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第7课《多元文化 多样魅力》教案设计
第三课时 尊重文化多样性
课题 多元文化 多样魅力 第三课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级
核心 素养 目标 政治认同：初步理解尊重文化多样性的意义。 道德修养：知道尊重不同的文化，形成尊重文化差异的观念与态度。 法治观念：培养热爱中国文化，弘扬中国文化的意识。在了解中国灿烂文化的具体内容的同时，尊重文化的多样性。 健全人格：，在学习箴言中升华情感，懂得科学地看待文化差异和文化交流，树立文化自信。 责任意识：懂得以包容和开放的心态对待文化差异的重要性，学会如何化解因文化差异引起的尴尬与矛盾。
重点 了解世界各国特色礼仪文化，愿意并努力尊重文化多样性。
难点 教育学生尊重热爱世界各国的多元文化。感受不同的礼仪文化。
教学过程
一、课前引入：
1、PPT展示：尊重文化多样性。（播放P1--P2）
生认真观看、倾听
2、谈话引入，启发思考。
同学们，漫步历史的长廊，历数中华文化的瑰宝，喜悦和自豪感油然而生。在我们看似平淡的生活中，处处闪现着中华文化的光彩和魅力。我们应努力壮大中华文化之根，浇灌传统美德之花，弘扬民族精神之魂。文化是民族的血脉，是我们的精神家园。中华文明强化着民族的凝聚力，激发着中华民族的创造力，是中华民族生存和发展之根。
当今社会，世界各国交往频繁，我们要学会了解各国的礼仪、文化差异，学会尊重文化差异，避免出现不了解而产生的尴尬、矛盾甚至引发不必要的冲突。
二、尊重文化多样性
活动一： （播放P3--P5）
1．呈现故事背景。
2. 演一演“文化差异”情景剧。
生：演绎情景剧 （体会避免和化解尴尬关键在于……）
3. 想一想：你有没有体验过文化差异？
思考：怎么化解文化差异所带来的小尴尬？
生：交流分享 （尊重文化多样性的原因和意义）
师：体会化解尴尬甚至冲突的关键在于，了解差异，尊重差异。
小结： 各种文化应该相互尊重，都是平等的，应该以包容、开放的态度来对待不同于我们的文化，我们要求同存异，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
【设计意图】
通过演绎文化差异所带来的小尴尬的情景剧，学生了解到文化的多样性，在过程中了解到我们要尊重文化多样性。
三、用餐礼仪
活动二：（播放P6--P7）
1．说一说“文明用餐”。
入座：跟很多人一起吃饭的时候，我们不能自己随意入座，长辈、贵宾先入上席，上席就是对着门口的位置，待他们入座完毕我们再入座，入座时要从椅子左边进入。入座后不要动筷子，更不要弄出什么响声来，也不要起身走动。这是礼貌，更是一个人的修养，尊敬老者和宴客主人是美德。座位的顺序是“尚左尊东”，越靠近主席的位置越尊，相同距离主客的左侧位置尊于右侧。
进餐：进餐时，先请客人中长者动筷子。吃饭喝汤时不要出声音，进餐时不要打嗝，也不要出现其他声音，更不要拿筷子敲打和用筷子指人。如果出现打喷嚏、肠鸣等不由自主的声响时,就要说一声“不好意思”、“对不起”、“请原谅”之类的话，以示歉意。如果要给客人或长辈布菜，最好用公筷。
离席：最后离席时，要向宴请之人表示感谢，并等长辈或贵宾离席后，其他宾客方可离席。
了解不同的用餐礼仪。 （播放P8--P9）
演绎情景剧 （小组推荐成员表演）
感悟：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
（播放P10--P11）
小结：我们中国的文化博大精深，我们应该为我们民族的文化自豪。
【设计意图】
了解分享不同的用餐礼仪并通过演一演“文明用餐”，将文明礼仪内化于心。
课堂练习： （播放P12）
1、自我评价。
2、交流展示。
评价单： “尊重文化差异性”评价单 评价维度评价标准评价结果基本做到经常做到时时做到了解文化差异性尊重文化差异性
课堂总结：（播放P13）
小组合作交流。
回顾 认真倾听
师：尊重文化多样性文化差异会引起冲突和尴尬，以包容和开放的心态对待文化差异。在我们中国生生不息的民族精神，弘扬民族精神。中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。民族精神代代传承，不断激励着中华儿女奋斗不息，一次次托举起中华民族的尊严与自豪。善于发现和欣赏其他文化之美，是一种美德，更是一种智慧。
板书设计：
尊重文化多样性
尊重文化多样性文化差异会引起冲突和尴尬
以包容和开放的心态对待文化差异
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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