲采用串联电路，在通电时间相同的情况下，探究电流做功跟电压大小的关系。
图甲
图乙
1）通电一段时间，通过观察两玻璃管内煤油灯上升的高度和电压表的示数，结果左边玻璃管（电阻为R1）内煤油上升的高度达，我们可以推测：在通电时间相、通电电流相等的情况下，电压越大，电流做功越多。
（2）该同学要继续探究在通电时间相同时，电流做功跟电流的大小之间的关系。他使用的器材如图乙所示，电阻丝、煤油与原来相同。请根据这个目标，用笔画线代替导线，将图乙的实物连接图补充完整。
解题关键：
1、抓住探究问题，找出解题思路W=UIt。虽然本题中的电路为纯电阻电路，但不能使用W=I2Rt,因为电流做功是总功，而焦耳热只是一部分热功，虽然在纯电阻电路中两者数值相等，但是在非纯电阻电路中W≠Q，所以，得出的结论具有片面性，无普遍性意义。同理，如果是研究焦耳热，则只能使用Q=I2Rt。
2、甲图是控制电流和通电时间相同，乙图是控制电压和通电时间相同。
多谢聆听
请多指正

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