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2023年中小学教师集中培训作业★★
我的师德故事
每个孩子都是一粒种子，迟早会发芽，只是时间有的早有的晚。我所任教的八年级的两个班上的学生，有一半学生的的成绩都不是很好，甚至有的孩子根本没有学习的概念，也许只是想在学校里接受义务教育而已。
新学期的第一周，我们刚开始上第一单元的单词，每天晚上的作业也以背单词和读对话为主，而在每个周四下午的课堂上会以听写单词词组和句子的形式集中检测。这种办法也许并不好，可是课程进度的原因，只能把所有的单词放到一天检查，而每天只是督促学生背即可。
有一天早自习辅导的时候，我还是像往常一样安排领读、齐读完以后让学生自由背诵。一个独自坐在最前面的小男孩在我走过去的时候，怯生生地向我说着什么。声音低地几乎听不到说的内容，我弯着身子问了三遍才听清楚，原来他前一天晚上就已经把单词全部背会了，要我单独听写。
听到这个，我有点吃惊。要知道，这个孩子在平时的听写中没有一次能过关，他主动要求听写更是难得。于是我赶紧拿起课本听写起来。其实，与其说我在听写，不如说是他自己在默写，因为还没等我念出下一个单词，他就已经凭记忆写出来了，他写完的时候我也刚刚检查完，全对！我又惊又喜，这个从来都没有写对过的学生竟然没有出一个错，甚至连汉语意思都写上了。我用赞许的目光看了看他，他竟然红着脸抿着嘴笑了，也许这是他在学习英语的一年多中第一次真正轻松地笑，发自内心的满足和自豪。
我也替他感到高兴，于是，我假装严肃地说：“xx，你太坏了，明明全部能写上，为什么每次都故意不写对？！”他听了后先是一愣，然后又不好意思的笑了。其实他明明知道自己并不是故意写不对的，但对我的这种欲扬先抑的表扬方式还是接受了。那节课他听得格外专注，笔记记得也特别整齐，课堂活动的时候踊跃发言，恨不得一个人说上一节课。
我不是一个很严厉的老师，所以从某种意义上来说我不是一个“好老师”，但是同学们私下里还是很乐意跟我交往。
记得去年冬天快要放假的时候，我生病在家休息。傍晚的时候突然听到一阵轻微却急促的敲门声，打开门以后，站着一个小姑娘，手里提着一袋桔子。请进来以后，她焦急地问我，“老师你怎么了？身体好点了没有？听说你病了，我放学后赶紧来看你了。”
这是一个很有“个性”的孩子。记得有一次课堂上她和同桌交头接耳，心不在焉，于是我故意把她叫起来提问，说倒是说对了，但我依然追问“为什么？”没想到她竟然回答“你刚才说了呀”。这也算答案？显然，我想得到的不是这个结果。从那以后，我讲课时再没有点名让她回答过问题，她也没有主动回答过问题。当天她的突然造访，让我有些吃惊。落座后没等我说话，她就像打开话匣子一样。她解释说来看我的原因是我是对她最好的老师！“有吗？”她郑重其事地点着头说确实如此。
其实，我很难想起来到底怎么对她好了，也许只是不经意间的一句鼓励，或者是无意中的提点。作为任课老师，这是第一次和学生如此近距离的接触和交流。当我问她学习和生活中有什么困难或困惑时，她把我当成了倾诉对象，原来，她的父母在她很小的时候就外出谋生，多年未归且鲜有联系，她成了名副其实的留守儿童，由祖父母和外祖父母轮流照顾。当同样在外的叔婶给自己小孩打电话的时候，她都很羡慕。也许没有父母陪伴的成长渐渐使得幼小的心灵变得坚韧而叛逆，独立而强大。诚然，家长的缺失对于孩子成长中的创伤是致命的。
通过我的开导，慢慢的她多了几分开心和快乐，也理解了虽然父母常年不在身边，但一直是爱她的，对她也是有期待的。她快乐，所以我也很快乐。也许，这就是成长，对于曾经的放不下终会随着年龄的增长和时间的流逝而释怀。是的，一朵花最终会开得热烈而香艳，只是需要足够的耐心去等待。
春色满园、夏花灿烂、秋菊傲霜、冬梅飘香。面对花期晚的孩子，只需静心等待，给予爱的浇灌。只要耐心培养，不放弃，他会把自己开的最芬芳。等待，不是教育的推诿，而是一种教育方法和情怀。

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