资源简介

人教版六年级下册|第6课《扇面画》教学设计
课标要求
《扇面画》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书美术教材六年级下册中的一课。该课目的是让学生通过对扇面画艺术的形成与发展的了解，感受扇面画艺术的魅力;使学生联系已掌握的基本的中国画知识与技能，以及构图形式，根据不同的扇面造型进行合理的构图创作，让学生借画家乡的美景来表达对家乡的热爱与赞美之情。通过画扇面的实践体验，激发学生对中国画艺术的热爱与传承的热情。
教学目标
知识与技能:通过对各种扇子的欣赏,感受不同的扇面形式。并尝试运用学过的绘画技法作扇面绘制的练习。
过程与方法：通过欣赏观察、创作实践，加深学生对扇面画的了解与认知。
情感态度与价值观：:通过学习、欣赏,了解我国丰富的扇文化,从而增强学生的民族自豪感。增强学生的生活情趣。
教学重难点
通过各种扇子的欣赏,走近祖国传统扇文化,了解并掌握扇面的各种不同形式。学习扇面的构图与布局,用学过的绘画技法设计绘画扇面。
教具准备
多媒体课件、范作、空白扇面；国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等。
学具准备
卡纸、油画棒、笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。
教学模式
激趣导入——初步感知——学习感悟——创作实践
教学过程
一、激趣导入:
1、 今天老师给大家带来了一个绕口令,咱们来读一读,看谁读得最顺畅。
课件:出示绕口令:“有风不动无风动,不动无风动有风” （学生练习）它不仅是个绕口令，还是个谜语，谁猜出来谜底了？（扇子）
2、总结:这个绕口令说出了扇子的一个最基本功能是扇风纳凉。总结:扇风纳凉、装饰居室、舞蹈道具。（课件播放） 板书主题：美丽的扇面
二、初步感知：
1、了解常见的扇面形式:
课件播放：纨扇、折扇、羽扇
2.题材分类（搜集不同题材的扇面绘画图片）
山水
花鸟
人物
3、教师出示两个同样的大小、材质的扇面，一个作画一个空白，让学生选择喜欢哪一个？体会扇面装饰的作用。
4、欣赏漂亮的扇面画，体会扇面画之美。
作品解析：
秋来纨扇合收藏，何事佳人重感伤。请把世情详细看，大都谁不逐炎凉！
这是唐伯虎在《秋风纨扇图》上的题画诗，诗中他以十分通俗的语言，借画上仕女之口，感叹这人世间的世态炎凉。
敦煌壁画有关扇面记载资料收集
5、收集描写扇子的诗句
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
——唐杜牧《秋夕》
舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。
——宋晏几道《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》
风约帘衣归燕急，水摇扇影戏鱼惊。
——宋周邦彦《浣纱溪·翠葆参差竹径成》
葵扇频挥手已麻，竹床偏热冷无些。
——宋杨万里《秋夜极热三首其一》
出入君怀袖，动摇微风发。
——汉班婕妤《怨歌行》
夜合庭前花正开，轻罗小扇为谁裁。
——唐唐彦谦《无题十首》
三、学习感悟：
1、师生学习扇面画的手工作画步骤。
（1）找一个装了六个核桃的袋子。
（2）剪下两个一样的圆。
（3）剩余的纸壳上剪两个半圆。
（4）找一个大小合适的木棍。
（5）贴上双面胶，固定好木棍。
（6）利用袋子上的红绳装饰木棍。
（7）最后加一个流苏更加美观
2、欣赏优秀的学生扇面画作品。
四、创作实践：
作业设计目标
1.了解扇面画文化、种类以及价值艺术特点，传承扇子文化。
2.能用不同的制作方法，根据不同扇面的特殊造型进行合理构图，创作扇面画。
3.学会与同学合作，增加学生之间的亲和力，培养学生的自信心，大胆地表现自己的设计思路，勇于展示自我。
4.明确作业要求：选择自己喜欢的绘画技法设计绘画扇面
5.选择自己适合的方式进行操作
（A层学生可与他人合作或老师指导下完成作品B层学生可独立完成）
6.构图完整、色彩搭配合理、有新意
五、作业展示：
1、小组派代表介绍自己的组内最优秀的作品。
2、大家选举出最喜欢的作品，并说明理由。
3、老师总结。
六、课堂小结

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