资源简介

课题1 金属材料
【教学目标】
1.知道金属材料包括金属和合金。
2.知道金属在物理性质方面的共性与个性。
3.知道合金的特征及特性。
4.通过对金属材料在历史和现代社会中的作用，体会化学在人类社会进步中的重要作用。
教学重点
1.金属的共性和个性；
2.合金的特征和特性。
教学难点
理解影响物质用途的因素。
【教学过程】
一、情景引入，导入新知
1.回顾：前面我们具体学习了解了哪些物质？这些物质由金属元素还是非金属元素组成？
2.展示元素周期表，提问：元素周期表中是金属元素多还是非金属元素多？
3.学生阅读P2第一二段，并展示金属在生活中的应用图片。
引入：因此我们除了要学习由非金属元素组成的物质还要学习由金属元素组成的物质。
二、自主学习，发现疑问
引导学生阅读教材P2-6相关内容，归纳得出本节课将学习的内容：
1.金属材料分为几大类？金属有哪些共性和个性？
2.合金有哪些特征？合金又有哪些特性？
三、合作探究，质疑解难
探究活动一
1.学生自学P2-4的相关内容。
2.讨论：
（1）金属在物理性质方面有哪些共性？
（2）不同金属物理性质方面又可能有哪些个性？
3.引导学生归纳：
（1）共性：具有金属光泽、良好的导电性、导热性、延展性，能够弯曲。
（2）个性：
①大多数金属为银白色，金为黄色，铜为紫红色；
②导电导热性有差异，银的最好；
③密度相差较大，锇最大，锂最小；
④熔点差异较大，钨最高，汞较低；
⑤硬度的差别也比较大，铬最硬。
4.学生阅读P4资料卡片，熟悉金属之最，进一步了解金属的个性。
5.引导学生完成P4讨论。
6.引导归纳物质用途影响因素。
探究活动二
1.讨论：
（1）展示纯铁制品弯曲和剪断图片，说明铁是硬还是软？
（2）展示生铁和钢制品应用图片，说明铁是硬还是软？
为什么会出现铁制品有的软有的硬的情况？
2.学生阅读P4-5内容，了解合金的特征。
3.归纳得出合金概念：
由一种金属跟其它金属或非金属融合而成的具有金属特性的物质。
4.讨论：
（1）合金在组成上有什么物点？
（2）合金在性质上有什么特点？
5.归纳合金的特征：
（1）至少有一种金属，可能有非金属，混合物；
（2）具有金属特性。
6.学生熟悉实验8-1，将现象填入表中。
7.引导学生根据现象得出合金的硬度比组成的任一种纯金属高。
8.引导学生完成P5讨论，并得出结论：合金比组成的任一种纯金属的熔点低。
9.展示表8-2，了解一些常见的合金，并归纳合金的特性：
与组成它的纯金属相比，合金的硬度大、熔点低，耐腐蚀，易加工。
10.学生阅读P6-7内容，教师播放形状记忆合金和贮氢合金视频，了解其它一些特殊合金。
11.归纳总结生活中常见的合金：
（1）铁合金
（2）黄铜：铜锌合金，外观与黄金相似。
（3）18K黄金：主要成分为金、银、铜，含金75%。
（4）钛合金：质轻，耐腐蚀，高强度，与人体相容性好。
四、展示归纳，点拨提升
1.引导归纳
2.讨论点拨
生铁和钢各有什么优缺点？与它们的组成有什么关系？
总结：
①生铁硬而脆，钢硬度相对较小，韧性好；
②含碳量越高，硬度越大，韧性越弱；含碳量越低硬度越小，韧性越强。
五、目标检测，检查效果
1.下列有关金属及合金的说法错误的是（　　）
A．常温下所有的金属都是固体 B．铝是地壳中含量最多的金属元素
C．生铁和不锈钢都是金属材料 D．钛合金与人体相容性好，可做人造骨
2.《吕氏春秋》记载“金（即铜单质）柔锡（即锡单质）柔，合两柔则刚（即坚硬）”。这句话说明合金具有的特性是（　 ）
A．合金的熔点一般比其组分低 B．合金的硬度一般比其组分大
C．合金的抗腐蚀性一般比其组分强 D．合金的耐磨性一般比其组分好
3.金属在生活中随处可见，用金属的下列特性填空（填字母序号）：
a．导热性 b．导电性 c．延展性 d．密度小。
①黄金经反复捶打可制成金箔，利用了金有良好的 。
②铁锅常用于烹饪，利用了铁有良好的 。
③高压电缆线用铝制而不用铜是利用了铝的 。
1

展开更多......

收起↑