资源简介

1古诗三首
A字词预习
①给下列生字注音。
鸳（ ） 鸯（ ） 惠（ ）
崇（ ） 豚（ ） 减（ ）
②描一描，写一写，并口头组词。
融 燕 鸳 鸯
惠 崇 芦 芽
梅 溪 泛 减
书写提示：“融”左下部分里面不要写成“￥”；“燕”“鸳”“鸯”笔画较多，要写紧凑，其中“燕”的上部是“廿”，不是“艹”。
B课文预习
③《绝句》这首诗紧紧抓住 六种景物，为我们描绘出一幅色彩明丽、生机勃勃的春天美景图。
④《惠崇春江晚景》这首诗描绘了 六种景物。
⑤《三衢道中》这首诗描写的是 的景色，从“ ”、“ ”可以看出来。
C查阅拓展
⑥搜集描写春、夏景色的古诗，读一读，感受大自然的美丽。
⑦欣赏惠崇的《春江晚景》这幅画，加深对《惠崇春江晚景》这首诗的理解。
2燕 子
A字词预习
①给下列生字注音。
凑（ ）伶（ ）俐（ ）翼（ ）漾（ ）
倦（ ）闲（ ）纤（ ）痕（ ）掠（ ）
②描一描，写一写，并口头组词。
拂 聚 拢 形
掠 偶 尔 沾
倦 支 痕 幅
书写提示：“聚”,不要少写一撇；“倦”的右下部是“横折钩 +竖弯钩”,不要写成“巳”。
B课文预习
③一身 的羽毛， 一对 的翅膀，加上 似的尾巴，凑成了那样 的 的小燕子。
④本文抓住了燕子的 ,生动形象地写出了燕子 的特点，表达了作者对大自然的 。
A.热爱之情 B.外形特点 C.活泼可爱
⑤下面哪些句子描写了燕子的动态美 ( )(多选)
A. (小燕子)斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
B.那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。
C.另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着。
D.几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
C查阅拓展
⑥ 搜集燕子的图片并仔细观察，加深对燕子外形的认识。
⑦搜集描写燕子的相关诗句或美文，读一读。
3荷 花
A字词预习
①给下列生字注音。
蓬( ） 胀( ) 仿（ ） 佛（ ） 翩( )
②描一描，写一写，并口头组词。
瓣 露 蓬 胀
裂 姿 势 仿
佛 随
书写提示：“佛”的第六笔是竖撇，不要写成竖；“蹈”的右下部分是“臼”,不要写成“白”。
B课文预习
③本文写了“我”在公园里看荷花。白荷花在这些大圆盘之间 。有的才展开两三片 。有的花瓣儿 了，露出嫩黄色的 有的还是 ,看起来饱胀得马上要 似的。
④本文讲述了 (时间)“我”去 (地点)游玩，一进门就闻到了一阵清香，“我”赶紧往 边跑去，看到了许多盛开的 。
⑤下面哪些句子是描写荷花的？（ ）（多选）
A.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
B.有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
C.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
D.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
C查阅拓展
⑥搜集荷花的图片，感受荷花的美，加深对课文内容的理解。
⑦搜集描写荷花的相关诗句，读一读，背一背。
4*昆虫备忘录
A字词预习
①给下列生字注音。
②在课文中画出下列词语，重点理解加点词语的意思。
琢磨 灵 敏 距 离 形态 掌握 褐色 讨厌
③查字典填空。
“益”用音序查字法，先查音序 ,再查音节 。“益”在字典中的解释；①增加；②利，有好处的；③更。它在“益虫”一词中的意思是 。
B课文预习
④本课为我们介绍了 和 、 、 这几种昆虫的主要特征，向我们展现了一个千姿百态的昆虫世界。
⑤读《花大姐》第3自然段，我们知道有的瓢虫吃 ,这样的瓢虫是 ;有的瓢虫吃 ,这样的瓢虫是 。
C查阅拓展
⑥搜集蜻蜓、苍蝇、瓢虫、独角仙、蚂蚱的图片，进一步认识这些昆虫。
⑦搜集其他描写昆虫的文章，读一读，感受昆虫的可爱。

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