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2023年统编版高一语文必修下册第三单元写作任务作文“说得清，道得明”导写及范文
【原题呈现】
23.阅读下面材料，按照要求作文。
“说得清，道得明”是说明文写作的基本要求。从下列写作任务中任选一项完成，并交流修改。交流时，要注意了解同学能否明了你要说明的事理，存在哪些疑惑与误解，分析产生问题的原因。交流后，可适当修改自己的习作，做到清楚明晰。
选题1：探索生物世界的奇异现象，追寻天宇中的神奇星光，调查民间文化的各种形态，观察人们不同的劳动方式，凡此种种，都可以让我们有所发现，增进我们对某些道理、规律的认识。写一篇800字左右的说明文，说明你所发现的某一事理。
选题2：常识对我们的生活、学习都很重要。它们有些是对自然现象的总结，如“朝霞不出门，晚霞行千里”；有些与文化相关，如中国古代宫殿建筑多采用对称布局；有的则凝结着人生的某些经验，如“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。这些常识的背后其实都存在某些事理，试以“常识中的‘理’为话题”，写一篇800字左右的说明文，题目自拟。
选题3：品读下列诗句，探究古代诗词中“梅”经常出现在什么样的场景中，能引起哪些联想，具有怎样的暗示性。
（1）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
——王安石《梅花》
（2）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
——陆游《卜算子·咏梅》
（3）风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
——毛泽东《卜算子·咏梅》
【审题指导】
写作任务包括两个小任务、自然、社会中的奇象异态，虽然有趣，但学生往往不会-进一步探究背后的成因；生活中的常态常识，学生往往也容易习焉不察。因此，，教师要鼓励学生养成日常记录和思考的习惯，要在有疑处解疑，无疑处生疑。只有在自己的疑问之处做足文章，才能对事物事理有深刻的认识。也只有对事物事理有了深入的研究、深刻的认识，才能对其加以准确清晰的说明。
除了写作者平时的储备，还要关注读者的具体情况，也就是说要有读者意识。说明文通常有明确的写作目的，就是将某一或某些事物、事理清晰准确地介绍给读者，使读者从未知变已知。要准确清晰地说明事理，就应在充分考虑读者阅读状态的基础上谋篇布局、下笔成文。比如，要估计哪些重要内容或关键信息读者可能不太明白，着重加以说明；要按照预期读者认识事物的一般规律来安排说明顺序；要适当了解读者的接受情况，选择运用合适的说明语言。这就要将阅读和写作紧密结合起来，在阅读教学中引导学生充分关注课文作者的读者意识，让教材中的篇目成为学生写作的范例。
另外，教师应该引导学生养成修改作文的习惯。依说明文的写作目的来看，事理说明文的修改，重要的途径就是听取读者的意见。因此，教师在学生完成习作之后，可以举办一个班级交流会，以小组为单位，组内相互交流、听取意见。交流之后，学生再修改习作，形成定稿。
【优秀范文】
1.品 梅
作为“四君子”之一的梅，无论在什么领域，都格外受文人雅士的宠爱。其中张道洽一生写了三百余首与梅有关的诗，如“绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒。”我们的伟大领袖毛泽东也写过赞美梅花的诗，如《卜算子·咏梅》中的“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”北宋王安石也写《梅花》说：“遥知不是雪，为有暗香来。”由此可见 “梅”从古至今都是文人雅士的宠儿。（发现现象）
如此，便引起了我的好奇心。梅花究竟有什么特殊的魅力能让它的芳香延续千年呢？（提出问题）
梅花喜寒，在寒冬开花。茫茫白雪中，一点热烈的红的点缀，着实是一番美景。但我发现，诗人写诗时一般不会直接写红梅，而是更常用冷色调的词或物来形容梅花，如寒梅、冷、雪等等。这样看来，梅花和环境便融为一体，有一种清冷、孤寂、凄凉的气氛，又似乎体现了梅的高洁、孤傲、坚韧的气节。辛弃疾在《临江仙·探梅》中这样形容梅花：“更无花态度，全有雪精神。”陈亮的《梅花》“一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。”也淋漓尽致地体现了梅的品性与气质——不怕打击挫折，敢为天下先的铮铮铁骨。
梅出众的品格和气质一度成为诗人赞美喜爱的对象。但是也有一人例外，这个人就是李商隐。他用一句“寒梅最堪恨，常作去年花。”可谓写尽了对梅花的痛惜。梅花春前开放，春回大地时凋谢，这一辈子也赶不上、追不上春天——这个温暖明媚的季节，于是不禁令人遗憾和唏嘘。但即使如此，李商隐也不至于说痛恨梅花。他痛惜梅花的原因到底是什么呢？我查阅各种资料，发现李商隐一生落魄，仕途不顺，空有一身才华，最后却只落得个潦倒而死的结局。李商隐的遭遇就像寒梅一样，他有“寒梅奇香”，却也有“寒梅之命”，永远赶不上春天，只能落下个“去年花”。
像李商隐这样，借梅叹身世的还有李清照。李清照在《清平乐·年年雪里》中说：“年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯。萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。”这首词透露了她一生的凄苦之境。少、中、晚年赏梅的不同情致，反映了她生活的凄苦和对国破家亡的悲痛之情。
同是姓李的两人，都有梅的品性和气质，最后却都落得个潦倒而死的结局，让人惋惜啊！借梅叹身世，叹的大多是凄苦悲凉的身世，这是因为梅的气质和品性就是如此呀！小小的梅花，寄托了多少人的哀思！
陆凯折梅忆远人：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”王维以梅寄乡情：“一饷凝情无语，手捻梅花何处。” 谢枋说：“天地寂寥山雨歇，几世修得到梅花。”可见，梅的辉煌和魅力。在历史的长河中，梅的精神被文人们一笔一笔勾画，一字一句描绘，让梅的芳香延续千年，让梅的品质流传百世。
由此可见，梅花凭借它的形象和品质，在不同的情境中，体现了诗人不同的情感和胸襟。小小的梅花，就能让我们和诗人们的情感和思想连接在一起，我只能深深地感叹，不愧是“四君子”之一呀！
【简评】
这是一篇优秀的事理说明文。像《说“木叶”》一样，以“梅”为阐述对象，选题精细。但作者的分析是深入的：梅花喜寒，有高洁、孤傲、坚韧的品性与气质，能引发人的身世之思，这就深刻地回答了“梅花有什么特殊的魅力能芳香千年”的问题。作者善于举例子（兼有比较），能见作者丰厚的文学积淀与查阅资料的功夫。语言表达流畅有文采，确实是难得的佳作。
2.也说“穷养子，富养女”
——生活中的“理”系列之一
自小，我家就有一条不成文的规矩——“穷养子，富养女”，因此，我在家就受到了许多不一样的教育。但是，这条“家训”也引发了我的思考。
那么，“穷养子，富养女”具体又是怎样做的呢？就我自己而言，在物质方面，我和妹妹要玩具的方式是不能相同的，我妹妹想要一样玩具，她只需撒撒娇，讲几句甜话即可，而我要通过自己的努力去争取，例如单元测试考个好成绩、某件事要做好，诸如此类。在精神方面，也是不同的，小时候当我妹妹哭时，她会得到很多的安慰，而当我哭时，得到的大多是“男儿有泪不轻弹”之类的话语，由此可见，养子和养女是有很大差别的。
但为什么要“穷养子，富养女”呢？我通过向家里人具体询问与查找资料等方式，了解到其目的与意义。自古纨绔子弟多出于富贵，被“富养”的男孩从小就生活在“饭来张口，衣来伸手”的环境，这使其难以形成独立、主动的性格，从而导致在激烈的社会竞争里失去主权，逐渐被社会所淘汰。与此同时，“穷养子”便显得重要了。
古语有云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。由此可见，“穷养子”的目的亦如此，“穷养”其实就是一种挫折教育，而这样那样的挫折、颠簸更能激发我们的潜能，燃起斗志，促使我们前进，因此，一般而言被“穷养”的男孩心里承受能力更好，对目标追求明确且更坚定。我们所熟知的古圣先贤，大多数都是“穷养”出来的，比如孔子、孟子，又如范仲淹、文天祥。
那为什么要“富养女”呢？这与“穷养子”是否矛盾呢？非也。往时，豪门世家中，女儿被称为“千金”，“千金”与富贵更是密不可分，可见，女儿与富贵有着较深的渊源。被“富养”的女孩生活在富的环境、富的关怀下，她们往往会更感性、情感更丰富，富养女还能培养气质，这就是所谓大家闺秀的气质，更为重要的是，富养女能提高女孩阅世能力与鉴别事物的眼光，提高防骗能力，使其不会被“渣男”的甜言蜜语、糖衣炮弹攻势下而轻易沦陷。像《红楼梦》中的贾元春、林黛玉、薛宝钗，哪一位不是“富养”才成就了“大家闺秀”的品质的呢？
但是，在我看来，“穷养”并不能完全地“穷养”，而“富养”也不能完全地“富养”，总的来说，“穷养子，富养女”是有合理之处的，但不能片面理解，无论穷养还是富养，都不能只是物质方面的穷养或富养，亦要从精神、情感方面的穷养或富养，但其出发点都是“望子成龙，望女成凤”，好的教育理念和方法值得我们学习，我们多观察，多思考，发现生活中的理。
3.距离能改变温度
——生活中的“理”系列之二
每个人心中注定成为“无限”中的一点，点与点之间相连，太远易松；温度是当中的耐性，过限易断。
鄙人历经几番分离后，发现与许些故人中断了联系。其中大部分是不可挽回的，小部分尚可“重燃旧情”。为什么会与分散在各地的大家逐渐失去友情呢？这个疑问常常纠缠着我，特别是在偶逢故人记不起名字导致无法打招呼的尴尬局面。
在收集了些资料，再结合我个人的经验后，我认为这其与距离脱不了关系。
这“距离”并非单是指狭义的质点之间的远近长短，更是于三观这一抽象概念有关。首先，距离是情感淡却的根本原因。分离后，免不了进入新的关系网之中，这种循环在念书时较频繁，踏足社会后虽因个人的工作情况而定，但总体来说趋于稳定。比如说大学四年生活，本是精彩而繁忙的日常中，彼此之间还有着共同目标，能结上不少志同道合的伙伴。到大学毕业后，经过一段时间便能疏远旧日的温情。这是不可避免的事。这是由于循环后置身于新的关系网后，没有维持旧网的情感，随着时间的流逝，感情的淡漠是必然的趋势。
其次，情感是在相处中磨合出来的，纵使会不时有火花出现，距离仍然是培养情感的基础。也就是说，维持情感的长短取决于距离的远近。譬如耳熟详闻的异地恋，双方通常先是再虚拟世界中结识，通过共同点使感情升温至饱和后，实现奔现这一大步。友情便是距离远后难以维持感情，而导致冷淡的。共同游戏是当下的热门选择，但若不多见面，疏远也只是时间问题。
再者，三观上的差异，会迫使昔日最要好的友人分道扬镳。距离使双方的认知改变，促使发生共同点锐减的状态。这一桥段也常常活跃于各种艺术创作当中，为反映现实的镜子。像是漫威系列的《内战》（Civil War）大事件中，以美国推行超级人类注册法案衍生的注册派和反注册派全面内战，彼此间自相残杀，刀光剑影下是昔日并肩作战的战友。又如鲁迅的《故乡》中闰土与“我”阔别三十年相见却道一声老爷的巨大隔阂。现实里亦如此，有些人的缺点终会酿成日后的恶性，愈想愈不是那个人，愈想愈发觉得还是那个人。三观的差异，大多时候是友谊结束的标志。
“任何感情都不过是不同温度的血脉。”拉罗什富科如是说。发现友谊的变化规律，就该适当调节自己，怎么留住自己的“高山流水”，如何吸引更多的贤人能士。
要我说，最远的距离不是你忘了我，而是熟悉的好友变成了陌生的旁人。
【简评】
作者从开篇就开始点题，引出说明的事理。紧接着便结合个人的经验，对“距离能改变温度”的事理进行阐述。作者指出，距离是情感淡漠的根本原因。所举事例真实并且接近生活，引用名言时，还注明了出处，这就增加了信服力。

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