资源简介

(共31张PPT)
综合性学习：奋斗的历程
第一课时
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
1.按本单元综合性学习的要求，借助阅读资料，了解中国人民奋斗的历程。
2.运用多种阅读方法品读材料，深入体会文章的思想感情。感受我国风云激荡的奋斗历程。
运用多种方法品读阅读材料，把握文章的主要观点，激发阅读兴趣。
初步掌握理解文章内容的方法，深入体会文章的思想感情。
你们都看过哪些红色电影？
刘胡兰
最可爱的人
建国大业
导入学习
红军长征线路图
了解祖国人民奋斗的历程。
导读提示
翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，中国共产党忠实践行初心使命，团结带领全国各族人民，在中国这片广袤的土地上，绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷。
阅读方法： 1.抓住关键句，把握文章的主要观点。
2.关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质。
3.查找相关资料，加深对文章内容的理解。
4.体会场景、细节描写中蕴含的感情。
奋斗的历程
自由组成小组，讨论可以用哪些方法阅读材料。参考下面的阅读方法，制定阅读分享计划，根据计划开展阅读分享会。
①
②
③
④
⑤
活动任务：
明确主题
阅读分享会
阅读材料 体会情感
毛主席皱了皱眉，严肃地说，“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。”
让他每天这个时候泡一桶茶水，你负责送给碾米的乡亲们。
毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。”
请群众回来碾米
给群众泡茶
帮母女俩推碾子
从这些小事中，我感受到了毛泽东与群众心连心。
阅读材料（一）
1.毛主席在花山
情感体会
毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……” 正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。
阅读材料（一）
神态描写
语言描写
动作描写
我体会到了他的平易近人、和蔼可亲。
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
阅读材料（二）
渲染一种沉重，悲伤的氛围。说明了天气不管怎样恶劣，人们也来为总理送行。突出表达了人民群众对总理的崇敬和爱戴。
2.十里长街送总理
环境描写
人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。
阅读材料（二）
从老人、青年、小孩不约而同的动作中，我充分感受到了人们失去周总理的悲痛心情。
飞夺泸定桥，是中国工农红军长征中的一场重要战役。发生于1935年5月29日。中央红军部队在四川省中西部强渡大渡河成功，红四团官兵在天下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达120公里，沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索踩着铁链夺下桥头，并与东岸部队合围占领了泸定桥。
体现了红军战士大无畏的革命精神
阅读材料（三）
3. 飞夺泸定桥
背景了解
泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。
读这篇文章时候，我重点关注了描写场面的部分……
通过对泸定桥的结构、河水等场面的描写，衬托出红军战士英勇顽强，不怕牺牲、勇往直前的英雄气概。
阅读材料（三）
“狱中联欢”节选自长篇小说《红岩》第16章。《红岩》反映的是全国解放前夕光明与黑暗的一场特殊搏斗。小说所描写的事情发生在1948年底到1949年之间。从全国范围来说，中国人民的解放斗争取得了辉煌的胜利，迎来了新中国的诞生。
表现了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。
阅读材料（四）
4.狱中联欢
背景简介
几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。欢乐的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑。
一层、二层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。
我从革命者在狱中表演歌舞的场景中感受到了……
因为党和人民的节节胜利，使他们无比激动，心中充满了胜利的信心，所以他们即使在敌人的魔爪里也那么的欢乐。
阅读材料（四）
你知道伟大的友谊指的是谁和谁之间的友谊吗？
阅读材料（五）
5.伟大的友谊
思考：材料中从哪些方面写他们之间的友谊很伟大？
恩格斯
马克思
我从后面的细节描写中理解了这句话的意思。
马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的。
阅读材料（五）
事业上
互相关怀
他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个小时，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。
马克思答应给一家英文报纸写通讯的时候，还没精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代他写。恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分。
马克思逝世的时候，他的伟大著作《资本论》还没最后完成。恩格斯毅然放下自己的研究工作，竭尽全力从事《资本论》最后两卷的出版工作。
阅读材料（五）
细节描写
分组交流 制作计划
活动内容
活动主题：奋斗的历程
围绕“奋斗的历程”这个主题，搜集有关红色革命的阅读材料。
步骤一：
分小组进行交流，说说自己是用什么方法阅读每篇文章的，有哪些让自己感动的人或事。
步骤二：
分享自己在阅读过程中有哪些收获，受到了怎样的启迪。
步骤三：
红色故事:
《小英雄雨来》
《红星照耀中国》
《刘胡兰传》
……
《毛主席在花山》
1
围绕“奋斗的历程”这个主题，搜集阅读材料。
《十里长街送总理》
2
《飞夺泸定桥》
3
《狱中联欢》
4
《伟大的友谊》
5
……
搜集资料
读完了《十里长街送总理》，从老人、青年、小孩不约而同的动作描写中，我充分感受到了人们失去周总理的悲痛心情。
小组讨论 交流分享
读完了《飞夺泸定桥》，通过对泸定桥的形状、河水等场面描写，我感受到了红军战士身上英勇顽强的英雄气概。
讨论交流
在阅读的过程中，我深深地感受到了革命胜利的来之不易，是无数革命先烈的付出，才换来我们今天美好的生活。
作为新时代的青少年，我们应该更好地弘扬中国人民的奋斗精神，珍惜现在并开辟未来。
思考一下，说一说你的收获与启发。
阅读收获
根据自己的搜集的阅读材料，自由组成阅读活动小组。
开展活动
选定主题（奋斗的历程）
分工合作（记录、发言、展示、总结……）
方式运用（表格记录、展示的样式）
……
组建小组，注意事项：
自由分组
时间：_____月_____日
地点：__________________________________
形式：__________________________________
内容：__________________________________
成果展示：______________________________
“奋斗的历程”活动计划
制作计划
1.组长：_________________
2.主持人：_______________
3.搜集资料：_____________
4.编辑：_________________
5.抄写：_________________
6.阅读分享：_________________
“奋斗的历程”活动计划
分 工
制作计划
小组合作 开展活动
组名 评价标准：
1.汇报时普通话标准，
表达流畅。
2.计划表填写完整。
3.分工合理。
4.记录和展示资料的方
式恰当。
组长 组员 分工情况 记录资料的方法 展示资料的方式
小组合作
方式探讨
交流记录和展示资料的方式
记录方式
摘抄、拍照、剪贴……
展示方式
PPT演示、做手抄报、阅读感受分享……
内容 自我评价 查找资料 1.根据小组选定的主题查找资料。
2.能自己从书上、网上或其他途径查找资料。
整理资料 1.关于“奋斗的历程”相关的资料。
2.能体现革命精神的阅读材料。
小组交流 1.积极参与小组讨论。
2.认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。
评分细则
自我评价
师生归纳 课堂小结
我的收获
1
搜集阅读材料，开展本次综合性学习活动：《毛主席在花山》《十里长街送总理》《飞夺泸定桥》《狱中联欢》《伟大的友谊》……
2
阅读方法：
①抓住关键句；②关注外貌、动作、神态、语言等描写；③查找相关背景资料……
3
记录阅读收获或启发：___________________________。

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